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诗歌鉴赏考点透视鉴赏形象评价语言表达技巧思想内容观点态度一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；明确考纲要求写什么？怎样写？为何写？一、鉴赏诗歌形象诗歌形象人物形象A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）诗歌形象事物形象（偏重咏物的诗歌）咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。诗歌形象景物形象意象(山川草木等客观物象)-------诗歌中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达主观感情的载体（偏重写景的诗歌）（一）人物形象叙事诗中的人物形象：《木兰辞》中的木兰：《孔雀东南飞》中的刘兰芝：抒情诗中的人物形象：《归园田居》中的抒情主人公：《声声慢》中的抒情主人公：替父从军，孝勇双全坚守爱情，忠贞不渝厌恶官场，向往田园孤独寂寞，郁闷愁苦如何鉴赏诗歌中的人物形象古典诗词中的人物形象，可以用事件来表现，也可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。诗人往往通过精当的描写，可正面，可侧面，精当的环境烘托，以片断的形式来刻画人物形象，表现人物性格，反映人物的思想感情。把握这些形象往往需要读者以自己的想象去进一步补充。如何鉴赏诗歌中的人物形象？１、解读描写手段２、借助诗中意象３、分析关键词句４、学会知人论世（叙事性强）（抒情性强）（议论抒情处）（作者、注解）东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确luòquè：山多大石。请结合全诗解读抒情主人公的形象。东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②luòquè坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲,从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡,从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然的交流。联系第三句诗对道路坎坷的交代，注释中对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即作者被贬后不避坎坷、超脱旷达的形象。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。常见题型提问方式：1.这首诗塑造了怎样的艺术形象？2.这首诗塑造了一个怎样的人物形象？表达了作者怎样的思想感情？提问变体：1.你从中看到了一个怎么样的人物形象？2.“（诗句）”勾勒出了怎样的形象？人物形象鉴赏题如何规范作答？阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。扩写独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。解答不具体，且答非所问。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。不是本诗的表现参考答案：:（步骤一）全诗塑造了一个与世无争、自由闲适又有点孤傲的诗人的形象。（步骤二）众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。（步骤三）表达了诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。总括分析总结思路切入点和答案组织落脚点（1）明确诗中的形象是什么（2）诗中形象的特点有哪些（为什么，怎么刻画的）（3）形象中寄寓的作者的思想内容和观点态度怎么样（1）是一个（）形象。（2）通过（）手法（记叙、描写如：外貌、神态、动作、心理、语言等），表现出了人物（）特点。或结合相关诗句进行分析。（3）表达了作者（）情感。常见题型提问方式：1.这首诗塑造了怎样的艺术形象？2.这首诗塑造了一个怎样的人物形象？表达了作者怎样的思想感情？提问变体：1.你从中看到了一个怎么样的人物形象？2.“（诗句）”勾勒出了怎样的形象？练习：简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老沧洲”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。概括形象特点分析形象的基本特征指出形象的意义例1、阅读王维《观猎》，试分析诗中所塑造的人物形象。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。【参考答案】这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。诗中“马蹄轻”写出奋力追击的情形，“忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿，“回看”描写出踌躇满志的神情。这些词句不仅生动描写了猎骑情景，也真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与豪情。练习概括形象特点分析形象的基本特征指出形象的意义练习3、《题李凝幽居》中李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情？闲居少邻并，草径入荒原。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。【参考答案】李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联诗人用“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。概括形象特点分析形象的基本特征指出形象的意义鉴赏人物形象常用到的重要词语傲岸不羁、不慕权贵、豪放洒脱、高洁脱俗、心忧天下、忧国忧民、建功立业、报国无门、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、寄情山水、慷慨愤世、思念故乡、热爱山川、献身边塞、哀叹昔盛今衰等。鉴赏事物形象古典诗歌中有一类诗叫“咏物诗”，这类诗歌以某些事物为描写对象，在形象描写中将事物人格化。从全诗看，即把诗人要表现的品格节操、理想志趣或思想感情用象征性的形象曲折的表达出来，这种手法就叫借物抒情或象征或托物言志。思路切入点和答案组织挖掘物象内在的品格、精神,抓物与志的“契合点”。于谦《石灰吟》•千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。•粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间.全诗表面写了石灰的四个特点，即出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。实则作者以石灰作自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。请简要分析石灰的艺术形象请简要分析石灰的艺术形象早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。诗人是如何借梅展示自我形象的？简要分析。展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。•答题步骤•（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；•（2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；•（3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【答案】刻画了一个要把自己的清白留在人间的石头形象。(步骤1)诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，(步骤2)以此自喻表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。(步骤3)•早梅张渭•一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。•不知近水花先发，疑是经冬雪未消。•诗人是如何借梅展示自我形象的？步骤1：本诗展现了早梅虽生存环境恶劣但耐寒而立、高洁脱俗的形象。步骤2：“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。步骤3：作者以梅自喻，托物言志，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。阅读元代王冕的一首诗，回答问题冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。１、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（题目：白梅）梅花，突出了它耐寒坚毅、清高、报春的特征。（冰雪林中著此身）衬托(用冰雪衬托梅的坚毅)、（不同桃李混芳尘）对比(用桃李对比以显示梅的高洁守志)，（散作乾坤万里春）表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。•马诗李贺•大漠沙如雪，燕山月似钩。•何当金络脑，快走踏清秋。•★阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？沙如雪：清冷感觉，暗示疆场环境的险恶。燕山：燕然山，蒙古人民共和国境内，汉窦宪曾大破匈奴，登燕然山刻石铭功。月似钩：隐含一股杀气。金络脑：金马络，受重用之马的装饰。•【参考答案】•步骤1：这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。•步骤2：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，“何当”表现心理，“踏”显出轻捷矫健的风姿。•步骤3：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。鉴赏诗歌形象在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。1、一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。2、鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。意：诗人主观情感象：诗中客观形象意象带有诗人主观情感的客观形象意象，就是表意之象，即熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。意象为“鸟”、“风雨”、”花”。“风雨、落花”承载了作者“惋惜”的感情，”啼鸟”承载了作者“欣喜”的感情，表达了作者喜春、惜春之情。