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莒南县焕章希望学校特色课程《手工课》教案集执教者：刘宗艳教学计划与教案授课教师：刘宗艳授课对象：二、三、四年级学生授课时间：每周三课外活动手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的活动安排制定如下：一．活动目的本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。二、活动要求组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。三、活动内容1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）四、备注附：教案教学目录一．小作品展示二．有趣的彩泥三．好看的毛线画四．纸杯变变变五．小帆船的制作六．综合性创作序号教学内容课题课时1小作品展示32有趣的彩泥33好看的毛线画34纸杯变变变35小帆船的制作36综合性创作3《有趣的彩泥》教学目标：1、引导学生用太空泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重、难点：1、学习太空泥制作方法及其运用。2、学习太空泥的色彩搭配。教具学具：垫板、牙签、彩泥、小工具教学过程：一、组织教学引导阶段1、课本中作品展示。2、激发兴趣二、讲授新课1、欣赏范作师：在我们学习制作太空泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解太空泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现太空泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让太空泥贴画更丰富美丽。2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解太空泥贴画，并归纳出贴画的步骤：（1）太空泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）（2）太空泥贴画的色彩搭配。（3）太空泥贴画的造型设计。三、布置学生作业要求学生用太空泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、教师巡回指导，主要提示太空泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。五、教师组织学生欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的太空泥制作方法，做出了好多精美的太空泥作品，其实啊，太空泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得太空泥制作是一个非常精彩的世界。七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。教学反思：这节课我认为主要是激发学生运用太空泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。课堂中利用示范，导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造；色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得漂亮好看、有趣就行。制作过程我提示如果能用合作的方式完成作品，是不是更好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在讨论的时候，合作的同学可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品；也可以在讨论中相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最后把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互欣赏，在欣赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出有趣的形状来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特别高兴特别自豪。为此，我在心里暗暗决定，以后的美术课，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。《好看的毛线画》活动目标：1、任意弯曲毛线，大胆表现富有创意的造型。2、能够利用多余的线头装饰图画。3、养成大胆尝试、勇于探索与表达的精神。活动准备：1、粗细、长短不同的彩色毛线若干。2、固体胶、白纸、剪刀。活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，请小朋友摸一摸，猜猜里面装了什么呢？2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？3、请幼儿从口袋里摸出毛线，提问：这是什么？毛线有什么用？二、看一看，引导观察想象1、毛线可以织毛衣、毛裤、毛毯，有了这些可以让我们抵御寒冷的天气，可是今天老师要用毛线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数一、二、三。2、教师将毛线弯曲成8形，问：看看它变成了什么形状？像什么？3、毛线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？三、玩一玩，鼓励创造表现1、师：今天老师为大家准备了许多既好看又好玩的毛线，下面小朋友也可以用毛线来变魔术。2、幼儿自由弯曲毛线，将造型好的毛线摆在地板上。教师观察指导。3、师：你把毛线变成了什么？四、做一做，启发思考探索1、师：我们的小手真能干，把毛线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可毛线悄悄地告诉我，它还有很多朋友，看看他们是谁。他们在一起可以变出一副美丽的画。老师这就有一副，一起来看看吧。2、师：谁能告诉我毛线和他的朋友是怎么变出这幅画的？3、幼儿讨论并尝试操作。五、评一评，保持探索兴趣1、幼儿介绍自己的作品。2、师：今天小朋友真聪明，用毛线和它的朋友们创造出了各种美丽的毛线画，除了今天小朋友变的各种美丽的毛线画外，还可以变更多有趣的毛线图案、图画呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。《纸杯变变变》教学目的:1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。3、培养废物利用的良好品质和环保意识。教学重点:利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。教学难点:巧妙利用一次性纸杯进行创作。教具准备:课件、一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等教学过程一、创设情境、激发动机、引入主题1.（教师小展示）自制纸杯玩具一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让它们获得新生，进而节约资源保护我们的环境。今天我们一起研究如何进行纸杯创意。出示课题：百变的纸杯2.幻灯片展示各种各样的纸杯玩具图片（出示图片）学生欣赏作品，谈谈自己的感受二、尝试与感受（一）探究路1、下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。可以从中给你一些启示。教师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们都是怎样做的？都运用了哪些表现方法？（两个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。）2、学生汇报回答（剪贴、绘画、剪贴与绘画结合）（二）交流厅1、你又有哪些好的创意呢？我们可以利用纸杯原有的图案、颜色进行创作。我们可以用各种废旧材料装饰纸杯作品。我们可以给作品起名字。可以用多个纸杯进行创作。2、学生以小组为单位讨论纸杯的创作教师巡视、指导。3、分组汇报自己组的创作思路。（三）操作室1、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。作业要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的、装饰等纸杯作品。教师提示：提醒学生使用工具的安全。2、巡视指导四、作品展示、讲评（投影）以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一个怎样的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我们掌握基本创作技巧，学会了多视角看待事物。五、总结同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。通过欣赏这些同学的作品，一定又给你们不少好的启示，下节课我们就要在你们的创意基础上进行完善，使它成为一件有趣的纸杯作品。《小帆船的制作》材料：三个易拉罐，两双环保筷子，红头绳子，自画的帆船彩帆，双面胶纸，橡皮条。步骤：1、把三个易拉罐用双面胶纸基本固定；2、两边用筷子和橡皮条固定；3、中间的易拉罐钻哥小孔，插上一条筷子；4、制作一个彩帆，记住上下个开个小孔，用于稍后放在帆杆上；用红头绳固定帆杆，并放上彩帆。5、完成作品了！