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生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业第3节神经调节与体液调节的关系生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业1．比较神经调节与体液调节的区别与联系。2．理解人体体温相对恒定的原因。3．掌握寒冷、炎热条件下的体温调节过程。4．掌握人体的水盐平衡调节的过程。生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业1．体液调节：激素、CO2等化学物质，通过___________的方式对生命活动进行调节。___________是主要方式。2．神经调节与体液调节的不同神经调节与体液调节的比较神经调节体液(激素)调节作用途径_________体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限________作用时间短暂________体液传送激素调节反射弧较广泛比较长生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业[思考探讨]1.体液调节与激素调节有什么不同？提示：体液调节包括激素调节，激素调节只是体液调节的一部分。体液调节的主要方式是激素调节，除此之外还有二氧化碳、H＋之类的其他调节。生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业1．体液调节(1)含义：激素等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行调节。(2)调节因子：化学物质，如激素、CO2、H＋等，其中主要是激素。(3)传送方式：体液，主要指细胞外液(血浆、组织液、淋巴)。(4)作用对象：相应的靶细胞或靶器官。生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业2．神经调节和体液调节的信息传递方式(1)神经调节的信息传递：以局部电流方式在神经纤维上双向传导，以神经递质形式在神经细胞之间单向传递。(2)体液调节的信息传递：通过体液(主要是血浆)运输到全身各处。生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业机体的大多数生命活动既受神经调节，又受体液调节，一般情况下神经调节占主导地位，是主要的调节方式。生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业特点:一般清晨2-4时最低,14-20时最高,但体温的昼夜差别不超过1℃体温的正常变动特点：同一个人在一天的不同时间体温不相同生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业体温恒定是是人和动物新陈代谢正常进行的必要条件；体温过高和过低，都会影响新陈代谢的正常进行，严重时导致死亡。思考：维持恒定的体温有什么好处？体温调节意义：人体怎样维持体温恒定？生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业1．体温调节(1)热量来源：__________________的氧化放能。(2)体温相对恒定的原因：机体的___________________保持动态平衡。①产热途径：以__________________产热为多。神经—体液调节的实例细胞中有机物产热量和散热量骨骼肌和肝脏生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业(3)体温调节的机制：靠完善的体温调节结构和功能实现下丘脑：调节体温主要中枢温度感受器温觉感受器冷觉感受器生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业当人处于寒冷环境中寒冷环境冷觉感受器下丘脑体温调节中枢有关神经兴奋汗腺分泌减少皮肤血管收缩散热量减少立毛肌收缩骨骼肌不自主战栗产热肌肉、肝脏产热增多肾上腺肾上腺素增加,代谢活动增强产热量增加刺激兴奋垂体TRH甲状腺甲状腺素增加,代谢活动增强TSH效应器生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业皮肤对寒冷的反应示意图生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业炎热环境中下丘脑体温调节中枢增加汗液分泌，使皮肤血管舒张增加散热温度降低回到正常的体温温觉感受器传入神经传出神经肾上腺素、甲状腺素分泌减少产热减少生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业皮肤对炎热的反应示意图生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业原因:长时间处于寒冷环境,产生的热量不足以补偿散失的热量,引起体温降低.(冻疮:皮肤血管持久性收缩引起)长时间处于高温环境,产热多而散热困难,引起体温升高.(中暑)人体在冷热环境中的功能障碍人体调节体温的能力是有限的。生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业(3)调节过程：①寒冷→体温低于正常体温→冷觉感受器→传入神经→神经中枢(______)→传出神经→效应器_____减少_____增多→体温正常。②炎热→体温高于正常体温→温觉感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器_______增加产热减少→体温正常。(4)体温调节中枢：_________。(5)调节方式：________________。散热产热散热下丘脑下丘脑神经—体液调节生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业实例二、人体水盐平衡的调节①人体内水的来源：饮食和物质代谢过程中产生的水。其中饮食摄入是主要来源。②人体内水的去路：主要通过泌尿系统形成尿排出，皮肤、肺、直肠也能排出部分。生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业人体内水和无机盐的平衡，是在神经调节和激素调节共同作用下，主要是通过来完成的。正常成年人每天滤过肾小球的水、Na+和K+等有99%以上被肾小管和集合管重吸收。肾脏生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业尿的形成：肾是人体主要排泄器官，是尿形成的场所。主要由肾单位组成。由肾小体（肾小球和肾小囊）和肾小管组成。血液流经肾小球，通过滤过作用，除了血细胞和大分子物质外，其他均能穿过到达肾小囊形成原尿。原尿通过肾小管和集合管重吸收作用形成尿。生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业抗利尿激素抗利尿激素又称为加压素是下丘脑神经内分泌细胞分泌的多肽类激素下丘脑的神经内分泌细胞运送并暂时储存于垂体后叶贮存生理作用：增加肾小管和集合管对水的通透性，促进其对水分的重吸收，使尿量减少。生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业肾小体肾单位渗透压升高下丘脑渗透压感受器垂体后叶抗利尿激素重吸收水，细胞外液渗透压下降＋－释放（+）生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器大脑皮层产生渴感主动引水补充水分垂体抗利尿激素肾小管、集合管重吸收水尿量细胞外液渗透压下降细胞外液渗透压下降（+）（—）（—）（—）（+）释放神经分泌细胞合成饮水过多，情况又是怎样？生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业一般情况，冬天尿较多，夏天尿较少，为什么？冬天出汗少，夏天出汗多生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业思考：某同学上学时，为减少上厕所的次数而很少喝水，你认为这种做法好吗？为什么？1.破坏体内水的平衡2.代谢废物不能随尿排出生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业2．水盐调节(1)神经调节途径：下丘脑渗透压感受器兴奋→__________，产生渴觉，主动饮水。(2)体液调节途径：下丘脑渗透压感受器兴奋→垂体释放___________，作用于肾小管、_______，促进对水的重吸收，引起尿量减少。大脑皮层抗利尿激素集合管生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业[思考探讨]2.夏季，有些地区时有38℃的高温酷热天气，但人的体温仍然是正常的，此种情况下的散热途径及调节方式分别是什么？3．抗利尿激素的产生部位、释放部位和发挥作用的部位有何不同？提示：2.散热途径：汗液的蒸发；调节方式：神经调节。3．产生部位是下丘脑，释放部位是垂体，发挥作用的部位是肾小管和集合管。生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业刺激神经组织器官组织器官刺激内分泌腺激素组织器官刺激神经内分泌腺体液内分泌腺刺激神经内分泌腺体液组织器官体液膝跳反射血糖平衡调节，胰岛B细胞血糖平衡调节，下丘脑甲状腺激素分级调节①②③④三、神经调节和体液调节之间的关系：生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业三、神经调节和体液调节之间的关系：1、一方面，不少内分泌腺本身直接或间接的接受中枢神经系统的调节。在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。血糖浓度的调节生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业三、神经调节和体液调节之间的关系：2、另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。甲状腺分泌的甲状腺激素生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业三、神经调节和体液调节之间的关系：总之，动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节。神经调节为主，体液调节为辅，两者共同协调相辅相成，共同调节生物体的生命活动。生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业1．体温调节过程(1)图解：生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业(2)分析：①人体的体温调节中枢在下丘脑，温度感受器分布于皮肤、黏膜和内脏器官中。体温调节中的反射活动均为非条件反射。②甲状腺激素和肾上腺素在调节体温时表现为协同作用。(3)体温恒定的意义：通过维持酶活性来维持机体正常的细胞代谢。生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业(1)不能认为炎热环境中没有激素调节，只是相应激素分泌减少而已。(2)冷觉和温觉的中枢不在下丘脑，而是在大脑皮层的感觉中枢，下丘脑是体温调节中枢。生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业2．水盐平衡调节的过程分析(1)图解：生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业(2)分析：水盐平衡调节的过程是神经—体液调节的过程。神经调节途径：①渗透压感受器→传入神经→下丘脑水盐平衡调节中枢→传出神经→下丘脑分泌细胞②渗透压感受器→传入神经→大脑皮层→传出神经→主动饮水体液调节途径：抗利尿激素→肾小管、集合管生物必修3第2章动物和人体生命活动的调节自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升课时作业(3)参与水盐调节的主要器官：下丘脑——水盐调节中枢，分泌抗利尿激素；垂体——释放抗利尿激素；肾脏——水盐主要排泄器官。(4)抗利尿激素的生理作用：促进肾