四年级上学期劳动与技术教学计划

南窑小学四年级上学期劳动与技术教学计划一、指导思想全面落实素质教育，培养学生动手、动脑的能力，全面提高学生的综合素质。劳动是最能培养一个人有良好品格的一种方法之一。因此，我们必需对学生进行劳动教育。劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容。劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径，它对于培养学生热爱劳动、学会劳动，在德、智、体诸方面和谐发展具有重要意义。通过本学期的学习，教育学生初步的劳动知识和劳动技能，从小培养他们的劳动兴趣、及劳动意识，从而促进小学生的健康发展，为日后建设祖国作准备。二、学情分析由于学生年龄比较小，生活中又缺乏操作锻炼的机会，所以对于有关泥塑的知识也较缺乏。三、教学目标1、学习正确使用常用的泥塑材料、工具以及技法2、学会泥塑的技巧3、培养学生的爱劳动的意识。4、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展。5、组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力四、教学重点用手感受泥性、感知方法进行造型，生活中常用的泥塑的制作方法。五、教学难点安全使用各种工具五、教学中应注意的问题：六、教学中要注意的问题1．教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。2．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。4．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。七、方法措施1、教师讲解与示范相结合，指导学生自己动手操作。2、学生自己独立完成，小组相互结合，发挥小组合作的优势。3、家长辅导，教师指导的原则。八、教学安排时间内容课时第一至第二周我是家庭的主人1第三周洗茶具1第四周洗衣服1第五周自制收纳盒1第七周走进技术世界1第八周至第九周泥蔬果2第十周至第十一周泥碗2第十二周至第十三周泥笔筒2第十四周塑丝毽子1第十五周至第十六周涤纶彩球2第十七周建筑纸模1第十八周至第十九周期末复习21、我是家里的小主人教学目标：1、初步认识自己作为家庭一员的责任。2、学习简单的劳动技能，主动做适当的家务劳动。3、养成良好的生活习惯，礼貌待人。4、有安全、节约用电用水的意识。教学重难点：1、养成生活好习惯，学会做家务劳动。2、注意安全。3、懂礼仪，有礼貌。教学准备：学生：笔，纸，抄写课中重要的内容。教学课时：1课时教学过程：1、导入课题：我们谈了怎样爱护自己的家，如何关心家里的亲人？这节课，我们再来讨论一下作为家里的一员—-家里的小主人应该如何做呢？2、学生自由讨论：自己在家里是如何做小主人的？你认为家里的小主人应该做哪些事情？（学生自由作答）3、老师小结：应该从以下三方面来做。（结合课本讲）（1）自己的事情自己做，管理好自己。第一：养成良好的生活习惯，早睡早起，自己穿衣叠被。第二：讲卫生，讲礼貌，刷牙漱口，洗脸洗手。第三：吃饭不挑食，营养全面。第四：锻炼身体，保护眼睛。第五：自己做好作息安排，有规律地生活。第六、制定一个时间表，并好好执行。（2）家务劳动人人有份，做力所能及的家务。（3）保护好家，保管好家，人人有责。第一：注意安全。（用电小心，不玩火，不动煤气）第二：节约资源，节省开支。（随手关灯，关好水龙头，不浪费粮食）第三：一个人在家还要看好家，不能让小偷坏人进家门。4、下面，老师就保护好家，保管好家，教同学们几招。（1）记住几个重要的电话：119、110、120、114。（2）家里来客人时怎么做？（热情招待，询问事情）（3）家里突然来电话了怎么做？（几下人名字及相关电话）（4）如何自己照顾自己？（具体问题具体解决）（备注：以上2、3、4问题也可以让学生讨论回答。）5、学习《礼貌歌》，并说一说你还知道哪些礼貌用语，填写礼貌词结束本次活动。2、洗茶具教学目标：1.通过学习知道茶具清洗所需的洗涤用品、工具和主要过程。2.动手实践，掌握清洗茶具的方法，培养生活自理能力。3.激发学生主动参与家务劳动的兴趣，培养热爱劳动的习惯。教学重点：知道清洗茶具的所需的洗涤用品、工具和主要过程，掌握清洗茶具的方法教学难点：学会清洗茶具，培养生活自理能力。教学准备：收集有关茶具方面的知识教学过程：一、激发兴趣，故事导入新课。茶具用久了。留下茶垢，既不美观还对人体有害，你洗过茶具吗？小组讨论。二、探究学习1分组讨论2.全班交流洗茶具会用哪些洗涤用品和工具洗茶具能不能用钢丝球？为什么？能不能用洗衣粉洗茶具，为什么？3.阅读小贴士浸泡茶具时，滴洗洁精要根据茶具数量和茶垢程度而定，不要滴入太多。擦洗不要用力过猛，如有茶垢，可用牙膏擦除冲洗时由里到外逐一冲洗，注意节约用水如需擦干，抹布一定要干净轻拿轻放，摆放整齐你用哪些方法清除茶垢的？怎样清洗户口弯曲的茶壶？三、实践练习洗茶具四、教师小结3、洗衣物教学目标：1、通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。2、认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：一、谈话导入：谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干二、学习新知。1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？三、动手实践时的注意事项。1．看书学习正确的洗涤方法。2．查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。3．根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）四、总结评价。4、制作收纳盒教学目标：1、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进2、通过自己的想象创造，尝试进行小发明，解决家庭生活中的一些小问题，锻炼动手能力教学重点：主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进教学难点：主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进学具准备：课前收集废弃纸盒、剪刀、胶带学法指导：自主观察动手实践教学流程：一、导引目标激发兴趣，发现问题1、在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”2、各人确定自己打算首先解决哪个“小麻烦”二、创设条件主体参与找出原因，提出解决方法1、分析问题产生的原因2、列出设想的各种解决办法，通过比较分析，选出最佳方案三、组织研究体验发现1、小组整理收集的资料，了解制作收纳盒的方法及图片2、针对收纳盒的用途完成收纳盒草图四、引导创新应用实践1、小组合作，根据草图动手制作收纳盒2、制作好实物，并加以测试五、反思小结巩固提高完成学习单。学生对自己的制作过程作总结，回想遇到的困难和所采取的解决办法。引导学生根据家人或班上其他同学对新发明的评价反思自己的小发明，积极思索如何完善自己的发明设计，使其真正具有实用性。六、研究性作业听取他人的建议，改进收纳盒的不足板书设计：制作收纳盒制作步骤：1、设计草图2、根据存放物品高度，完成收纳盒布局3、小组合作完成5、走进技术世界教学目标：1让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。2培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教学重点：培养学生关注身边的技术的意识。教学难点：激发学生对技术活动的兴趣。教学准备：多媒体教学过程：一、激趣导入1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。二、探究学习1、观看录象：现代办公技术的用途。2、我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。3、生活中还有哪些方面离不开技术呢？播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。4、人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。三、布置作业1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。2、组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。四、课堂小结生活中处处有技术，处处离不开技术。6、泥蔬果第一课时教学目标：1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2、指导学生张薇薇制作简单泥蔬果的方法。3、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教学重点：掌握泥蔬果整体的造型方法。教学难点：泥蒜头中蒜薹与蒜瓣的拉、压、勾、刮等技术处理。教具准备：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果教学过程：一、导入新课，激发学生的学习兴趣教师出示泥制蔬果。学生观察，欣赏。教师：“你们是不是也想亲手做一做？下面就让我们一起来学一学吧！”二、探究学习，了解制作泥塑的基本知识教师：“同学们想想，为什么我们一眼就能分辨出不同的蔬果？”出示蔬果，学生观察。教师：“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要学会准确把握蔬果的形状。”教师：“请同学们仔细观察，萝卜和苹果的形状分别有什么特点？”学生观察交流。出示“知识窗”中常用的泥塑工具图或实物。教师：“你们认识这些泥塑工具吗？谁来介绍一下它们的名称和用途？”学生交流，教师补充。6、泥蔬果第二课时教学目标：1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2、指导学生张薇薇制作简单泥蔬果的方法。3、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教学重点：掌握泥蔬果整体的造型方法。教学难点：泥蒜头中蒜薹与蒜瓣的拉、压、勾、刮等技术处理。教具准备：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果教学过程：一、实践体验，学习制作泥苹果和泥蒜头播放泥苹果制作录像，请学生自学。教师：“谁来说说泥苹果是怎么制作出来的？”学生归纳制作步骤。教师：“在制作时还要注意哪些问题？”引导学生归纳注意点。播放音乐，学生制作。出示学生制作中的典型问题，引导学生分析制作中应注意的技术环节。出示泥蒜头的制作步骤图和对应的说明文字，指名读一读。教师：“谁来说说制作泥蒜头时要注意什么？”学生说说泥蒜头的制作方法和注意点，教师补充。播放音乐，学生依照图片，动手操作。教师：“如果同学感兴趣，课后可动手做一做，还可以参照后面的泥丸、泥片贴碗法制作果盘，用于放置制作好的泥蔬果。我们比比谁做的蔬果最像、最多。”指导学生自评、互评，并根据自评和互评结果填上星数。二、拓展活动，激发学生对祖国泥塑文化的热爱教师：“在泥塑蔬果展览会中，如果你的蔬果有颜色的话一定会更漂亮的。同学们课后可以尝试给蔬果们穿上彩色的‘衣服’。”教师：“你知道给泥塑上色时要注意些什么吗？”指名交流。出示生活中常见的泥制品图片。学生观察、欣赏。教师：“欣赏了这么多我国劳动人民创作的泥塑作品，你有什么感受？”三、总结评价提问：通过今天的学习，你收获了什么？学生交流。7、泥碗第一课时教