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教学目标学习作者将科学知识与文学情趣有机地融在一起的方法。1学习课文按照逻辑层次，依次说明主旨的结构特征。2学习运用多种方法充分，准确说明事理的说明方法。3竺可桢（1890年—1974年），又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。作者介绍科技文研读方法首先，抓住作者的观点其次，抓住例证再次，品味语言高等教育出版社高等教育电子音像出版社整体感知这是一篇解说中秋月的知识的科普说明文。按照文中小标题，分为五个部分。第一部分（1）中秋，是中国人的一个富有诗意的佳节。第二部分（2）写传统的中秋节，并非科学定义上的“中秋”。第三部分（3－5）中秋月并非分外明亮。第四部分（6－7）中秋月并非特别圆大，也不照临长久。第五部分（8－10）中秋月被崇拜、留恋的原因是使农民得到了较多的田间收获时间，对民生有裨益。阅读“月到中秋分外明”一段，思考人们对于中秋月的传统认识是什么？科学结论是怎样的？其中的科学道理是什么？这一段采用了哪些方法来说明？高等教育出版社高等教育电子音像出版社作品文体科普说明文（事理说明文）说明对象中秋月说明顺序逻辑顺序说明方法举例子、作比较、列数字、作引用、列图表。小结2．融典故、诗词与科学理论一起。1．综合运用数字、比较、举例、引用、列图表等说明方法。心得笔记课文中引用了许多与月亮有关的诗句，回忆你所读过的诗词，再写出5与月亮有关的诗句。举头望明月，低头思故乡。（李白）明月松间照，清泉石上流。（王维）可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易）野旷天低树，江清月近人。（孟浩然）但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼）创意讲谈中国人的月亮情结，除了课文提到的原因外，查阅资料，看看还有哪些因素。