雨巷

雨巷教学目标知识与能力1．通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。2．了解作者表达感情的方法及诗歌的象征意义。3．探究情感产生的原因及诗歌主题。过程与方法在教师恰当的点拨引导下，培养学生“自主合作、思考探究”的学习方式。情感态度与价值观引起学生对自己精神家园的反思。教学重点了解作者表达感情的方法及诗歌的象征意义。教学难点探究主题教学课时一课时教学方法品读鉴赏法、诵读教学法。一、导入江南小巷，在霏霏春雨中，该有怎样的一番情致？让我们随着音乐，来听听戴望舒笔下的《雨巷》，听的时候，体验这首诗的整体情绪。二、精读品味（一）诵读指导。1．听完这首诗，你感受和体验到作者的感情是什么？我们该用怎样的语调去朗读呢？明确：（1）孤独，寂寞，忧郁，哀怨，忧伤，彷徨（2）低沉，缓慢2．诵读诗歌。（二）品味情感。1、作者使用了什么艺术手法让我们体味到他的忧伤？明确：（1）用了大量很浓的带有情绪色彩的双音词，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮，忧愁等借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情。（2）意境：“梦一般的凄婉迷茫”（朦胧）2、作者是如何营造出这种意境的？（1）创造了几个重要的意象。诗歌就是依靠意象来传达思想感情的。诗打动了我们，正是这首诗的意象打动了我们。归纳重要意象：雨巷、油纸伞、丁香、姑娘、我。这六个意象可分为两类：一类是背景道具，一类是人物形象。明确：①雨巷：这是由“雨”和“巷”两个意象构成的。雨是细雨：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”“试问闲愁几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”细雨迷蒙，天色阴沉就易产生伤感。小巷狭窄破旧，阴暗潮湿，青砖灰瓦青石路面，色调阴冷。这是一条空巷，而且残破，有“颓圮的篱墙”。这就让人感到幽深、寂静。迷蒙的细雨笼着狭窄破旧的小巷，再加上让人怀旧的具有隐蔽和遮挡作用的油纸伞、颓圮的篱墙，这几个意象构成了一个阴冷迷蒙破败空寂的背景，给人的心理体验是冷漠、凄清、又惆怅。②油纸伞：油纸伞本身就给人复古、怀旧、神秘、迷蒙的感觉。它出现在白娘子初遇许仙的旖旎传说里，出现在丹青绘就的江南烟雨中，出现在少女玲珑的舞蹈中，也出现在歌曲动听的旋律中……不知不觉当中，油纸伞已经定格为美的背景、美的点缀。现在，这把油纸伞出现在丁香姑娘的肩头，而且和雨巷很好地结合起来了。在寂寥的雨巷，平添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立销魂的形象。③丁香和姑娘：丁香花开花在暮春时节，形状象结，丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻。丁香花虽美，但容易凋谢。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。总之，丁香给人美丽、高洁、愁怨、容易消逝的感觉。“手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。”——李璟《浣溪沙》“芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。”——李商隐丁香姣好却容易凋落，姑娘美好但倏忽即逝。丁香姑娘已经成为抒情主人公和我们读者共同的期盼和向往。④我：我是一个有所追求的青年。孤身一人，彳亍着，心事重重，是一个孤独寂寞的独行者，也是一个追求者。（2）全诗充满音乐性。①重章叠句②词语的反复使用③押韵④排比⑤音节匀整（三）思考探究1、诗人为什么会这样低沉幽怨？介绍作者及创作背景①戴望舒出生于一个银行职员家庭，虽然不太富有,生活也是无忧无虑。然而一场天花给他脸上留下了片片瘢痕，这生理上的缺陷，常常被当作取笑的把柄，诗人的性格从此变得非常沉郁。——性格的忧郁②《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。使原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。1927年的闻一多在诗集《死水》中说：“这是一沟绝望的死水”；1927年的朱自清在清华园里“这几天心里颇不宁静”；1927年的戴望舒“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷”。虽然有些事可能是偶然的，但应该有必然因素在内。戴望舒写这首诗的时候只有二十二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四一二”反革命政变后，他隐居松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。（《望舒草／序》）——时代的忧郁③匿居松江期间，诗人对施蛰存的妹妹绛年产生了爱慕之情，但生理的缺陷使诗人心中满溢着自卑感，给本来甜蜜的初恋罩上了一层无形的阴影。没有真诚的理解，爱情之花注定要枯萎，他终于与恋人分手了。——爱情的忧郁2、“诗言志，歌咏声”，作者想要表达的主题到底是什么?明确：A．政治诗（姑娘=我）执着追求者“我”——有追求的知识分子的形象。他们在时代黑暗和衰落的背景下，想探寻“我向何处去”，想走一条光明的道路，但他们又感到前途渺茫，无路可走。在文中，我们可以看到失落的渴望、幻灭的追求，如“我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘”。但却始终没有遇到这样一位姑娘，因此我们可就1927年大革命失败这一特定背景为凭借，将它理解为一曲表达理想哀歌的政治诗。情绪：苦闷、彷徨基调：困惑、幻灭B．看成爱情诗未尝不可（姑娘=姑娘）情绪：失恋基调：哀怨C．看成哲理诗也有道理（姑娘=理想）情绪：可望而不可即基调：无奈三、学唱歌曲欣赏歌曲《雨巷》