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善于点睛，尽意渲染——提升学生“点染”手法的理解、鉴赏和运用能力授课教师：杨雄美学之“点染”点染本是绘画中常用的手法。画家挥毫作画，有时用点，有时渲染。两法交互使用，画出一幅幅意境优美的画图。诗学之“点染”点指点明情感的内涵。清代刘熙载在《艺概》中就谈到：“词有点染，柳耆卿《雨霖铃》云：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。上二句点明离别冷落，‘今宵’二句，乃就上二句意染之。”染指用景物来渲染烘托所点明的情感。案例剖析枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。众多秋天意象渲染旅途黄昏萧条、寂寞、悲凉点明了客居异乡的游子日暮途穷、离愁肠断的心境。[正宫][端正好]：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。王实甫《长亭送别》染点词中有点，等于诗中有眼，文中有文眼。它或点出全词的主题，或定下全词的基调，起到画龙点睛的作用。词中有染，有了景物对情感的渲染烘托，就会拓展词境，深化词心，使读者更加具体、形象的把握。点染结合，产生情景交融的艺术效果。“点染”作用谈鉴赏演练《闻雁》韦应物故园眇何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。问：鉴赏本诗所运用的点染手法答：归思”是点，点明了思念的主题，定下了全诗悲伤的情感基调；“秋雨”、“雁声”是染，描绘了一幅秋雨夜独闻雁声的画面，渲染了一种凄冷、孤独的情境，进一步烘托了主人公思念的情绪，增强了诗歌的表现力。写作运用白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”高考作文要求考生多真情实感，少无病呻吟。写作中如果适时运用“点染”手法，会增色不少。写一段运用“点染手法”的话语片段示例：多年没有回到家乡的我，对故乡是极为思念的。村落前的石板桥上是否仍泛着苔痕的青绿？街巷的邻居旧人谈论的往事是否依然如烟？家门口的奶奶那紧皱的眉头又是否藏着心事。点染不仅是诗歌中的艺术技巧，写作中同样可以运用。学好点染，不仅懂得做题，更懂得运用。总结归纳