历史教学中强化爱国主义教育的策略研究

个人课题申报表内容[2010-4-208:08:45|By:10刘志惠]编号：徐州市教育科学规划2009-2010年度“个人课题”申报表课题名称历史教学中强化爱国主义教育的策略研究姓名刘志惠单位徐州市火花实验学校2009年12月8日个人课题申报表内容：姓名刘志惠所在学校徐州市火花实验学校性别女所任学科历史学历本科年龄40所在年级七职称中教一级联系电话[phone]电子邮件[e-mail]课题名称历史教学中强化爱国主义教育的策略研究课题研究的目的意义（课题核心概念及所要解决的问题分析）课题核心概念:历史课是社会科学的基础课，是思想性、政治性很强的一门学科，通过历史教学对学生进行爱国主义教育是最有意义的途径。列宁曾说：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的情感。”感情的培养教育是一个潜移默化的过程，但由于受应试教育的影响，长期以来，初中历史课被当作“副科”看待，学生也只把它当“故事”听听而已，特别是我校处于城乡结合部，受环境、经济等因素的影响，学生受到学校以外（参观游览、听演讲等）的爱国主义教育机会很有限，在大力提倡素质教育的今天，教师在历史教学中应积极寻找强化爱国主义教育的策略，有意识地对学生进行爱国主义教育，帮助学生形成正确的价值观、伦理观，为培养“四有新人”做出自己应有的贡献。课题研究的内容及研究方法课题研究的内容1、充分挖掘教材中爱国主义教育因素的策略研究2、联系实际对学生进行爱国主义教育的策略研究3、通过注意历史教学的具体性、生动性、形象性，使学生受到爱国主义教育的策略研究课题研究的方法（1）观察研究法。（2）调查分析法。用于课题研究的前期和后期，通过访谈、问卷、测试等具体方法调查学生对数学课是否感兴趣，及其原因。（3）个案研究法。通过对班级个别的学生进行了解，制定措施，实施教育，观察结果，探索规律。（4）文献资料研究法。通过《教育学》、《心理学》等相关文献的研究，为此课题奠定理论基础；同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。（5）行动研究法。针对形成的原因，制定相应对策，在课堂上运用，观察效果，并根据反馈的问题，调整对策，继续深入研究。课题研究读书学习计划以及具体时间安排所读书目：《历史课程与教学论》朱煜著；东北师范大学出版社2009年11月泛读一遍了解大意2009年12月分块阅读重在理解2010年1月精读一遍仔细分析《现代教学理论与实践资料汇编》徐州市教育科学研究所编2010年3月泛读一遍了解大意2010年4月分块阅读重在理解2010年5月精读一遍仔细分析《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著、颜直译；海峡文艺出版社出版2010年6月泛读一遍了解大意2010年7月分块阅读重在理解2010年8月精读一遍仔细分析完成读书笔记与课例分析的具体时间安排完成读书笔记时间2009年12月完成第一篇读书笔记2010年3月完成第二读书笔记完成课例分析时间2010年1—3月完成课例分析一2010年5—6完成课例分析二2010年10月总结课例分析，完成论文报告学校意见盖章年月日区（县）教科研主管部门意见盖章年月日徐州市教育科学规划办公室审批意见盖章年月日个人课题博客信息与结题意见（此栏目结题时由市教育科学规划办公室填写）盖章年月日