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三年级奥数第四课《乘除巧算》教学设计课题4、乘除巧算课型新授具体内容用凑整方法计算较为复杂的乘法法计算第课时1课时（50分钟）教学目标知识与能力1、能够掌握凑整法，并使用凑整法计算过程与方法1、学习凑整的相关知识，并熟练使用5、25、125凑整2、把算式中能通过凑整把数字凑成整数，并在凑成整数之后正确地计算。情感态度与价值观3、减少同学们的畏难情绪，通过找规律培养孩子们的计算能力。教学重点根据教学目标来确定：（游戏教学/引导与探究）1、掌握找规律的方法：掌握凑整法2、准确地计算凑整之后的算式。教学难点二年级的学生会时常把加法算成乘法，在练习过程中要及时指出并让学生改正教学方法引导探究法教具准备教学过程一、复习旧知（5分钟）1．回顾加减巧算的方法：凑整2、回顾例题1总结出的方法：两个数字凑整，凑整时加多了要减掉，加少了要加上，减多了要加回来，减少了要继续减。回顾例题2总结的方法：一组数字凑整二、题目导入（3分钟）1、计算5×2，25×4，125×8这三组数字计算完之后写到书上，并且要记住，这是凑整常用的三组数字。三、精讲精练例题1及举一反三1、1（20分钟）（一）、例题1讲解1、让学生做例题1，在黑板上写下题目。2、学生写完之后，让学生看黑板，引导学生计算使用凑整法这道题：能相乘为整十整百的数字先相乘凑整。3、总结体会凑整法的好处：简单、准确。（二）、练习及讲解1、例题一分钟时间做错了的同学再数一遍，做对了的同学做举一反三1的第1题。（学生做的时候巡视，有错误的指出来）2、做完了请学生讲方法及答案。四、精讲精练2（20分钟）（一）例题2讲解1、让学生做例题2，在黑板上写下题目。2、做完之后举手，教师检查，并指出错误3、全班大多数学生做完之后，请一位学生讲思路，讲完后强调凑整时一定要注意遇到25找4，遇到125找84、总结一下例题2与例题1：例题2与例题1不同的是，这里不再是简单的两个数字直接相乘就能凑整，而是一需要把某一个整数近用惩罚拆开，凑成凑整时需要的数字。（二）练习及讲解1、让学生做一下举一反三2的第1题（学生做的时候教室巡视）2、学生做完之后让一位学生讲解思路及做法。五、课堂拓展（5分钟）请各位同学自己出一个题目，并同桌交换，把题目做出来。六、总结下课（2分钟）这节课我们学习了《乘除巧算》，巧算的方法是先观察算式，把相乘是整十整百的数字先相乘凑成整数，再接着计算。板书设计4、乘除巧算方法:凑整例题1例题2（1）25×17×4（1）25×8（2）8×18×125（2）16×125（3）8×25×4×125（3）16×25×25(4)125×2×8×5（4）125×32×25教学反思乘除巧算一定要让学生多多单独练习，以此避免哄哄闹闹却很多学生没有落实的情况。