小说阅读专题—人物形象的分析1、人物形象概括2、人物形象的作用和评价小说知识回顾1、小说是以塑造()为中心,通过完整的()和()描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是()、()、()。2、刻画人物形象的方法有:()。3、故事情节分()、()、()、()四部分,有时为了介绍人物和背景,在开头加上();为了深化升华主题,在结尾加上(),故事情节是()(虚构/真实)的。4、环境描写分为()环境和()环境,其作用在于()。人物形象故事情节环境人物环境情节语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等开端发展高潮结局序幕尾声虚构自然社会为了衬托人物,渲染气氛,给情节发展提供背景和场所。寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利、嫉恶如仇、爱憎分明……人物形象特点概括常用词语积累泼辣《红楼梦》中:···因笑道:“天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了!况且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是嫡亲的孙女儿似的,怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。——只可怜我这妹妹这么命苦,怎么姑妈偏就去世了呢?”语言描写嫉恶如仇、爱憎分明鲁达再入一步,踏住胸脯…….扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油铺∶咸的,酸的,辣的,一发都滚出来。…….提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的∶红的,黑的,紫的,都绽将出来。………又只一拳,太阳上正着,却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿,钹儿,铙儿,一齐响。动作描写我这时是多么后悔啊,后悔过去浪费了光阴,后悔自己逃了学去掏鸟窝,到沙亚河上去滑冰!我那几本书,文法书,圣徒传,刚才我还觉得背在书包里那么讨厌,显得那么沉,现在就像老朋友一样,叫我舍不得离开。对哈迈尔先生也是这样,一想到他就要离开这儿,从此再也见不到他了,我就忘记了他以前给我的处罚,忘记了他如何用戒尺打我。心理描写鲁达再入一步,踏住胸脯,提着醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:“酒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做”郑关西!”你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做“郑关西!”你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油铺∶咸的,酸的,辣的,一发都滚出来。郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!”鲁达骂道:“直娘贼!惫敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的∶红的,黑的,紫的,都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝?郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,酒家便饶你了!你如今对俺讨饶,酒家偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一全。郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地倒在当街上。穷困、懒惰、迂腐《孔乙己》中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”“他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”肖像描写关爱儿子不辞辛苦《背影》片段:“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他微胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节进行准确、细致、生动的描写。动作细节描写秦罗敷——行者见罗敷,下担捋髭须,少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。使君从南来,五马立踟蹰,……——《陌上桑》貌美无比侧面描写我冒了严寒,回到相隔2000余里,别了20余年的故乡去。时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。啊!这不是我20年来时时记得的故乡?对刻画人物形象的作用:不但渲染了沉寂、荒凉的气氛,更烘托出“我”的悲凉心情。自然环境描写《项链》中,首先写玛蒂尔德夫人为参加宴会借项链,接着写丢项链,再写为赔项链历尽艰辛,最后才知道项链是假的。情节的推进故事情节总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程,也是对小说主题理解的过程。小说中人物形象塑造的方法:(1)肖像描写(2)细节描写(3)动作描写(4)语言描写(5)心理描写正面描写总结(1)其他人物的衬托(2)环境描写的烘托(3)故事情节的烘托侧面描写信任•1、请分析小说中将军的形象。(4分)•将军是一位战功赫赫的国家高级领导人。•①十二年前以通敌叛国罪处决对手全家,看出将军的心狠手辣;•②两次落泪,看出将军的虚伪、哗众取宠;•③借斯曼真实身份为自己造势,说明将军城府极深•④借刺客之手除掉斯曼,斯曼的枪里没有真正的子弹,说明将军阴险、善于掩盖犯罪事实,是手上沾满鲜血的刽子手。2、小说以“信任”为题,有什么作用?(4分)•题目“信任”具有线索作用。小说正是围绕着“信任”在斯曼、将军、汉克之间展开矛盾冲突,推动情节的发展;•小说中“信任”被亵渎,以“信任”为题,突出了小说的悲剧色彩和讽刺意味,增强了小说的艺术感染力。•3、“站在一旁的汉克,看着落泪的将军,突然感觉到一种阴冷的恐惧。”作者安排这个细节有哪些作用?•通过汉克的心理活动,从侧面突出了将军阴险狡诈的性格;•这个细节说明汉克进一步了解了将军的为人,从而对其产生不信任和畏惧,为下文刺杀将军的情节埋下伏笔。•休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。•奔波忙碌了九天,终于得到一日空闲;我前去拜访你,可惜没有遇到,只好空自回还;也难怪你诗歌的意境凉意彻骨——你家的门扉正对着寒流,抬眼远望,积雪满山。•访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路,日暮归来雨满衣。•根本不需要到城郭去寻找,因为那里认识他的人很少;在那猿猴哀啼的地方,他那所茅舍柴扉紧闭。沧江白石铺成的小路只有渔夫樵夫经过,傍晚(我?友?)归来时,雨水早已淋湿了衣服。•休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。(3分)乘兴而往——怅惘不遇——欣赏赞叹•访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路,日暮归来雨满衣。⑵第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份?请简要概括(3分)“城郭休过识者稀”,是言不经过城郭,因为认识他的人少;“哀猿啼处”,是言他住在深山老林里;“柴扉”,是言他居处简陋;“渔樵路”,是言他和渔夫樵夫为伴;“日暮归来雨满衣”,是言他完全与山相融也,亦隐也。•⑶请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5分)•第一首诗的结句,友人的家门前是潺潺溪流,正对家门的山满覆白雪,从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷的环境,揭示前句友人诗风的成因,象征友人清廉高洁的品性;•第二首诗的结句,傍晚回来,山雨打湿了所有的衣衫,想像(或虚写)友人整天与山为伍、与自然相融的隐逸情趣,表达作者对友人隐逸生活的羡慕之情。塾师老汪•1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“,,”观点相同。3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子:,。4.以雕刻设喻,从反面、正面阐明了学习要持之以恒的句子是:,;,。5.以蟹设喻指出用心浮躁难成大事的句子,,。•6、荀子认为人性本“恶”,且认为后天学习可以改造人,因此他的《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识,而是劝人为“善”,文中“___________,___________,_____________”可见。1、东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。(6分)•试题分析:本题考查对人物形象分析,本文中老范自己办学却听任别人家的孩子免费来学习,表明他为人慷慨,不拘小利;从老范对老汪的关心可以看出他有一副热心肠,善良、富有同情心;得知老汪“乱走”是有隐情的就不再寻问,说明他懂得尊重别人,做事有分寸;虽然明知银瓶偷庄稼,却不予追究,反而说“我五十顷地,还养不起一个贼?”表现出他的善良与宽容。•分析人物形象需要理清人物的语言、动作、细节、心里等描写。•6分)①自家设私塾而允许别家孩子随听,是个大方的人;②关注老汪的“乱走”并尽力开导安慰,是个友善的人;③不再追问老汪的隐情,是个有分寸的人;④不因银瓶而辞退老汪,是个识大体的人。•每答出一点给2分,给满6分为止。意思答对即可。1.概括文中铁良这一人物形象的特点。(6分)考点:概括人物形象的特点。分析:答题时要结合人物的身份、地位、故事、言行和性格特点等方面进行全面把握,准确评价,严谨分析,有条理地表达。答案:抻面手艺高超;本分敬业;知恩图报;有生存智慧。(答对其中三点即可)2.文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺?请简要分析。(6分)考点:鉴赏人物描写的手法。分析:题干要求考生找出并分析运用了间接描写(侧面烘托)的方法来表现铁良的抻面手艺的部分。作者表现铁良的抻面手艺主要有正面(直接)描写和侧面(间接)描写,那么找出了正面(直接)描写铁良的抻面手艺的部分后,间接描写(侧面烘托)的就好找了——通过写三类人(铁良的弟兄技艺,客人、文末的老头的反应),再分别进行分析即可。2.文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺?请简要分析。(6分)答案:⑴“客人出到街上,靠在铺面窗口看铁良抻面,好像是买了一张看戏的站票。”⑵“客人就笑了,转身回到店里的座位上。”⑶“客人挑起一筷子面,撑开嘴吃,热气蒸得额头儿有点儿亮。”运用比喻、心理描写、行动描写等手法,写出客人不同阶段的反应,衬托铁良抻面手艺的高超。⑷“老头儿挑起面迎光看看,手上的铐“哗啦啦”响,吃了一口,说:‘是这个意思。’”运用行动描写、语言描写等手法,表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定,衬托铁良抻面手艺的高超。小说复习(2013高考)未婚妻玛格丽特·奥杜(1863——1937),法国女作家1.“看报纸的旅客”在文中起什么作用?(4分)•本题考查次要人物的作用。•【答案】①从情节发展的角度看,他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”的身份的误会,从而推动情节发展;•②从人物关系的角度看,他是一个穿针引线式的人物,(线索人物)把“我”与农民夫妇、未婚妻联系起来。•思考:有没有其他答案?3.文中两处画横线的文字对农民夫妇的描写,表现了他们怎样的性格特点?后一处文字对深化作品主题有何意义?(6分)【答案】①这两处描写表现了农民夫妇纯朴、善良、慷慨的性格特点;②后一处文字在描写农民夫妇误以为“我”是儿媳时表现出的亲情的基础上,写误会消除后仍表现出对“我”的关爱,由表现家庭亲情向表现人间温情拓展,深化了作品主题。本题考查人物形象及主题把握。人物形象结合文本用形容词概括出来;对主题的作用要注意题目中“深化主题”的方向暗示,不能跑偏。•峡谷阿城一、关于情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。题型有:1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用?2、某事物、人物在小说中有什么作用?解题思路:明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用:一是创造悬念,引人入胜;二是前后照应;三是侧面衬托、埋下伏笔;四是总结上文、点明题意;五起线索作用。然后根据题目要求,结合文章作答。根据要求组织语言表达:XX情节(事物)在文中有……作用,突出了……,表现了……①“鹰在空中移来移去”强化了山谷的荒凉僻静,为骑手的出现提供独特背景;②“那鹰却忽地不知去向”暗示骑手已