《分一分》教学反思

《分一分》教学反思学习《分一分》，从内容上看，没有太大的难处，学生都知道是怎样分的，但最难得就是让他们说出是按什么分的。例题中出示的商店物体的摆放图，学生都清楚每一个架子上摆的是什么，但当问他们这些物品是按什么分类的，学生们就不知道了，我只好告诉他们是按用途进行分类的。成功之处：分一分是学生在日常生活中经常遇到的问题，在本节课的教学中，我首先通过让学生自己观察说出商场里的物品是怎么样摆放得，引出本节课的教学内容，以此来提高学生主动参与的积极性。新知完全放手让学生通过自主合作探究的学习方式入手，让学生通过把杂乱的铅笔以及卡片进行有规律的摆放。学生在小组探究中进行交流，动手操作中体会和掌握新知识，让学生成为真正的学习主人。在整个教学中我能关注学生的现实生活，从学生熟悉的生活场景入手，将知识与生活紧密地联系起来。同时，注重学生的操作，使学生在实际动手操作中找出分类的标准，进而掌握分类的方法。在设计习题环节中我注意由易到难，有层次、有梯度，并在最后一题中设计了分类中最难的一道知识拓展题，来加深教学难度。本节教学中充分运用多媒体课件，注重了直观感知，方法科学，效果明显。不足之处：1、教学应该做到就地取材，比如让学生观察教室里的学生有什么不同？学生会回答男女不同，就可以进行分类。这样学生能更深刻的感悟到什么是分类，为后面的学习做好铺垫。2、在教学过程中要关注到每一位学生，使全员参与到课堂中来。3、小组合作学习之前，教师要明确要求，及时做好引导。人数不宜过多，控制在2-4人。4、针对低年级学生的特点，教师的语言要亲切，抑扬顿挫，富有感染力。5、要充分相信自己的学生，大胆放手，教师不能代替学生的学习。6、可以制作一些小礼物去激励学生的学习兴趣。7、自身的课堂掌控能力要努力提高，采取有效的教学组织措施，让孩子能动、能静。8、课件制作要有鲜明的对比度，背景不能太花，字要大，要一目了然的。以上是我对这节课教学的思考，我会继续努力钻研教学业务，争取上好每一堂课。