由补课现象引发的一些思考

由补课现象引发的一些思考今天收到了学校发来的禁止教师乱补课乱办班的信息通知，由此对于补课这种现象引发了一些思考，在这里和大家一起分享首先让我们来梳理一下学生参加补习班的各种可能原因1、应试教育模式，考试定终生的观念依然是其中最根本的原因。成绩说明一切，中考、高考是摆在广大学子面前的必须跨越的障碍。成绩提不高，考试通不过，再加上很多学生平时不努力，家长心急，学生也急，那么就想尽办法提高成绩。所以就有了补习的需求，既然有需求，那就有了市场，民办培训机构就应运而生。2、政策调整偏离方向，没能预见潜在的问题，中小学校不能利用节假日补课，但是民办机构却成了漏网之鱼，而且在这场劫难中分得一份美餐。以至于政策调整是按下葫芦又起瓢，不但没能起到减轻学生压力，促进学生全面发展的目的，反倒加重学生负担。3、广大家长错误认识和从众心理，拿钱买心安。在很多家长看来，考学依然是学生的唯一出路，读书才能让你拥有一切，对孩子的了解不够深入，不能真正培养孩子的兴趣爱好，抹杀了孩子的天性。看到别的孩子花钱补习，看到别的孩子成绩好，就想让自己的孩子也去补习，即使自己的孩子成绩本来就不错，但看到别的孩子补习心里就发慌，想尽办法让孩子补习。据了解，很多家长都是盲目的把孩子送去补习各种科目，尽管补课的价格不菲，但家长们对此的态度大多是：只要同班同学在补，就一定也要让自己的孩子参加。家长们这种互相攀比、急功近利的不正常心态，促成了补课市场的格外红火，形成了越攀比越补、越补越互相攀比的恶性循环4、学生自身的原因。平时在校期间不认真学习，大量的时间浪费在网络和动漫小说里，懒惰的习性加强烈的虚荣心，遇到不会的问题不主动找老师及时解决，积少成多，成绩日渐下滑。只能在假期或者周末另外花钱参加补习班。5、中小学老师不负责任的态度。通过对学生询问了解到，培训机构大多在中学的附近，很多老师在节假日就在培训机构兼职教课。课下时间不是留给学生问问题，而是跑到校外培训机构赚取外快。甚至有的班主任和任课老师直接在班上公开地说自己在某某培训机构任课，让大家在节假日到某补习机构补习。这样的话老师不仅可以赚取兼职授课的外快，还能拿到介绍费。这种情况实在令人心痛，教师的良心正备受金钱的诱惑，一些人选择了向金钱投降，多么的可怕。6、强大混乱的宣传手段。各中小学门口，“培训”、“补习”宣传单可谓铺天盖地，而大街上有关补习班的小广告也是随处可见。这些补习班针对的对象不仅是小学生、初中生、高中生，有的甚至针对幼儿园的小朋友开出了拼音班、算术班等等其次我们来分析一下补习带来的危害：1、剥夺学生课下节假日自由时间，可以说相当部分学生在校学习已经努力，但是由于各方面的原因，被动参加补习，不仅不能得到放松，做一些自己想做的事情，反而倍受身心摧残。自己的兴趣爱好也不能得到很好的培养，特长也无法得到发挥和锻炼，抹杀了孩子的天性。2、加重家庭经济负担，据了解，在培训机构上课每小时在180元左右，每天两节课，一个假期按45天计算，补习下来就是15000元左右。而且很多孩子不仅仅在假期，平时正常上课时期周末也要参加补习。据一位家长说，他儿子（初二）一年（周末加寒暑假）的补习下来40000元左右，再加上学校正常的费用和孩子的日常花销，一年得50000元左右。另据一位家长说为了给孩子补课，假期找亲戚借了一部分钱。学生补习的费用已经大大超过学费，二者加起来着实令很多家庭负担很重。3、助长孩子的惰性和依赖性，不利于培养孩子的独立学习能力。期间通过很多学生了解到，他们很小就开始上补习班了，有的小学就开始了。平时要么不想学、要么不喜欢老师的风格就不学，到了假期或周末到补习班再补，由于补习班是教室和学生一对一上课，学生不能像大课堂那样随便，上课比较认真，补一段时间就上去了，可是不补就下来了，以至于形成恶性循环，必须依赖老师严格的监督，自律性很差4、严重影响素质教育的推广和教育改革的进行，教育的目的在于培养人各方面的兴趣，促进人的全面发展，不只是为了培养专攻考试的畸形学生。让我们再来看看那些培训机构自生存在的问题吧，基本上它们的广告商都会打出“特色一对一、中小学教育专家、专业提分数”之类的标语。难道它们真的是所谓的专家，真的很专业吗，我看倒未必。随便租一些房间，经过简单装修，狭小的空间，房间套房间，空间很压抑；随便找一些刚毕业的专科本科毕业生，不经培训，摇身一变就成了所谓的“资深学习管理师”，帮学生做各种学习规划、定作息时间。其实也就是所谓的绷紧神经，题海战术罢了，看不出有什么专业可言；每当一个学生的补习时长到了，那些咨询师就从有利于学生的角度用尽各种方法劝说学生家长续费，记得有一位学习管理师道出了一句实话：什么需要继续加强，继续巩固，其实就是要你继续续费，继续补习，继续交钱而已。我想这也许才是真正的大实话，很多人只是没有明白说出来而已。假期补课不如补“三心”，许多学生成绩差，并不是因为头脑不聪明，而是因为缺乏良好的学习品质和习惯。与其执著于效果一般的假期补课，不妨在假期中给学生多补补心，利用假期帮助孩子培养良好的学习品质和习惯。著名数学家陈景润有句名言：学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。这三心就是良好的学习品质。没有信心，学习就会缺乏勇气；没有决心，学习就会缺乏动力；没有恒心，学习就会半途而废。而关于习惯，英国著名思想家培根曾说：习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。可见，让学生养成良好的学习习惯，非常重要。不少家长发现自己的孩子难以静下心来学习，还有的家长发现自己的孩子平时成绩挺好，但经常在考试中过分紧张导致发挥失常，这些都是没有良好的学习习惯导致的。在假期中给孩子补心，让孩子树立信心，锻炼恒心，学会静心，练习细心对提高成绩无疑有着重要帮助。假期补课局限于课本知识，或题海战术或强化训练或强行灌输，虽有收获意义却浮于表层，且假期补课是透支明天苦撑今天，急功近利，粗放不可持续。而假期补心，突破了课本限制，让学生掌握科学和良好的学习方法，开拓了视野，陶冶了情操，顺应和激发了学生的兴趣，往往事半功倍收效大。两者相比，显而易见，假期补课，不如补心“竞争的时代，不进则退。抓住每一个时机充实自己，才能甩开你的同学，在残酷的竞争中免遭淘汰！”这是假期里一个学习辅导班的广告词。五花八门的辅导班、补习班、培训班堂而皇之地大行其道，在将假期异化为第三学期的同时，也夺走了本属于孩子们的快乐！教育应该是快乐的、和谐的，可是现在某些地方为了中高考升学率的需要，总是阳奉阴违地为应试教育加码。假期补课说穿了还是应试教育的思想在作怪，对此等现象，有关部门绝不可纵容姑息，一定要从严查处，让那些不守教育游戏规则的人付出高昂的违纪成本！要想真正还孩子们一个“没有补课的假期”，不在于年年都出台禁令，而在于禁令是否能得到落实。