搜索
长沙市＊＊区＊＊小学学科教学计划班级六（2）班科目语文册别上册任课教师制定日期2019年8月28日（一）基本情况班级人数学历基础（上期期末检测成绩）男女合计学科素质平均分学科素质优秀学科素质良好学科素质合格学科素质待合格人数%人数%人数%人数%人%人%人%1人2%（二）教学内容单元序号单元名称单元教材简析（教学目标、重点、难点）教学时数第一单元第二单元走进大自然重温革命岁月教学意图本单元主题为“走进自然”。安排了《草原》丁香结》古诗词三首1三篇精读课文，《花之歌》是略读课文。通过对这几篇课文的学习.感受自然的魅力，同时感受课文中丰富的想象，深人理解课文内容。学习作者的描写方法,在自己习作的时候,展开想象把重点部分写详细。教学目标1.会写24个字,能够正确、规范书写39个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文相关段落。3.感受课文中丰富的想象,深人理解课文内容。4.展开想象，把习作的重点部分写详细。教学重点1.正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文相关内容。2.体会课文的写作方法与特点。3.体会诗词的内涵感悟作者情感。教学意图本单元主题为“光辉岁月”。安排了《七律●长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》三篇精读课文，《灯光》一篇略读课文。通过对这几篇课文的学习,感受革命者的大无畏精神，体会今天的幸福生活是来之不易的。了解文章是怎样点面结合写场面的，并运用这样的写法写自己印象深刻的场面。教学目标。1.会写30个字，能够正确，规范书写40个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《七律●长征》。3.学习并运用本单元课文中“点面结合”的写作方法。4.通过本单元的学习,让学生懂得如今的幸福生活来之不易,体会作者对革命者的无限敬意。12课时12课时第三单元第四单元阅读好时光虚构小说教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《七律●长征》。2.体会点面结合的写作方法。3.领会课文蕴含的情感，感受革命前辈们强烈的爱国情感。教学意图本单元主题为“学会阅读”,其阅读策略点是:根据不同的学习目的，选取恰当的阅读方法。为了达成教学目标,本单元安排了《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇阅读文章，采用任务驱动的方式，让学生在阅读实践中学会根据不同阅读目的选用不同阅读方法。教学目标1.会写28个字,能够正确、规范书写39个词语。2.体会相同文章,在不同阅读任务的驱动下，会采用不同的阅读方法，3.通过自主阅读、合作探究等形式，学习和领会根据不同阅读目的选用不同阅读方法的阅读策略。4.能够运用本单元学会的阅读策略，展开自主阅读活动。教学重点1.引导学生在阅读任务驱动下，展开多种形式的阅读活动。2.学习并掌握根据不同阅读目的选用不同阅读方法。教学意图本组教材是围绕“小说”来编排的，本组课文讲述了一些感人的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情。教学中，应引导学生抓住语言、动作、心理等描写，体会鲜明的人物形象。同时也可以借助情节、环境的描写感受人物的形象。在此基础上,展开丰富的联想，创编故事，激发学生学习、习作的兴趣。教学目标1.会写23个字，能正确规范书写29个词语。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够在了解课文主要内容的基础上感受人物形象。4.学会用恰当的语气、具体的理由去说服别人帮助自己，并加上适当的手势。交流时要自然、大方。5.知道小说有曲折的情节，较鲜明的人物形象,展开想象,尝试编写故事。教学重点1.掌握多种识记生字的方法，能够正确、规范书写汉字。10课时10课时第五单元第六单元成长的快乐珍爱我们的家园2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解故事的主要内容，通过语言、动作、心理等描写感受人物形象。4.根据提示，展开想象，尝试编写情节完整、吸引人的故事。教学意图本单元的几篇课文主要展示了怎样围绕中心意思来写。教学中，一方面要让学生夯实字词基础，过好读写关。另一方面要通过阅读或者分角色朗读,引导学生人情人境,在情境感悟和角色体验中逐步把握文章的中心。教学中,要通过分析和引导，激发学生大胆讨论,逐渐理清文章的脉络,在加深对文章印象的同时，不断体会、学习文章的写作方法,提高学生的写作和表达能力。教学目标1.会写20个字，能够正确、规范书写22个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住中心句理解内容,体会主题。3.结合课文和生活实际，理解课文中重点词语的意思。4.把握文章脉络,懂得课文中所蕴含的道理,努力在生活和学习中积极实践。5.以文本为依托，学习如何围绕中心意思来写作，努力培养和提高自己的写作能力。教学重点1.学习正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,探究文章的中心思想。2.把握故事情节，感受人物形象，从情感态度价值观方面体会课文中心思想。3.学会围绕中心意思选择素材，通过实际锻炼提高写作能力。教学意图本单元教学一方面凭借文本继续夯实学生的识字写字基本功，过好认读关；另一方面通过阅读抓住关键词句，把握文章的主要观点。通过对古诗的积累，传承中国传统文化的同时感受首然的神奇。散文和演讲稿在品读作者遣词造句的精妙的同时,抓住关键句，找出文章的主要内容。培养孩子们从小保护环境,关注人与自然的和谐的意识。教学目标1.会写14个字，能够正确、规范书写20个词语。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，结合关键句概括课文的主要内容。学习默读，做到不出声，不指读。3.结合教材中的注释和古代文化常识，理解故事内容，想象诗歌景象。8课时10课时第七单元第八单元艺术的魅力走近鲁迅4.品读文本，抓住关键词句，了解课文表达的主要内容,明确作者是怎样得出结论的。5.初步接触演说稿，通过品读语句，体会演说稿语言表达的特点及结构特色。6.结合生活实际，理解人类与自然不可分离的关系，懂得保护环境，爱护家园的重要性。教学重点1.利用多种识字方法写字。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。3.抓住关键词句，把握文章的主要观点。4.了解课文表达的主要内容，明确作者是怎样得出结论的。教学意图本单元通过描写关于一段音乐、一幅字画、一段京剧与艺术相关的故事或内容介绍，引导学生了解身边的艺术体会艺术之美;在教学中学会借助语言文字展开想象，虚实相结合的写作方法，让学生人情入境,体会人物的情感变化;学会运用叙事、描写、抒情等表达方式，由面及点地展开叙述;通过不同方式的朗读，体会艺术的无穷魅力,学写法，巧借鉴,运用在自己的习作中。教学目标1.会写15个字,能够正确、规范书写12个词语。2.引导学生运用多种朗读方式，理解课文内容,借助文章语言展开想象,体会艺术之美。3.学会运用抒情、描写等多种表方式展开叙述的写法，以及虚实结合的手法，让文章更富有生动，极富画面感。4.培养学生欣赏美的能力,爱上艺术，感受魅力。教学重点1.引导学生运用多种朗读方式，理解课文内容,借助文章语言展开想象,体会艺术之美。2.学会运用抒情、描写等多种表方式展开叙述的写法，以及虚实结合的手法，让文章更富有生动，极富画面感。教学意图本单元选取了鲁迅的两篇作品及两篇描写、歌颂鲁迅的文章。学习本组课文时,引导学生借助相关资料,理解课文主要内容,体会含义深刻的句子,感受鲁迅先生的崇高精神。同时，继续学习描写人物的一些基本方法，能够通过典型事例来写人,表达出自己的真情实感。11课时11课时教学目标1.会写26个字，能够正确、规范书写31个词语。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。能够带着问题用较快的速度默读。3.联系上下文，结合具体情境理解课文中的词语的意思。4.体会含义深刻的句子,感受鲁迅先生的崇高精神。5.继续学习描写人物的方法，能够通过典型事例来展现人物的性格特点和品质，表达出真情实感。教学重点1.运用结合相关资料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子，品析鲁迅先生的形象，感受鲁迅先生的崇高精神。2.学习通过事情写一一个人,表达出自己的情感。（三）教学进度周次教学内容安排课时11.《草原》2.《丁香结》3.《古诗词三首》6课时24.《花之歌》习作《猜猜他是谁》语文园地一6课时35.《七律·长征》6.《狼牙山五壮士》7.《开国大典》6课时48.《灯光》口语交际《演讲》习作《记一次游戏》语文园地二6课时59.《竹节人》10.《宇宙生命之谜》11.《故宫博物院》6课时6习作让生活更美好语文园地三6课时712.《桥》13.《穷人》14.《在柏林》6课时8口语交际《请你支持我》习作《笔尖流出的故事》语文园地四6课时915.《夏天里的成长》16.《盼》交流平台《初试身手》6课时10习作例文《爸爸的计划》习作:《围绕中心意思写》语文园地五6课时1117.《古诗三首》18《只有一个地球》19《.三黑和土地》6课时1220.《青山不老口语交际《意见不同怎么办习作《学写倡议书语文园地六6课时1321.《文言文二则》22.《月光曲》23.《京剧趣谈》6课时14口语交际《聊聊书法》习作《我的拿手好戏》语文园地七6课时1524.《少年闰土》25.《好的故事》26.《我的伯父鲁迅先生》27.《有的人——纪念鲁迅有感》6课时16习作《有你，真好》语文园地八6课时17复习6课时18期末检测6课时（四）教学措施1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2.教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，沟通课堂内外，充分利用多种教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。4..重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。5.正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。6、认真做好班级培优辅后工作，优生要让他们在吃饱的同时，有所拔高。对班上后20%的学生作业要面批，多表扬、多鼓励，多倾注爱心，让辅后工作见成效。7、学生的教育要需要家长的配合，所以必须加强家校联系，通过相互间的交流与合作，形成教育合力，相信孩子们定会有质的飞跃。（五）教改（研）项目1.转变观念，积极贯彻“减负高效”教学理念，探索优质语文教学之路，确保语文教学的“轻负高质”。2.加强教师专业素质的提升，提高教研教改水平。3.让学生真正成为课堂的主人，使教学活动是师生双边的互动，让师生在语文课堂上焕发生命的活力。（六）教导处审查意见教导主任签名：年月日