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四年级上册11、漫画与生活教学目标1．在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。2．通过欣赏、感受、实践，让学生体会漫画与生活的关系，并能用漫画语言来表达。3．感受漫画带来的乐趣，形成开朗积极的生活态度。教学重、难点：重点：品读漫画，学习漫画的表现方法。难点：如何选材立意、构思巧妙、夸张、幽默、发人深思。第一课时课前准备（学生）搜集漫画图片或漫画书，了解喜爱的漫画家和漫画故事。（教师）多媒体课件。教学过程1．导人教学。(1)张乐平漫画作品欣赏，你知道张乐平爷爷和三毛的故事吗？张乐平和他创作的三毛形象。(2)学生思考：张乐平爷爷和三毛的形象给你怎样的感觉？(3)教师小结：人物形象简单有趣。“三毛之父”张乐平爷爷的创作经验是漫画来自于生活。(4)揭示课题：漫画与生活。2．问题探究。(l)什么是漫画？①学生探究：欣赏教材图片作品、翻看搜集回来的漫画图片或漫画书等，探究什么是漫画。②教师小结：漫画是一种用简练而夸张的手法来表现生活或时事的图画，具有强烈的讽刺性或幽默感。(2)如何欣赏漫画。①学生讨论，问题1：漫画的画面有哪些组成部分？问题2：用什么工具来画的？②教师小结：漫画的欣赏方法是：a．看标题；b．品画面；c．读文字；d．悟寓意。画漫画的工具，可以是铅笔、钢笔、记号笔、彩色笔等任何工具。“漫”字，与漫笔、漫谈的“漫”字用意相似。漫笔、漫谈在文学中是随笔、小品，而漫画则是绘画中的随笔、小品。③师生分析：漫画作品一《小猫屁股摸不得》和作品二《难以忍受》有哪些令人发笑的地方？从内容、形式与寓意上有哪些地方有幽默感，能引人开怀和发人深思？画中有话，寓意深刻。作品一《小猫屁股摸不得》：老虎屁股摸不得，猫虎同源同宗。既然老虎屁股摸不得，小猫屁股也不能摸！比喻听不得别人的批评意见，一触即跳的人。作品二《难以忍受》：游客乱涂乱写的不文明行为，连好脾性的弥勒佛也难以忍受了！④教师小结：漫画作品寓意深刻，富有现实教育意义。(3)漫画的特点。①读画明理：学生品读漫画家方唐的《回想》和王治华的《难以忍受》，用简洁的语言说说画面内容及含义。②师生总结：漫画的特点有针对性；运用变形、夸张、比喻、象征等手法；具有幽默或四年级上册讽刺的效果。漫画作品往往是“画中有话”，漫画的夸张之处往往就是漫画的弦外之音。3．学生作业。(l)说一说：欣赏自己搜集的漫画图片或漫画书，说说你喜欢的作品及理由。(2)找一找：在你身边有哪些内容可以用来作为创作漫画的素材？第二课时课前准备（学生）铅笔、水笔、水彩笔、蜡笔等绘画工具。（教师）纸张、课件、范画等。教学过程1．欣赏导入。漫画的分类。①观察分析：出示课件，学生观察、分析，漫画可以怎样分类。②教师小结：漫画按照篇幅来分：有独幅漫画、多格漫画（两格、三格、四格）、连环漫画等。2．深入探究。漫画与生活的关系。①教师提问：在我们的学习、生活中，有哪些事情可以作为漫画的素材？②学生讨论。③教师举例：以现代生活中堵车现象为例，漫画家是如何表现堵车现象的？④学生讨论：在我们的学习和日常生活中，题材有放学以后、考试时刻、运动会上，等等。以校园生活为创作题材的漫画。3．方法讲授。漫画的表现方法。①学生分析：学生自己分析作品，画家是怎样去表现人物与动物的？人物的夸张：人物身体大小的夸张、动作或表情的夸张。动物的夸张：长的更长，高的更高。②教师小结：漫画的表现方法是在形象上通过夸张、变形、概括、比喻、象征、寓意、拟人等方法进行表现。创作漫画形象时，主要运用夸张与变形。4．教师示范。(1)漫画的创作步骤。①第一步：构思立意。画什么？用什么形式画？②第二步：漫画制作。打形，在铅画纸纸张上设计线稿，制作完成。③第三步：写文字。在漫画中，文字占着相当重要的位置。④第四步：立标题。好的标题起到画龙点睛的作用。(2)教师示范：边讲边画，并准备好有步骤的范画。(3)学生讨论：讨论构思立意、绘画形式等。(4)作品欣常．启发学生创作思维。5．尝试实践。(1)作业布置：用今天学到的方法步骤，试用漫画的形式表现生活中的事情。互相交流：讨论创作主题，你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗？互相交流、启发用漫画来表现生活，确定创作内容。6．巡回指导。四年级上册学生构思题材、作草图，教师巡回指导。7．作业展示。学生自评、互评，教师评价。8．课外延伸。介绍我国漫画大师丰子恺及他的作品。