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1《思想道德修养与法律基础》课程标准一、课程概况课程编码：A010011学分：3课程类别：公共基础课计划学时：56学时适用对象：所有专业第一学期实践学时：14学时前导课程：中学政治课程、大学生军训后续课程：形势与政策、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。二、专业对课程要求《思想道德修养和法律基础》是我院各专业学生公共基础课，是教育部规定的大学生必修课，旨在对学生进行思想品德教育和法制教育。其任务是根据我国高等教育德育目标和大学生思想道德形成与成材规律的实际需要，面对21世纪知识经济的挑战以及社会主义现代化建设的需要，从理论与实践的结合上帮助当代大学生提高思想政治觉悟，使之树立正确的政治观、世界观、人生观、道德观、法制观，塑造高尚人格，选择正确的行为，走好人生道路。三、课程培养目标1、总体目标《思想道德修养与法律基础》课程的总体目标是突出高职特色，以培养正确的人生观、价值观、道德观、法制观为目的，以服务社会主义现代化建设为方向，更好引导大学生树立高尚情操和良好的道德素质、践履优良传统、科学价值标准和行为规范，注重学生的职业道德修养、诚信教育、劳动观念塑造，引导高职生成为建设有中国特色社会主义需要的合格建设者和可靠接班人。2、知识目标（1）明确大学是人生新的起点，理解和掌握大学学习的特点和方法。（2）明确大学生的历史使命，确立自己的成才目标。（3）把握社会主义核心价值体系的科学内涵，做社会主义核心价值体系的自觉饯行者。（4）明确理想信念对大学生成长成才的重要意义，把个人理想与社会的共同理想结合起来。2（5）明确爱国主义的时代价值，促进民族团结和祖国统一，担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命。（6）认识人生目的对人生发展的重要性，通过积极的生活实践和自身体验确立乐观向上、开拓进取的人生态度。（7）认清人生价值的标准，创造有价值的人生，处理好与周围世界的关系。（8）掌握社会公德的主要内容，实践公德规范。（9）学习职业道德规范，做合格的“职业人”。（10）正确认识和对待爱情，掌握婚姻家庭的道德要求，解决好人生大问题。（11）自觉树立社会主义法治观念，培养法律信仰，做守法公民。（12）了解我国基本法律内容，正确行使权利，自觉履行义务。3、能力目标：（1）树立正确人生观价值观，提高自我调节和环境适应能力。（2）培养自觉道德意识，提高道德修养和德行规范能力。（3）树立全面法治观，培养法律精神，提高知法懂法能力。4、素质目标：（1）培养学生对父母有孝心、对祖国有忠心、对同学有爱心、对工作、对社会有责任心。（2）提高学生的思想道德素养和法律素养，逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。四、课程设计思路课程设计突出三大环节，知行合一，德能兼备。课程本着了解基本理论、加强实践环节、突出职业性特点、倡导自主学习的原则，以提高学生的职业素质为目的，积极开展“崇德尚能”高职德育模式探索，科学设计学习性工作任务，在教学内容的组织与安排上力求体现科学性与职业性相结合、理性思辨与感性体悟相结合，实现理论与实践教学的一体化。模块化内容划分，以单元主题教学，增强了课程的针对性和实效性。明确教学目标设计的支撑点。整个课程内容体系的设计体现了与高职学生成长成才主线的结合，并把社会主义道德和法制教育的问题放到了高职学生自我认识、群体交往、社会发展的进程中把握，从而在内容选择上体现先进性、针对性和生动性。课程的专题讲授和实践教学开展尽可能做到使学生多接触社会生活环境，增强他们分析问题解决问题的能力，从而使教学目标更加直观、使学生更加感兴趣。五、课程内容设计1、课程整体设计3章/模块主要教学内容实践项目教学内容的取舍及依据与前导、后续课程的关系与处理学时分配理论学时实践学时模块一思想部分（绪论、第一、二、三章）珍惜大学生活、开拓新的境界；追求远大理想、坚定崇高信念；继承爱国传统、弘扬民族精神；领悟人生真谛、创造人生价值；讨论“我心目中的大学”；组织班级间以人生观、价值观为主题内容的辩论赛；按照高职生的职业素质要求，以培养学生的职业能力为导向，选取教学内容，我们从加强教学的针对性和适用性出发，确定了三大板块八大项目的教学内容，体现了与高职学生成长成才主线的结合，为学生可持续发展奠定良好的基础。前课程为本课程的学习奠定了良好的政治、经济理论基础并为学生最终确立和巩固正确的“三观”做好了铺垫。本课程为后续课程的学习奠定了良好的思想道德理论和法律理论基础。206模块二道德部分（第四、七章）学习道德理论、注重道德实践；遵守行为规范、锤炼高尚品格；组织观看《感动中国年度人物颁奖盛典》，要求学生写观后感；要学生做关于社会公德的社会调查104模块三法律部分（第五、六、七章）领会法律精神、理解法律体系；树立法治理念、维护法律权威；遵守行为规范、锤炼高尚品格；组织观看“今日说法”，要求学生写观后感；124合计42142、教学内容与作业设计章/模块节/子模块教学内容作业教学建议与说明模块一思想部分绪论：珍惜大学生活、开拓新的境界适应人生新阶段个人职业生涯规划、爱国主题电影观后感帮助大学生认识理想信念在成长成才中的重要意义，坚定中国特色社会主义共同理想和马克思主义信念，正确认识个人理想与社会理想的关系、理想与实践的关系，把握实现理想的基本条件，促进大学生树立科学的理想信念。第一章：追求远大理想、坚定崇高信念理想信念与大学生成长成才第二章：继承爱国传统、弘扬民族精神中华民族的爱国主义传统第三章：领悟人树立正确的人生观运用大量的实例来辅4生真谛、创造人生价值助教学，使学生对“爱国主义”有深刻的理解和认识，组织学生参观爱国主义教育基地。模块二道德部分第四章：学习道德理论、注重道德实践加强道德修养、锤炼道德品质关于当前社会公德的主题问卷调查可设定诸如“能为集体做什么？”、“如何对待身边的吃亏的问题”以及关于“诚信”等问题的讨论。引导学生分辨道德上的是非，加强自身的修身养性。第七章：遵守行为规范、锤炼高尚品格；社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德模块三法律部分第五章：领会法律精神、理解法律体系加强法律意识、弘扬法治精神大学生法律案例题可利用现实生活中的热点问题，围绕课程内容进行讲授或讨论，并结合典型案例进行教学。第六章：树立法治理念、维护法律权威了解法律制度、自觉遵守法律3、职业能力与实训（实践）项目职业能力实训项目实训方式实训内容实训场所及设备条件教学建议与说明自我调节和新环境适应能力职业人生规划讨论1.理想信念与大学生成才；2.在实践中创造有价值人生教室职业生涯规划书人际交往能力和社会适应能力心理健康沙龙讨论、交流1.适应人生新境界；2.促进自我身心的和谐心理学会访谈记录爱国情结和爱国热情爱国主义主题电影观看、讨论做忠诚的爱国者，自觉维护祖国统一教室观后感社会公德意识社会调查社会调查公共生活中的道德规范校外调查报告法律意识基地参观社会参观了解法律制度，自觉遵守法律大学生法制教育基地活动照片六、考核评价体系基于学习评价新理念，课程考核以理论与实践两个方面为基点，完善课程考核与成绩评价体系。采用理论考试与实践操行相结合、课堂发言与课后作业相结合的考试方式、开卷考试与平时表现相结合，实现多元考核方式的灵活运用。课程考核内容组成与比例5（1）形成性考核。主要以平时成绩为主，占总成绩的50%。主要包括：出勤率、课堂纪律、参加社会公益活动记录的日常道德行为成绩，和课堂发言讨论情况、课后小组作业、调查报告等平时综合能力成绩。（2）常规性考核。占总成绩50%。常规考核主要以开卷考试为主，考核学生认识问题、分析问题的能力，了解学生掌握相关的知识点、原理和方法程度等。七、教学方法与手段本课程全部采用多媒体教学，在课堂教学上，以教师讲授、学生互动讨论为主，采用PPT，结合图片、音乐、视频等资料，利用先进的多媒体教学软件和信息资源，通过化静为动，激发学生学习的兴趣；通过变难为易，拓宽教学的时空；通过营造情境，增强教学说服力。采用“理论导引+案例分析+问题讨论”的课堂教学模式，丰富课堂教学内容，凸显“学生主体性”。在实践教学上，通过各种主题活动，组织学生参与思考、参与实践，以班级或系为单位组织开展各种教学活动。多种课堂教学方法的使用：（1）简化理论知识点：针对理想信念的概念特征、爱国主义的含义、社会公德的特点等理论知识尽量简化，结合学生的理解能力点到为止，不提倡学科化教学路线。（2）增加案例教学：结合感动中国人物徐本禹、洪战辉等大学生的先进事迹进行案例教学，用同龄人的精神鼓舞和引导大学生树立正确的价值观念。（3）采用视频教学：播放今日说法、法治在线等真实法律案件，强化学生的法制观念，提高法律修养，树立法律意识。（4）增加讨论教学：对社会热点焦点事件进行学生讨论、发言或者辩论等形式，加强学生对问题的思考辨析能力。（5）注重因材施教：根据不同专业的学生在内容侧重点上进行适当调整，比如经贸专业的学生侧重对经济法、合同法等内容的讲授，农类专业的学生侧重对农业法规的讲授，信息技术专业的学生可侧重对网络安全法规的讲授。八、教学条件与资源1、师资条件要求根据本门课程建设需要，教研室有7位老师共同承担《思想道德修养和法律基础》课程。其中，副授2名、讲师5，研究生学历教师6名。教师年龄跨越老中青三代，基本形成了结构合理的教师队伍。教研室制定了系统的青年教师的培训计划，指派经验丰富的老教师对青年教师“传、帮、带”；鼓励并安排年轻主讲教师利用假期或以短期培训的方式进行有针对性的专业理论和技能培训，打造真正“双师”型教师；采取走出去、请进来的办法加强本课程主讲教师的对外6交流，学习兄弟学校经验，进一步提高本课程的整体教学水平。2、实践教学条件要求实践教学是高等职业教育不可缺少的重要教学环节，也是应用型和技能型人才培养的重要途径。高职院校为了能够培养合格的应用型技术人才，除了加大对教学实习、实验设备建设的投入，让学生在校内进行必要的实验、实习训练外，最重要的是大力发展稳定的实践教学，使学生能在真正的工作环境中学习和锻炼。作为公共必修课，加强与校外单位合作，建立校外实践教学基地，充分提高思想政治教育的现场教学的效果，也是高职思想政治教育的重要特色。为了进一步贯彻和提升高职教育的实践教学要求，学院已经建立了思政系列教学基地，如温州市广电集团新闻综合频道的“时事政治教学实践基地”和温州市劳教所“法制教育实践基地”等。充分利用校外实践教学的资源，根据课程实践教学的实际需要，开展相应的实践环节的教学活动。3、教材与教学资源开发本课程教材采用教育部统一规定教材，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，高等教育出版社出版，罗国杰等编写组编写，2013年最新版。（1）课程网站：本课程是温州市政府第三批精品课程，拥有精品课程网站，包括教学大纲、教学课件、电子教案、视频资料、教学案例、习题试卷库、授课录像等教学相关资料；（2）学习网站：本课程开通“天空教室”学习网站，学生可以自主登录学习，开设论坛、留言中心板块等，帮助学生解答疑问，增进交流；（3）交流空间：本课程开通“畅想天空思政在线QQ群”，加强与学生的沟通和交流，主要帮助学生解决生活上、心理上等问题；（4）文本资料：教学参考用书、疑难问题解析、教材案例等参考书籍，以及中国新闻周刊、文史参考等期刊杂志；（5）音像资料：感动中国人物、今日说法、经济与法、法律讲堂等DVD资料。九、学生学习建议在“思想道德修养与法律基础”课程的教学实践中，进一步明确新课程的特点、性质和使命，科学认识课程的任务、目标和追求，理清教学过程中的价值取向，不断形成政治性与科学性相统一的价值取向，社会性与个体性相统一的价值取向，思想、道德与法律教育“一体化”的价值取向，以改进教学方法、增强教学实效来促进课程可持续发展的价值取向，充分发挥课程的政治功能、社会功能和教育功能，真正实现课程的理论与现实价值具有重要意义，切实贯彻学生可持续发展的理念，为学生的后续发展奠定扎实的政治和思想基础。7《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准一、课程概况课程编