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《战胜挫折收获成长》心理健康说课稿单位：白沙一中姓名：李芳心理健康说课稿尊敬的各位评委、老师大家好！我今天说课的题目是《战胜挫折收获成长》一、说教材当代的中小学生，多数是独生子女，由于一直在父母亲人的精心呵护下生活，家庭的溺爱使不少孩子自小就养成了非常严重的依赖心理，就是这种因素的存在导致了孩子们失去了很多应有的能力，日常生活中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法克服困难，而是求助于别人，学习中遇到一些挫折，自己的愿望和需要得不到满足时就会出现消极的情绪，对学业和生活产生厌倦，长此以往，不仅降低了孩子的心理素质，还会给他们造成心理压力，从而影响学习和生活，损害他们的身心健康。二、说教学目标1、懂得遇到困难时主动思考解决困难的办法，自己实在不能解决时要知道请求别人。2、使学生知道挫折和困难是每个人一生中不可避免的，面对挫折不要害怕，要正确地对待。3、通过讲述和讨论体会，使同学们知道遇到困难要迎难而上，要有坚韧不拔的意志和决心去战胜挫折。三、说教学重点、难点1、通过讨论和交流，让学生知道人的一生中挫折和困难存在的必然性，是不可避免的。2、培养学生如何面对挫折和困难，如何去战胜挫折和困难的能力。四、说教学过程本节课我设计了四个环节的活动。1、讲述和讨论在这个环节里我先出示多媒体上《悄悄话信箱》中一封没有署名的同学来信：上学期期末考试，我因为语文没考好，因此，没有评上“三好”学生。直到现在，一想起这事就会掉眼泪，甚至有些灰心丧气，我该怎么办呢？接着再出示美国第一位总统林肯竞选的经历。让同学们针对这两个事例进行分组讨论，讨论后说出他们组的观点和看法，最后教师作出总结。2、请你来帮忙在这个环节主要解决的是第一环节中《悄悄话信箱的》的问题。请同学们自己当“知心姐姐”分组讨论给写“悄悄信”的那位同学出注意，鼓励他要向林肯总统那样战胜困难，获得成功。最后老师在同学们讨论的基础上指出：面对困难和挫折应当以冷静的态度分析失败的原因，才能使自己摆脱挫折，转败为胜。3、问卷调查在这个环节里教师先发放课前准备好的问卷调查让学生填写，然后交卷。之后教师对试卷进行抽样，并和同学们一起现场解决问题。安排这一环节主要是培养同学们如何冷静的去解决自己遇到的挫折和困难的能力。4、情景体验在这一环节里老师出示两种情景，让同学们分组讨论后表演。情景一：小明和小刚有一支一模一样的钢笔，但他们彼此却不知道。有一天小明的钢笔丢了，他的同桌小亮在小刚的文具盒里发现一支和小明一模一样的钢笔，就说是小刚偷了小明的钢笔，被误解后的小刚应该怎门办？情景二：发试卷了，学生姗姗和菲菲各自在看语文试卷，姗姗认为自己考试失败了，完了，由此产生了烦恼。当她发现同一道题自己比菲菲多扣两分时，不从自己的答案中找原因，却认为是教师偏心，当菲菲安慰她时，却被她误解，菲菲生气地走了……旁白：第二天，姗姗的考卷没有让家长签名，看见语文老师总是避开，语文课上无精打采，作业越来越不认真，还常常迟交……（要求：先按情景进行表演，然后再给姗姗“考试失败了，完了”这个最初想法唱反调，也就是说出与她不同的看法，讨论后按照讨论结果再一次进行表演）演完后教师总结，我们应当以冷静的态度分析产生困难的原因，才能使自己摆脱挫折，才能做到“不在失败中倒下，而从失败中奋起”。四个环节之后我还安排了一个补充活动。（1）教师赠送关于挫折的名人名言。（2）了解你周围的人战胜困难和挫折的事例。（3）收集与挫折有关的名人名言。最后多媒体播放歌曲《阳光总在风雨后》，在优美的歌声中结束本节课。我的说课到此结束，在此真心的感谢教研室组织的这次心理健康教研活动，让心理健康课有了一个展示的平台。