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1第一单元教学计划单元教学内容课时安排第一单元《小蝌蚪找妈妈》2《我是什么》2《植物妈妈有办法》2《口语交际---有趣的动物》1《语文园地一》3《快乐读书吧》1《单元测评》《试卷评讲》2教材分析本组课本教材，安排了三篇课文和一个口语交际、一个语文园地。围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。我们在教学时，一改过去的读一本教材的教学理念，只把课本的故事当成阅读材料，以每课时阅读一课、完成本课生字教学处理教材，教材只要求学生读熟课文，要求背诵的背会，积累有关词语，课堂能回答一、两个主要问题这样“不求甚解”的阅读方式，但是识字必须过关，不仅仅要求学生在田字格里书写，还以读拼音写词语的方式进行强化记忆，每天一课进行练习，每单元还要进行单元检测，确保生字人人过关。教学目标1、会认、会写本单元生字词，能用常用的词语说一句完整的话。2、正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文，3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的认识，懂的独4、立生活，于是主动探索的道理。5、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。6、让学生在反复诵读与讨论中了解植物种子传播的有趣方式。7、培养学生善于观察的习惯，激发热爱大自然的情趣。8、培养爱积累、爱阅读的习惯。教学重点、难点1、了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。2、会分角色朗读课文。3、联系上下文，了解水的不同形态变化及性情。4、指导种子传播有自己不同的方法。5、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。6、通过名词、动词的学习以及课外阅读认识生字，积累新词。7、继续培养爱阅读，爱积累的习惯。2第二单元教学计划单元教学内容课时安排第二单元《场景歌》2《树之歌》2《拍手歌》2《田家四季歌》2《语文园地二》3《单元测评》《试卷评讲》2教材分析本单元课文内容都是大自然中的场景、事物。《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中,勾勒出一幅幅清新生动的风景画,画面中出现的事物是不同地域学生出游时可以看到的场景;《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木,通过对不同树木的描述,让学生了解它们的基本特点,而且这些“披绿装”“守北疆”的树木,常常让人联想到守卫边疆的战士;《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌,通过喜闻乐见的拍手游戏,渗透爱护、保护动物的意识;《田家四季歌》选自民国时期的国语教材,诗歌展现了乡村美丽的四季景色,介绍了一年四季的农事活动,歌颂了勤劳朴素的生活。通过本组课文的学习,让学生亲近自然,初步感受大自然的丰富美妙,激发学生对大自然的喜爱之情。本单元是识字单元,在教学时,对课文内容理解的要求和课文单元有所不同,应把教学重点放在识字写字上,重在引导学生发现汉字规律,运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字,要把识字、写字与朗读指导有机结合,对课文内容不必作深入的理解与分析。语文园地二重点安排学攻“部首查字法”这是学生独立识字经常使用的方法。教材介绍了部首查字法的步骤要领,对其中较难的两个步骤—确定字的部首并查出部首在检字表的页码,数清除去部首外的剩余笔画——还进行了专门练习。编排“用部首查字法查查儿歌中不认识的字”这一习题,是希望查字典的练习不是纸上谈兵,而是要真正落实到用字典查字的实践之中。确定部首和剩余部件笔画是查字典的难点,除了教材中安排的7个生字外,还要在课文学习中加强练习,引导学生学会用部首查字法查字典,提高主动识字的意识和能力。教学目标1、会认55个生字，读准2个多音字，会写40个生字。2、正确、流利有感情的朗读课文并背诵课文，体会校园生活的多彩与乐趣。3、学会用部首查字发查字典。4、激发学生热爱老师初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙。教学重点、难点1、会认55个生字，读准2个多音字，会写40个生字。2、激发学生热爱老师初步了解不同树木的基本特点和四季农事。3、学会用部首查字发查字典。3第三单元教学计划单元教学内容课时安排第三单元《曹冲称象》2《玲玲的画》2《一封信》2《妈妈睡了》2《口语交际》《语文园地三》3《单元测评》《试卷评讲》2教材分析本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。让我们在阅读中充分感受到了童真童趣，体会儿童的情感世界。本单元还安排了“语文园地三”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”几个板块。教学目标1．会认55个生字、会写38个生字，读准四个多音字，引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大，对三字经这种语言形式感兴趣。3．记住关键语句，理解课文内容，讲讲故事。4．能针对问题说出自己的感受和想法。5．写写自己的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。教学重点、难点本单元的一个教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受和想法”，另一个教学重点是“借助关键语句，理解课文内容”。4第四单元教学计划单元教学内容课时安排第四单元《古诗二首》2《黄山奇石》2《日月潭》2《葡萄沟》2《口语交际》《语文园地四》4《单元测评》《试卷评讲》2教材分析本单元围绕“家乡”为主题，编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》4篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。教学目标1．会认57个生字、会写38个生字，读准3个多音字，会写37个词语。能借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。2．能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。能用“像”说句子。3．展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇壮丽。4．能正确流利的朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。5．仿写句子，提升写话能力。学写留言条。6.积累词语，并能够运用。背诵积累风景名句。7.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。阅读《画家乡》教学重点、难点1．认识65个生字，读准3个多音字，会写38个生字，会写37个词语。2．正确、流利地朗读课文。背诵古诗和指定课文段落。3．激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。5第五单元教学计划单元教学内容课时安排第五单元《坐井观天》2《寒号鸟》2《我要的是葫芦》2《口语交际》《语文园地三》3《单元测评》《试卷评讲》2教材分析第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。教学目标1．认识35个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写21个词语。2．分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。3．联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。4．结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。5．能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。6．积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。7．仿照例句，把句子写具体。8．了解汉字“左短右长”“右短左长”的阊架结构，在田字格中练习书写。9．背诵积累古诗《江雪》。10．阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。。教学重点、难点本单元的一个教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受和想法”，另一个教学重点是“借助关键语句，理解课文内容”。6第六单元教学计划单元教学内容课时安排第六单元《大禹治水》2《朱德的扁担》2《难忘的泼水节》2《口语交际》1《语文园地四》3《单元测评》《试卷评讲》2教材分析本单元围绕“伟人”为主题，编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇人物故事。故事语言简洁，内容紧凑，分别讲述了大禹带领百姓治理洪水、朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。教学中既要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲故事。“借助词句，了解课文内容”是本单元教学重点。教学中，要以读为主线，通过“初读，把课文读通、读顺—细读，借助关键词句，了解故事内容—讲述，借助关键词句，练习表达”的教学来学习伟人故事。教学目标１、认识55个生字，读准3个多音字。会写24个字会写40个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，借助词句，能讲述课文内容。3、感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意。教学重点、难点１、认识55个生字，读准3个多音字。会写24个字会写40个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，借助词句，能讲述课文内容。。3、感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意7第七单元教学计划单元教学内容课时安排第七单元《古诗二首》2《雾在哪里》2《雪孩子》2《语文园地七》3《单元测评》《试卷评讲》2教材分析本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美：《古诗二首》中的想象能让人入情入境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。课文选材经典，语言生动，充满儿童乐趣。本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。教学中要循序渐进，体现指导的层次性。《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔；《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上，借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的顽皮淘气；《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。本单元在《雪孩子》一课的课后题，第一次提出了默读的要求，这意味着要进一步发展学生的阅读能力。默读能提高学生的阅读速度，是一种更常用的阅读方式。起步阶段的默读训练，主要是引导学生试着做到不出声。本单元安排了第三次写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过想象类写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。教学目标1、认识39个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写26个词语。2、正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》；学习默读，试着做到不出声。3、图文对照，想象画面，大致理解古诗意思；想象说话，体会雾的顽皮淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的