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今天我们怎样进行说课一、说什么：教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教法设计、学法设计、课前准备、课前指导、教学流程、教学过程、教学特色、课后反思。（30分钟）1、教材分析：①教学内容解释；②本内容在教材中或本单元中的地位；③教材的特点。关键①你对教材的独特的见解；②要尽量分点说。3、学情分析：①学生的年龄特点，②对本教材的认知基础，③兴趣爱好，④学生的学习能力。可选择一、二个方面进行重点分析。2、教材内容的组织与处理：①准备怎样处理和组织；②为什么（新课程理念、教学规律、学生认知规律等，但理由一条就够了）4、教学目标：知识与技能：了解、认识、知道过程与方法：体验、经历情感、态度价值观：兴趣、爱好、积极性5、教学重点：一个重点，可以进行简单分析，从教材的编排、知识的结构、学生的兴趣、能力，学科素养的培养方面考虑。6、教学难点：一个难点，可以进行适当分析。6、教法设计：主要写教师教的方法，方法的要有典型性，如诱导联想法，要把方法与内容结合起来讲，可以将注意点、关注点、切入点等。7、学法设计：主要写学生怎样学的方法，如，自主探究方法，写生法，欣赏感悟法等适当分析（与内容、学生、学科结合）。8、课前准备：学生准备、教师准备（说课案可以写，但一般不说，要说就说出必要性）9、课前指导：要求学生在课前应准备的工作（同上）10、教学流程：简洁而明确。11、教学过程：教什么、怎样教（流程、方法、问题、要点等）为什么这样教（目标、理念、学生、教材等）①两个层次比较好；②先总后分；③具体生动。12、教学价值：①有要针对性②要概括提炼③表述：力求达到，力求体现等。说课的内容：教材分析、教材处理、学情分析、（10—15分钟）教学目标、教学重点、教学难点、教法设计、学法设计、课前准备、课前指导、教学流程、教学过程、教学价值、课后反思。二、怎样说1、自信地说2、流畅地说3、生动地说4、有层次地说5、创新的说（说出自己独特的理解，独特的处理，独特的观点，创新的方法。）三、说课中几个重要点：1、教材分析：独到；2、组织、处理教材：有新意、有理由（新理念）；3、教学流程：提炼概况、用词新颖、主线明确；4、教学过程：要提炼、要清晰、要有理念；四、说课中的问题轻——自信不够乱——组织不够平——生动不够多——提炼不够俗——创新不够五、说课的几个注意点：1、说课、说课要说，不要读说课稿。3、12、7个环节可以重组，可以调整，可以改变。4、要用好过渡语，要把各环节有机的联系起来。5、说课中再好有板书、板画6、时间分配，教学流程前与后一般3:7或4:67、可以准备几个方面来套，套内容、套形式、套策略（流程、方法、要点等）8、要注意学科性、教师的个性六、根据教师的个性和特长说课的几种样式1、理性式：语言概括、简洁2、亲和式：亲切、悦耳、娓娓道来3、激情式：语言随感情而变化