高中信息技术--Word教案

WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享高中信息技术——Word教案图片的插入与格式设置教案授课人：平省伟汝州市第四高级中学WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享图片的插入与格式设置授课人：平省伟教学目标1、知识目标：①掌握在word文档中插入图片的方法；②掌握简单的图片格式设置方法。2、能力目标：①使学生根据实际需要，能制作图文混排的文章版面；②总结插入和修饰对象的操作规律，进一步提高创新精神和创造能力。3、情感目标：引导学生开阔视野，培养学生的审美观，养成积极主动地学习和使用信息技术的态度。教学重点图片的插入和格式设置教学难点如何编辑图片使其在文档中的效果达到美观。教学方法任务驱动教学法教学准备WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享课件、图片素材、范例文章、纯文字文档、MicrosoftWord2000、多媒体教室。教学课时一课时教学过程[导入课题]同学们喜欢旅游吗？喜欢美丽的九寨沟吗？下面我们一起来欣赏美丽的九寨沟。[展示九寨沟风景图片]我们能不能给这些照片写一些说明文字呢？好，很有信心，下面是老师做的两篇关于九寨沟的景点海报，请大家欣赏比较。[展示文档]一个是纯文字的海报，一个是图文并茂的海报。大家可以看出在文章中插入漂亮的图画后，可以使文章显得更丰富和生动！那这是怎么做到的呢？想不想把自己旅游的照片也做成图文并茂的海报呢？要做成图文并茂的海报就要学会如何在文档中插入和设置图片，这就是我们今天要学习的内容。[出示课题]图片的插入与格式设置要想学好本节内容，把自己旅游时照的照片做成一个图文并茂的文档，就要完成今天的几个目标任务：[任务一]在文档中插入一张图片，要求图片与文章内容相符。要完成这个任务就要学会今天的第一个学习目标。[出示学习目标]插入图片的方法[教授新知][演示讲解]要想插入图片，首先要了解插入菜单。选择“插入”菜WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享单下的“图片”命令。它的二级菜单下有哪些项呢？剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、图表等，这些都可以作为插入图片的来源。我首先示范怎样插入剪贴画。选择要插入剪贴画的位置，单击“剪贴画”，就会出现一个“插入剪贴画”的窗口，其间罗列了51类剪贴画，选择一类“运输”类里的划船图片，单击“插入剪辑”按钮，图片就被插入到光标当前所在的位置。“剪贴画”中的图片比较有限，不能充分表达我们的情感，能不能把我们搜集到的图片放到文档中呢？要插入图片，仍然是先选择要插入图片的位置，找“插入”菜单中“图片”，我们选择“来自文件”，注意“查找范围”，一定要找对我们所需图片的放置位置。（教师强调难点）对与不适合的图片怎么删除呢？先选中图片然后按退格键或Delete键都可以删除。[师总结]出示幻灯片一（附后）让学生打开文本资料（九寨沟简介）以此为蓝本，完成任务一的内容。挑出3-5名学生的作品进行展示纠错（如有的图片太大，有的位置不合适）。[过渡]大家看到了我们插入的图片这时的尺寸大小和位置可能不太合适，那我们怎么才能让他变的更美观呢？[出示学习目标]图片的格式设置[教师讲解、演示学生观看、练习]要想使图片和文字协调，文档更美观，就要掌握图片的格式设置，下面我们主要学习图片的格式设置。WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享一、调整图片的大小在插入的图画上单击选中图片。1、单击“格式”菜单→在弹出的下拉菜单中选中“图片..“命令。2、弹出“设置图片格式“对话框→单击“大小”选项。3、在“尺寸和旋转”框的“高度”和“宽度”框中键入精确数值来设置高度。当然，也可以通过在“缩放”框的“高度”和“宽度”中键入新尺寸与原始尺寸的百分比来调整图片的高度。4、键入好数值后单击“确定”按钮。（注：如果选中“锁定纵横比”复选框，那么“高度”或“宽度”将会随着别外一个设置的变化而变化）[任务二]选中“锁定纵横比”复选框，将图片高度设为6米。二、图片的裁剪如果图片的内容有部分不合要求，我们可以把不需要的部分剪切掉，同样也是在“设置图片格式”对话框中完成操作。1、首先选中图片打开“设置图片格式”对话框2、“设置图片格式“对话框→单击“图片”选项。3、在“裁剪”框的“左”框中键入需要从所选图片左边剪切下来部分的数值；在“右”框中键入需要从所选图片右边剪切下来部分的数值；在“上”框中键入需要从所选图片上边剪切下来部分的数值；在“下”框中键入需要从所选图片下边剪切下来部分的数值。4、键入好数值后单击“确定”按钮。WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享（注：如果键入负值，则在相应的一侧添加空白区域；“裁剪”下的所有设置均针未缩放的图片而言；裁剪1cm和标尺的一格基本相同）[任务三]将图片右边剪切掉五厘米。三、改变图片的位置1．移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)，鼠标在八个图片控制点上和在图画中间的形状是不一样的（强调学生观察）。2．按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。（注：图片尺寸控制点实心为嵌入型，空心为四周型或紧密型。刚插入的图片一般为嵌入型）。四、设置图片的文字环绕为了让版面更美观，我们要让文字绕排图片，这个操作同样可以在“设置图片格式”对话框中完成。首先在图片上单击选取图片，打开“设置图片格式”对话框。单击“版式”选项，在“环绕方式”框下选取嵌入型、四周型、紧密型、浮于文字上方、衬于文字下方中的一种单击“确定”就可以了。嵌入型：将图片置于文档内文字中的插入点处，对象与文字处于同一层。四周型：将文字环绕在所选图片的边界框四周。紧密型：将文字紧密环绕在图片自身的边缘（而不是对象边界WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享框）的四周。浮于文字上方：取消文字环绕格式，将图片置于文档中文字的前面。衬于文字下方：取消文字环绕格式，将图片置于文档中文字的后面。（注：设置为紧密型后，通过单击“图片”工具栏上的“文字环绕”按钮，再单击“编辑环绕顶点”命令来调整虚线环绕边框，可重新设定环绕边框的形状）[任务四]设置图片的文字环绕为紧密型，调整图片的位置，使其水平居中，观察鼠标的变化。五、设置图片的层次1．在文档中插入两幅图片，调整两图片的大小和位置，使其中一幅画置于另一幅画的上方，并稍微有点偏移。在其中一幅图片上右击，在弹出的快捷菜单中选取“叠放次序“下的“置于顶层”、“置于底层”、“上移一层”、“下移一层”，观察两幅图片的变化效果。[任务五]将上课时所做的设计中的图片设置成置于文字下方。[师总结]出示幻灯片二（附后）同学们今天掌握的这些操作能使我们制作图文并茂的文档，但是要制作一张美观的文档仅仅撑握这些知识还是不够的，要培养自己的审美观。这也是我们这节课的难点，下面同学们分组讨论一下，利用所学过的操作方法来创作有个性的作品。[讨论]同学们试着练习如何把自己的图片修饰的更美观。WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享[任务六]通过投影仪展示任务：打开网上邻居上的“鸡冠洞.doc”，以此为蓝本，在文章中插入图片，图片在“素材”文件夹中可供选择；也可从网上下载合适的图片，在文章中练习图片的插入与编辑，要求图片与文章要谐调搭配。完成任务后将作品以自己姓名为文件名保存在E盘中。[评析学生作品]评选出优秀作品，作者介绍制作的方法与技巧。（请学生演示如何插入、修饰图片等）总结[提问]请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么？[回答]插入图片、对图片裁剪，改变图片大小、位置、绕排方式等。总结规律通过前面知识的学习你找到了什么规律呢？插入什么就找插入菜单，如果要加以修饰，先选定目标，然后选择“格式”菜单中相应的命令。WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享板书设计图片的插入与格式设置插入剪贴画图片的插入插入文件图片调整图片的大小图片的裁剪改变图片的位置设置图片的文字环绕设置图片的层次图片的格式设置WORD格式-专业学习资料-可编辑学习资料分享《图片的插入与格式设置》教学反思：信息技术是一门实践性很强的学科，只有通过多次上机实践，才能熟练掌握知识，更灵活地应用计算机，为以后的生活和学习服务。因此教师一定要调动起学生的积极性和创新意识，让学生在一定的理论基础上善于动手实践，在反复实践过程中掌握知识、提高能力、形成技能。例如我在《图片的插入与格式设置》这一堂课上采用了“互动教学法”、“任务驱动法”，课堂效果不错。“兴趣是成功的一半”。一节课教学的成败在很大程度上取决于开始几分钟，因此我首先采用精彩的导入来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，启开学生的心智，从而调动学生求知的主动性和积极性。然后我采用“互动教学法”，学生自主探究课本知识，然后教师在教师机上通过实例演示本章重点，继而采用“任务驱动法”，给学生布置任务，让学生动手在学生机上实践。在实践过程中，教师巡回观察各个层次学生的掌握情况,并对他们进行不同程度的辅导。然后小组展示自己的作品，并互相交流，评价改进。这样有利于培养学生合作探究的精神，使学生能够积极发现问题、并自己解决问题；最后各组拿出最得意的作品在教师机上展示评比，互相评价、借鉴学习，以此培养学生的竞争意识和集体荣誉感。“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法方面的知识，但“教必有法而无定法”，只有方法得当才会取得意想不到的效果。