2018部编人教版九年级上历史知识点总结梳理

2018部编人教版九年级上历史知识点总结梳理第一单元　古代亚非文明第1课　古代埃及【课程标准】 知道金字塔,初步了解古埃及文明。1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡:位于非洲东北角,　尼罗河　贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国;　公元前3100　年左右初步实现统一;公元前525年,被　波斯　帝国   吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至　叙利亚　和小亚细亚交界处,以及　幼发拉底河　上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明:　太阳历　是古埃及天文学的突出成就之一。　象形文字　是世界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及　社会经济　发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治(1)统治:　法老　是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用　王杖　责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战,　胡夫金字塔　之后越修越小反映了王权的衰落。 第2课　古代两河流域【课程标准】 通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。1.古代两河流域文明(1)范围:“两河”指西亚的　幼发拉底　河和　底格里斯　河,两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国:约从公元前3500　年起,产生了一些以城市为中心的  小国。 (3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。2.古巴比伦王国(1)统一:公元前18世纪,第六代国王　汉谟拉比　完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的　奴隶制　国家。 (2)统治:实行　君主专制　制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响:　汉谟拉比　在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.《汉谟拉比法典》(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的　成文法典　。 (2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有　公民权　的自由民、无　公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达,　战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。　家庭奴隶　制是其一大特征。 (3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解　古巴比伦　社会。法典中的规定说明　商品经济　在古巴比伦比较活跃。 (4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的　法制传统　源远流长。 第3课　古代印度【课程标准】 通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度  社会。1.古代印度河流域文明(1)兴起:最早出现于　印度　河流域。 (2)建国:公元前1500年左右,　雅利安　人侵入印度,后来出现了许多小国家 (3)鼎盛:　孔雀　王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都　华氏城　是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 2.森严的种姓制度(1)建立:　雅利安　人进入印度后,逐渐建立的严格的　社会等级　制度。 (2)主要内容名称从事职业婆罗门掌管　祭祀 　刹帝利 掌管军事、行政权力吠舍从事农业、畜牧业、商业　首陀罗 由被征服的居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务最卑贱的“不可接触者”——　贱民 (3)特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业　不同等级　的人不得通婚。 3.释迦牟尼创立佛教(1)创立:公元前6世纪,　乔达摩·悉达多　创立。 (2)教义:反对　婆罗门　的特权。提出“　众生平等　”,宣扬“忍耐顺从” (3)发展:信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。(4)传播:公元前3世纪后开始外传。经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨    等国。单元总结名称位置统一文明成果古埃及尼罗河流域公元前3100年左右金字塔、象形文字古巴比伦两河流域约公元前2400年《汉谟拉比法典》、楔形 文字古代印度印度河流域孔雀王朝统治时期种姓制度、佛教第二单元　古代欧洲文明第4课　希腊城邦和亚历山大帝国【课程标准】 知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。1.希腊城邦(1)范围:包括　希腊　半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。 (2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和　海外贸易　的发展。 (3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括　克里特　文明和迈锡尼文明。此后进入　荷马　时代。 (4)兴起:公元前8世纪,希腊出现了城邦,　斯巴达　是最大的城邦。 (5)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。　成年男性　公民有参与统治的权利,只有公民才能占有土地;　参军打仗　是公民的义务;城邦各项活动都以公民为主体。 2.雅典的民主政治(1)背景:经过几次改革后,雅典建立了民主政体。公元前5世纪中后期,　伯里克利　主政时期,雅典民主达到全盛,奴隶制政治发展到 高峰。 (2)表现:雅典公职人员几乎都是从　全体公民　中抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务;主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产生;　公民大会　是最高权力机构。伯里克利还建立了　津贴　制度。 (3)局限:占雅典人口绝大多数的　外邦人　、奴隶、妇女没有任何政治权利。 3.亚历山大帝国(1)兴起:公元前4世纪,马其顿成为军事强国。(2)东征:公元前334年,马其顿国王　亚历山大　率军东征,先后打败波斯帝国、埃及,进入两河流域,最远到达印度河流域。 (3)成果:建立亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。(4)局限性:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。(5)积极性:促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的　经济联系和贸易往来;帝国境内建造的新城后来成为新的　经济文化　中心。 第5课　罗马城邦和罗马帝国【课程标准】 知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。1.罗马城邦(1)建国:　公元前509　年,罗马建立共和国。 (2)统治:国家统治的决策权掌握在　元老院　手中,两个权力相等的执政官主持日常政务,　公民大会　是形式上的最高权力机关;设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;颁布了《　十二铜表法　》。(3)扩张:公元前3世纪初,罗马征服了整个　意大利　半岛;随后战胜了　迦太基　,控制了西地中海地区;　公元前2　世纪成为整个地中海地区的霸主。 (4)危机:公元前73年,　斯巴达克　发动奴隶起义,使罗马共和国进一步衰落。 2.罗马帝国(1)政权更迭:公元前49年,　凯撒　控制元老院。公元前31年,　屋大维成为最后的胜利者,他首创“元首制”,掌握最高统治实权。 (2)建国:　公元前27　年,罗马共和国演变为罗马帝国。　屋大维　采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的时代。 (3)扩张:2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲,　地中海　成为罗马帝国的“内湖”。 3.罗马帝国衰亡(1)原因:3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机;　日耳曼　人侵入罗马帝国。 (2)灭亡:4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476　年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 第6课　希腊罗马古典文化【课程标准】 以建筑艺术、公历为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。1.文学和雕塑(1)文学:《　荷马史诗　》是了解早期希腊社会的主要文献。 (2)雕塑:奥林匹亚神庙中的　宙斯像　是世界古代七大奇迹之一。《　掷铁饼者　》是希腊雕塑艺术中的杰作。 2.建筑艺术(1)希腊:体现在　神庙　建筑,雅典的　帕特农神庙　是典型代表。 (2)罗马:特点是石拱门、　穹顶　等。代表性建筑有　罗马大竞技场　、引水道工程、凯旋门、方尖碑和　万神庙　等。 3.哲学和法学(1)哲学:　德谟克里特　提出了“原子论”;　苏格拉底　指出求得知识的最好办法是有系统的问和答,主张“人应该认识你自己”;　亚里士多德　创立了逻辑学等新的学科。 (2)法学:《　十二铜表法　》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源;万民法、经济法以及众多的法律概念,构成了完整的罗马法学系统。 4.公历的缘起:　凯撒　命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“　儒略历”。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。 单元总结古希腊古罗马出现公元前8世纪,出现许多城邦公元前509年建立共和国,公元前27年进入帝国时期文明伯里克利主政时期,雅典民主政治发展到高峰元老院,人民大会,颁布了《十二铜表法》灭亡公元前4世纪被马其顿控制395年帝国分裂,476年西罗马帝国灭亡,1453年东罗马帝国灭亡文化《荷马史诗》,宙斯雕像,《掷铁饼者》,帕特农神庙,哲学家德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等;罗马的《十二铜表法》,“儒略历”关系希腊是西方文明的摇篮,罗马是其继承者,两者构成了地中海文明第三单元　封建时代的欧洲第7课　基督教的兴起和法兰克王国【课程标准】 了解基督教的兴起。以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。1.基督教的兴起:1世纪时,兴起于巴勒斯坦地区。传道者宣传说,　耶稣　是“救世主”。4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。 2.法兰克王国(1)建国:西罗马帝国灭亡前后,　日耳曼　人建立的许多王国中最强大的是法兰克　王国。 (2)统治:克洛维皈依了　基督教　,承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地,把原属　罗马国有　的土地和　无主土地　赐给自己的亲兵和官吏。 (3)版图:延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。3.封君与封臣(1)形成:8世纪前期,法兰克王国对　土地　的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供　兵役　服务。赐地的人成为　封君　,接受封地的人成为封臣。 (2)关系:封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,　无偿　地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和　财产　安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。 (3)特点:封君与封臣的关系有严格的　等级　性,而且权利、义务 交织。 (4)影响:以　土地　的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍  存在。 4.查理曼帝国(1)继位:8世纪,法兰克国王丕平之子　查理　继承王位,成为法兰克国王。(2)扩张:800年前后,版图扩展到今天的　意大利　北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,成为当时西欧最大的王国。 (3)统治:实行鼓励　基督教　发展的政策,命令人民贡献“　什    一税　”。 (4)加冕:800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,因此查理又称“查理大帝　”或“查理曼”,法兰克王国史称“　查理曼帝国　”。 (5)分裂:843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、　法兰西　和意大利三个国家的雏形。 第8课　西欧庄园【课程标准】 了解西欧庄园生活,知道庄园是欧洲中世纪社会的  基础。1.庄园的领主与佃户(1)形成:9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。(2)特点:一个独立的　自给自足　的经济和政治单位。 (3)生产关系:庄园的居民均为领主的　佃户　;土地分为领主的“　直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“　公用地　”;　自由农民　是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。 2.庄园法庭(1)权利:有　司法　权,主持法庭的是领主或他的管家。　佃户　在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。 (2)开庭:一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不固定。(3)惩罚:手段通常是处以　罚金　,罚金全部归领主所有。出席法庭是　佃户的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。 (4)审判:依据　习惯法　或村法,领主可以凭借法庭奴役佃户,　佃户　也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。 (5)作用:起着维护庄园　公共秩序　的作用;既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。 第9课　中世纪城市和大学的兴起【课程标准】 知道西欧中世纪城市