普通话培训教案

普通话培训教案1一、教学目的：通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解《国家通用语言文字法》对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。二、教学重点：关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。三、教学难点：1.u、o的儿化2.“说话”的训练。四、教学过程：1.学习、使用普通话的意义和要求时间：10-15分钟《国家通用语言文字法》和成都市法规、文件的有关规定的宣传教具：自制灯片卡片摘录板书：学习、使用普通话的意义和要求2.读单音节字100个［６０分钟］（1）测试要求、评分标准《训练资料—评分表》p23（2）平翘舌音板书：zh、ch、sh—z、c、sA.zh、ch、sh—z、c、s的发音区别［示范］强调：翘舌音位置（硬腭前）教具：自制灯片－平翘舌发音位置图（或板书）Ｂ.平翘舌发音训练ａ.辨正练习［《训练资料—平翘舌音训练p25》］ｂ.作品训练：《珍视自己的存在价值》有关段落Ｃ.记忆方法强调：ａ代表字［例字：自制灯片］ｂ记少不记多（３）鼻边音板书：ｎ－ｌＡ.ｎ－ｌ的发音区别［示范］方法：ａ鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴ｂ边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点Ｂ.鼻边音训练ａ.辨正练习［《训练资料—鼻边音训练p2７》］ｂ.作品训练：《我不在羡慕》、《第一次》、《捐诚》有关段落Ｃ.记忆方法强调：ａ代表字［例字：自制灯片］（或板书）ｂ记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字（４）复韵母动程Ａ.关于动程［自制灯片－动程动画图］（或简笔画）强调：自然滑动Ｂ.例字：幼小黑白铁屑国家肥沃火锅Ｃ.强化训练：ａ.词语训练：《训练资料—动程训练p2７》ｂ.作品训练：《“猫”和“老鼠”》有关段落（５）前后鼻韵母板书：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）A.an、en、in—ang、eng、ing的发音区别［示范］强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭教具：自制灯片－前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）Ｂ.鼻韵母训练ａ、辨正练习：《训练资料—平翘舌音训练p2７》ｂ、作品练习：《海滨仲夏夜》有关段落Ｃ.记忆方法强调：ａ代表字［例字：自制灯片］（或板书）ｂ记少不记多（６）普通话的声调Ａ.板书、示意图：声调：阴平（第一声）调号例字：妈高江山多娇阳平（第二声）调号例字：麻扬人民团结上声（第三声）调号例字：马转理想美好去声（第四声）调号例字：骂降创造世界Ｂ.示范、教读强调：读准阳平和上声（７）单音节字词训练Ａ.示范［《训练资料—单音节字词综合训练１，p３０》目的：读准字音，把握时间Ｂ.学员齐读、自读《训练资料—单音节字词综合训练１、２》要求：读准字音，把握时间［教师巡视］其余练习资料作为课后练习Ｃ.关于生难字、易错字训练强调：占该项总分的３０％（８）关于应试技巧３.读双音节词语５０个［6０分钟］（１）测试要求、评分标准《训练资料—评分表》p４3Ａ.关于重音格式（与成都方音比较）例字：电话火车告诉庄稼Ｂ.强调：中重格、重轻格（２）上声变调Ａ.“上”＋“非上”变“前半上”［例字：自制灯片《上声变调１》］（或板书）ａ.、讲述、示范ｂ.、学员自练《训练资料—上声变调训练１》Ｂ.“上”＋“上”变“阳平”［例字：自制灯片《上声变调２》］（或板书）ａ.讲述、示范ｂ.学员自练《训练资料—上声变调训练２》（３）轻声音节Ａ.板书：轻声ａ.讲解：轻声的演变及朗读要求例：妈妈孩子晚上里边进来下了雨ｂ.比较音高：妈妈（阴平后２）爷爷（阳平后３）奶奶（上声后４）爸爸（去声后１）珠子（阴平后２）竹子（阳平后３）主子（上声后４）柱子（去声后１）ｃ.强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长Ｂ.关于轻声词的训练ａ.词语训练：《训练资料—轻声词语训练》（齐读、抽读）ｂ.作品训练：《春》、《匆匆》有关段落ｃ.需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）（４）“一”和“不”的变调Ａ.板书：“一”和“不”的变调ａ.讲解：“一”和“不”变调规律ｂ.练习：［例词：自制灯片《“一”和“不”的变调》］（或板书）Ｂ.关于“一”和“不”的变调训练ａ.词语训练：《训练资料—“一”和“不”的变调训练》（齐读、抽读）ｂ.作品训练：《可爱的小鸟》有关段落（５）儿化（难点：u、o的儿化）A.板书、讲解：a.板书：儿化（例词）红花儿b.讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法强调：不可将“花儿”读成两个音节B.普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同a.讲解并练习：a的儿化—相似例：刀把儿小孩儿一点儿模样儿舌位较成都话低e、i的儿化—相同例：调门儿锅贴儿金鱼儿背影儿读法与成都话同u、o的儿化—相异例：碎步儿爆肚儿被窝儿抓阄儿读法与成都话异b.u的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌反复练习C.关于儿化的训练ａ.词语训练：《训练资料—儿化训练》（齐读、抽读）ｂ.作品训练：《第一场雪》有关段落（6）双音节词语训练Ａ.示范［《训练资料—双音节字词综合训练１，p45》目的：读准字音，把握时间Ｂ.学员齐读、自读《训练资料—双音节字词综合训练１、２》要求：读准字音（上声在第二音节时读满调），把握格式，把握时间［教师巡视］其余练习资料作为课后练习（7）关于应试技巧4.作品朗读40分钟（1）测试要求、评分标准《训练资料—评分表》p56（2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情自制灯片—朗读要求（或板书）读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当注意词语轻重格式，克服方言语调把握作品情感基调，体会重音、语调、语气掌握朗读节奏，正确处理语速（3）朗读示范《上将与下士》（重点：对话部分）（4）学员练习《父亲的爱》（5）提示：A.未提及到的作品在朗读中应注意的问题如：《我不再羡慕》中的人名译音，《高楼远眺》中的生难字等B.抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读，做好试前准备5.说话40分钟（1）测试要求、评分标准《训练资料—评分表》p130（2）讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征（3）应试技巧A.题目归类，材料准备B.回避策略C.不用伤感材料，避免影响表达（4）师生对话训练普通话培训教案2试前8学时培训一、教学目的：通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解《国家通用语言文字法》对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。二、教学重点：关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。三、教学难点：1.u、o的儿化2.“说话”的训练。四、教学过程：（一）第一次培训1.学习、使用普通话的意义和要求时间：10-15分钟《国家通用语言文字法》和成都市法规、文件的有关规定的宣传教具：自制灯片卡片摘录板书：学习、使用普通话的意义和要求2.读单音节字100个［120分钟］（1）测试要求、评分标准《训练资料—评分表》p23（2）平翘舌音板书：zh、ch、sh—z、c、sA.zh、ch、sh—z、c、s的发音区别［示范］强调：翘舌音位置（硬腭前）教具：自制灯片－平翘舌发音位置图（或板书）Ｂ.平翘舌发音训练ａ.平翘舌音训练［《训练资料—平翘舌音训练p24》］（齐读、抽读）ｂ.辨正练习［《训练资料—平翘舌音辨正训练p25》］（齐读、抽读）c.作品训练：《珍视自己的存在价值》有关段落（齐读）Ｃ.记忆方法强调：ａ代表字［例字：自制灯片］ｂ记少不记多（３）鼻边音板书：ｎ－ｌＡ.ｎ－ｌ的发音区别［示范］方法：ａ鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴ｂ边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点Ｂ.鼻边音训练ａ.鼻边音训练［《训练资料—鼻边音辨正训练p26》］（齐读、抽读）ｂ.辨正练习［《训练资料—鼻边音辨正训练p2７》］（齐读、抽读）c.作品训练：《我不在羡慕》、《第一次》、《捐诚》有关段落（齐读）Ｃ.记忆方法强调：ａ代表字［例字：自制灯片］（或板书）ｂ记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字（４）复韵母动程Ａ.关于动程［自制灯片－动程动画图］（或简笔画）强调：自然滑动Ｂ.例字：幼小黑白铁屑国家肥沃火锅Ｃ.强化训练：ａ、词语训练：《训练资料—动程训练p2７》（齐读、抽读）ｂ、作品训练：《“猫”和“老鼠”》有关段落（齐读）（５）前后鼻韵母板书：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）A.an、en、in—ang、eng、ing的发音区别［示范］强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭教具：自制灯片－前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）Ｂ.鼻韵母训练ａ.鼻韵母训练：《训练资料—平翘舌音训练p2７》（齐读、抽读）ｂ.辨正练习：《训练资料—平翘舌音训练p2７》（齐读、抽读）c.作品练习：《海滨仲夏夜》有关段落（齐读）Ｃ.记忆方法强调：ａ代表字［例字：自制灯片］（或板书）ｂ记少不记多（６）普通话的声调Ａ.板书、示意图：声调：阴平（第一声）调号例字：妈高江山多娇阳平（第二声）调号例字：麻扬人民团结上声（第三声）调号例字：马转理想美好去声（第四声）调号例字：骂降创造世界Ｂ.示范、教读强调：读准阳平和上声C.关于古入声字问题要求：掌握常见的古入声字（特别是归于一、二、四声中的古入声字）（７）单音节字词训练Ａ.示范［《训练资料—单音节字词综合训练１，p３０》目的：读准字音，把握时间Ｂ.学员齐读、自读、抽读《训练资料—单音节字词综合训练１、２、12》要求：读准字音，把握时间［教师巡视、评析］其余练习资料作为课后练习Ｃ.关于生难字、易错字训练强调：占该项总分的３０％（８）关于应试技巧３.读双音节词语５０个［100分钟］（１）测试要求、评分标准《训练资料—评分表》p４3Ａ.关于重音格式（与成都方音比较）例字：电话火车告诉庄稼Ｂ.强调：中重格、重轻格（２）上声变调Ａ.“上”＋“非上”变“前半上”［例字：自制灯片《上声变调１》］（或板书）ａ.讲述、示范ｂ.学员自练《训练资料—上声变调训练１》c.抽读、评析Ｂ.“上”＋“上”变“阳平”［例字：自制灯片《上声变调２》］（或板书）ａ.讲述、示范ｂ.学员自练《训练资料—上声变调训练２》c.抽读、评析（３）轻声音节Ａ.板书：轻声ａ.讲解：轻声的演变及朗读要求例：妈妈孩子晚上里边进来下了雨ｂ.比较音高：妈妈（阴平后２）爷爷（阳平后３）奶奶（上声后４）爸爸（去声后１）珠子（阴平后２）竹子（阳平后３）主子（上声后４）柱子（去声后１）ｃ.强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长Ｂ.关于轻声词的训练ａ.词语训练：《训练资料—轻声词语训练》（齐读、抽读）ｂ.作品训练：《春》、《匆匆》有关段落（齐读）ｃ.需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）（４）“一”和“不”的变调Ａ.板书：“一”和“不”的变调讲解：“一”和“不”变调规律［自制灯片《“一”和“不”的变调》］（或板书）Ｂ.关于“一”和“不”的变调训练ａ.词语训练：《训练资料—“一”和“不”的变调训练》（齐读、抽读）ｂ.作品训练：《可爱的小鸟》有关段落（齐读）（５）儿化（难点：u、o的儿化）A.板书、讲解：a.板书：儿化（例词）红花儿b.讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法强调：不可将“花儿”读成两个音节B.普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同a.讲解并练习：a的儿化——相似例：刀把儿小孩儿一点儿模样儿舌位较成都话低e、i的儿化——相同例：调门儿锅贴儿金鱼儿背影儿读法与成都话同u、o的儿化——相异例：碎步儿爆肚儿被窝儿抓阄儿读法与成都话异b、u的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌反复练习C.关于儿化的训练ａ.词语训练：《训练资料—儿化训练》（齐读、抽读、评析）ｂ.作品训练：《第一场雪》有关段落（齐读）（6）双音节词语训练Ａ.示范［《训练资料—双音节字词综合训练１，p45》目的：读准字音，把握时间Ｂ.学员齐读、自读《训练资料—双音节字词综合训练１、２》要求：读准字音（上声在第二音节时读满调），把握格式，把握时间［教师巡视］其余练习资料作为课后练习（7）关于应试技