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中原工学院信息商务学院机械工程系《本科毕业设计(论文)指导规范》中原工学院信息商务学院机械工程系2012年1月1目录前言.................................................2一．指导教师职责与选题规范...........................3二．毕业设计（论文）任务.............................5三．毕业实习及调研...................................6四．毕业设计（论文）进程安排.........................8五．毕业设计（论文）中期检查…………………………………9六．毕业设计（论文）答辩要求及评分标准..............10七．毕业设计各阶段的基本要求........................12八．毕业设计（论文）提交资料的汇总装订..............16附录1.毕业设计（论文）选题审批表……………………………17附录2.毕业设计（论文）任务书…………………………………18附录3.毕业设计（论文）开题报告………………………………19附录4.毕业设计（论文）中期检查表….…………………………22附录5.毕业设计（论文）答辩成绩评分标准………………………24附录6.毕业设计（论文）成绩评分表………………………………262前言毕业设计（论文）是本科学生学习期间最后一个必修的实践环节，对于培养学生思想品德、工作态度和作风及工作能力的等诸方面起着很大的作用，对于提高本科学生的全面素质具有重要的意义。毕业设计（论文）的主要目的是培养学生综合运用所学的基础理论课、技术基础课和专业课知识和技能去分析解决本专业范围内的一般工程技术问题；培养学生建立正确的设计思想，掌握工程设计的一般程序、规范和方法；进一步巩固、扩展和深化学生所学的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生设计计算、制图或试验设计、测试、数据处理，编写技术文件，程序设计，正确使用技术资料、文献标准、手册等工具书的独立工作能力；培养学生严肃认真、一丝不苟和实事求是的工作作风，树立正确的生产观点、经济观点和全局观点，从而为学生走向社会适应工程技术工作打下一个坚实的基础。因此，保证和不断提高毕业设计（论文）的教学质量有着现实和深远的意义。学生虽然做过同类型的课程设计，但真正全面接触工程实际问题还是首次，因此必须充分发挥指导教师的主导作用，同时要求指导教师遵循一定的规范，以保证毕业设计的质量，并使学生的设计（论文）尽可能地符合与满足生产实际，提高工作效率。在上述指导思想下，本指导规范总结了指导教师积累的教学经验，并根据教学大纲与培养目标编制而成。该规范一方面可对学生工程实践能力培养起到切实的促进作用，另一方面也可为指导教师提供参考和履行职责提出规范化的要求。在规范实施中，本规范将不断地充实修订，日趋完善，保证本科毕业设计（论文）的质量不断提高。3一．指导教师职责与选题规范（一）职责规范毕业设计质量的高低、学生收获的大小、所能达到的水平，无不与指导教师的指导和选题有着直接的关系。因此，指导教师必须要有高度负责的精神，有比较丰富的教学与实践工作经验，能够深入生产实际，富有开拓创新精神。指导教师的职责规范如下：1.指导教师应广泛深入生产、科研、教研室及实验室建设实际，调查研究，选择既能使学生受到综合训练、又能满足生产、科研等实际需要的题目，填写课题申请表，选题必须经过教研室认真论证报院批准后方可确定；2.收集资料，为学生指定充分的相关中外参考文献及图纸资料；3选择毕业实习、调研地点，拟定实习要求，及时指导学生毕业实习、调研；4填写设计任务书，工作量既要饱满，又要具有一定的难度，工作量和难度要适当留有伸缩余地；5指导教师应制定详细的毕业设计进度计划，明确各阶段的任务目标及要求，认真填写毕业设计课题计划进度表，并定期抽查学生的出勤情况；6拟定多种设计（试验）方案，对难点及关键问题要尽量做到胸有成竹；7深入学生，及时指导。指导学生人数高级职称教师不超过10人，中级职称教师不超过8人，中级以下职称教师不超过6人，并要配备有高级职称教师协助指导。指导教师的指导方式应以发挥学生独立工作为主，指导教师主要拟定计划，检查进度，引导思路，提出参考资料及解决疑难。指导学生时间每周不少于1~2面对面指导；8指导教师应分阶段检查审核学生毕业设计（论文）的完成情况，帮助学生做好阶段小结，按要求对学生各阶段成绩做出实事求是的评定，每阶段结束时及时将该阶段考核成绩记录在案。（注：学生平时成绩最后将依据各阶段成绩为据给定）；9期中应向教研室汇报进展情况及存在的问题，毕业设计结束时做出工作小结并针对每个学生在毕业设计期间的思想学习态度、工作能力、工作质量等实事求是写出评语。4（二）选题规范毕业设计（论文）的选题，不仅关系到毕业设计的质量，也反映了教师的能力与水平，以及与生产实际和科研工作结合紧密程度。指导教师选题时应注意以下几个方面的问题。1．面向生产，尽量做到全面训练毕业设计（论文）的选题应本着面向工程实际，结合生产、科研及实验室建设等需要，使学生受到工程实践综合训练的原则，选择符合专业要求的题目。2．工作任务量和难易要适度选题时贯彻因材施教的原则，要充分估计难易程度和工作量的大小，其份量应使中等程度学生努力后可以按期完成。对少数能力强的优秀生可适当增高难度和工作量以充分发挥其才能。3．不墨守成规，要不断开拓创新提高毕业设计的质量在于不断提高学生应用新技术、新工艺、新方法等去分析、解决实际问题的能力，这样才能适应科学技术日新月异的发展状况，并不断扩展知识领域。因此开拓创新应作为选题的原则之一，也是毕业设计（论文）值得提倡的一个发展方向。4．设计（论文）的选题还应符合本专业的学科发展方向，结合教师和研究生的研究课题项目进行。提倡一人一题，不得有两个人的设计（论文）内容完全相同的情况。尽管多人可共同完成一个大型项目，但各个学生应分工明确，有所侧重，以培养学生既能独立工作，又能互相配合、协同工作的能力，增强团队合作精神。5．指导教师应提前填写选题审批表（见附录1），报请批准。5二．毕业设计（论文）任务毕业设计题目确定以后，指导教师通过给每个学生下达毕业设计（论文）任务书的形式正式明确学生的毕业设计任务，使学生的设计或试验研究工作有所遵循，同时也是最后检查学生设计任务完成情况的依据。因此，指导教师在下达任务书时，一定要周密考虑和认真安排，既要保证任务有适当的难度和分量，又要切实可行，既要明确又要完整。任务书的主要内容如下（格式见附录2）1明确设计（论文）的题目，要求体现设计（论文）的具体内容和要达到的目的。对于多人合作项目，设计的题目应能反映工作的各自侧重点。2较为详细地给出设计（论文）的主要研究内容、研究与设计方法、主要技术指标等。3制定设计（论文）的主要参考资料、中外文献（至少要有一篇外文文献），查找资料文献也是学生应接受的一项基本训练，指导教师要做必要的指导，防止包办代替。4要求给出基本工作量，原则如下：（1）设备设计型题目：必须要有方案设计、总体设计，装配图设计和部分部零件图设计至少折合0#图纸3张；设计计算说明书至少2~3万字。（2）工艺设计型题目：必须要有被加工零件的工艺分析、工艺方案规划设计、主要工序的详细设计、主要工序的工装设计，折合0#图纸3张；设计计算说明书至少2~3万字。（3）理论研究型题目：必须要有实验方案设计及其准备、实验装置设计、实验数据处理、分析与论证（包括程序设计）等，折合0#图纸1张；论文至少3~4万字。（4）软件开发型题目：必须要有软件系统分析、框图、设计编码、测试，说明书至少2~3万字。在下达任务书时要认真布置设计和研究的意图和实现目标，若与学生有不同意见可协商后修改重填任务书。6三．毕业实习、调研及开题报告（一）毕业实习、调研毕业实习、调研是毕业设计中的一个重要环节，是培养学生严肃认真的工作态度、深入实践调查研究的一个手段。对于缺乏实践经验的学生说来，毕业实习、调研的好坏，是毕业设计能否顺利进行的关键。实习或调研的时间一般安排在毕业设计第2周开始，7~10天内完成。为使学生在实习或调研中有的放矢，指导教师要首先制定详细的实习或调研计划，其具体内容如下：1明确实习的目的及要求。2收集与设计（试验研究）有关的资料、图纸、试验手段或先进样机、生产加工中的工艺参数、设备技术性能参数等。3调查了解设计对象在加工生产、装配调试、使用过程中存在的问题（或研究课题的理论背景、研究意义、应用现状以及在自己所从事的学科中发展等问题）等。4认真听取生产厂家领导、技术人员、老工人对设计（实验）的要求及解决现存问题的初步方案和设想等。5了解国内外同类产品的技术水平与发展趋势（或相关课题的研究水平及发展趋势，国内外的应用、研究现状等）。6学习企业管理与技术管理经济分析的基本知识和方法。7理论联系实际对现场问题进行认真分析，为自己的设计（实验）打下基础。8对于不需要实习、调研或没有明确实习、调研对象的课题，该阶段以阅读文献和查阅资料为主。文献的阅读量不少于20篇，其中外文资料阅读应不少于5篇。结合具体单位具体对象，调研或实习计划要进一步具体化，对学习中的每个环节，要求明确，能够指导学生不断全面深化，力戒走马观花、游山玩水，并让学生认真做好实习笔记或调研报告（按照系统一格式撰写实习报告）。（二）开题报告学生在实习、调研后填写开题报告（见附录3），经指导教师、教研室审核、系主任审批合格后方可进行毕业设计下阶段工作。1学生通过调研查资料归纳整理出选题的意义及国内外研究现状。72通过对题目的初步把握，拟定初步的设计方法。3所查资料，先期需要学习的资料和书籍列到参考文献一栏中，个数不得少于6。4指导教师应针对学生对题目的理解、方法的拟定等方面给出审批意见并签名。8四．毕业设计（论文）进程安排学生同指导教师应根据各自的情况协商进度计划，并由学生填写计划进程表（见附录4）具体时间分配参照下列各类型题目的进程安排制定详细的毕业设计（论文）进程安排计划。毕业设计（含实习调研）时间一般为16周，不同类型的题目其进程安排如下：1设备设计实习或调研、文献查阅5%方案设计，总体设计15%装配图设计（包括装配草图、主要部件计算、验算、技术经济分析、绘正式装配图、截面图等）40%部、零件图设计（或主要零件工艺设计）25%编写设计计算说明书10%答辩准备及答辩5%2工艺设计实习或调研、文献查阅5%被加工零件的工艺分析10%工艺方案规划设计、主要工序的详细设计30%主要工序的工装设计40%编写技术文件10%答辩准备及答辩5%3理论研究实习或调研、文献查阅20%实验及其准备20%实验数据处理、分析与论证（包括程序设计）45%撰写论文10%答辩及答辩准备5%4软件开发调研、文献阅读5%系统分析、设计45%9编码、测试35%撰写论文10%答辩及答辩准备5%10五．毕业设计（论文）中期检查为了更好地督促学生按时按质按量完成毕业设计（论文），在设计进行的中期阶段，由学院组织，各学科教研室组织教师、学生分组进行中期检查。学生应将前半段的设计进行情况向教师汇报，各检查组教师根据完成情况对学生提出相关建议。未能完成规定的设计任务又无特殊情况者，由指导教师对学生提出警告，情节严重者进行全系通报，并亮黄牌警告。中期检查结束后，各学科应提交中期检查总结和需要通报的学生名单。学生和教师应填写中期检查表（见附录3），填写要求如下：1学生应根据实际情况填写前半段的设计任务完成情况以及存在的问题。2通过和指导教师讨论应根据出现的问题制定拟采用的解决方法。3指导教师根据学生各方面的表现给出100字以上的评语。11六．毕业设计（论文）答辩及成绩评定（一）答辩前准备工作1成立答辩委员会各专业毕业设计答辩委员会由主管院长聘请各学科主任担任答辩委员会主任，由答辩委员会主任聘请本学科指导教师和相关人员组成。委员会可下设若干答辩组，分别由3-5个本学科的教师组成，设组长一人，秘书一人，负责分组答辩工作，各答辩组组长原则上