搜索
普通高中数学课程标准学习心得和学习笔记《普通高中数学课程标准》（2017年版）学习心得《普通高中数学课程标准》明确了数学课程的性质以及数学课程基本理念，基本理念中对我有启发的两点：第一，强调数学与生活及其他学科的联系；第二，注重数学文化的渗透。这两点在教学中容易忽略，通过对课标的学习，提醒自己教学中注重学科联系，重视数学文化的渗透。同时，《课标》中关于“教师实施课程标准应注意的几个问题”，给了教师相关建议，对作为一线教师的自己，有很重要的指导和实用价值。比如关于教师提升教学设计和实施能力的建议，说到“要把握数学知识的本质，理解其中的教育价值，把握数学中的难点，理解学生知识的特点，在此基础上，探索什么样的途径能够引发学生思考，让学生在掌握知识技能的同时，感悟知识的本质，实现教育价值”，是对教学设计最基本的指导。高中数学新课程学习心得体会新课程标准下要求教师在数学教学过程中充分理解和信任学生。理解是教育的前提。在教学中教师要了解学生的内心世界，体会他们的切身感受，理解他们的处境。尊重学生，理解学生，热爱学生，只要你对学生充满爱心，相信学生会向着健康、上进的方向发展的。提高提出问题，分析问题，解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。要求教师新课程标准下要转变观念，积极创设能激起学生回答欲望、贴近学生生活、让他们有可说的问题，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会，在学生说得不全、理解不够的地方，也要进行必要的引导。高中数学新课标学习心得体会2017年出版的《普通高中数学课程标准》，提出了6个数学学科核心素养：即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。相比2003版课程标准，增加了数学建模，同时把能力内涵进行了拓展，强调了思维品质在学科核心素养中的作用。数学学科核心素养是课程目标的集中体现，“三会”（会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界）是数学学科核心素养的外在表现。通过普通高中数学课程的学习，不仅希望学生能提高学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心，养成良好的数学学习习惯，发展自主学习的能力，更希望学生能树立敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神；不断提高实践能力，提升创新意识，认识数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值。在课程设置上，更易于学生系统地理解掌握数学知识。通过学习课标，我们高中数学教学知识梳理将按照课标顺序结构，对基本概念、基本技能配上案例分析进行梳理，形成文本，打好基础。高中数学新课标学习心得体会回顾以往的教学过程，感到自己有很多的不足之处，尤其在教学中时常会遇到这样的苦恼：学生不理解内容，自己还教得特别累。在新教学理念的支配下，作为数学教师，我们怎样才能创设轻松的学习环境，引导学生自主学习以及尊重学生个人的感受，一改以往数学教学孤立，封闭，僵化的局面，现谈谈自己的一点看法。《新课标》中的课程理念这一部分中，提到“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。充分调动、发挥学生主体性，自主探索，讨论总结，获得成功。创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。教学应该从关注学生的实情，了解学生的需要开始。关注全体学生，注意学生间的学习差异，更有针对性的、更有效的采用不同的方法，促进每个学生的发展，要对学生满含期待。关注学生的内心世界，尊重学生，更多地欣赏和鼓励学生，让学生成为学习的主人。