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错账更正方法教案1错账更正方法教案一、教学目标（一）知识目标1、能识别错账类型；2、理解每种错账更正方法的适用范围（二）能力目标1、掌握每种错账更正方法的具体操作方法。2、通过学习和练习，培养学生熟练正确地进行错账更正的操作能力；通过各种错账更正方法的对比，培养学生的辨别能力。（三）情感目标1、培养学生严谨、细致、规范的职业习惯，在会计实践活动中发现问题、分析问题、解决问题、归纳问题的职业能力。2、引导学生在工作、学习、生活中要树立勇于知错、改错的人生态度，并用积极主动的方法来解决错误，从而开拓美好的未来。二、教学重点及难点（一）教学重点：三种错账更正法的适用范围和具体操作方法（二）教学难点：红字更正法的适用范围及具体操作三、教学方法行动导向教学法、案例教学法、讲授法等四、教学用具多媒体课件ppt、投影电视、黑板、凭证资料、学生作业五、教学课时1课时（40分钟）六、教学过程教学过程教学步骤教师活动及教学内容学生活动教学目的教师设疑，导入新课（5分钟）1.课前安排学生进行对账，看是否有出错的地方。2.教师设疑，提问：错账的类型有哪几种？（要求学生积极回答）师生共同总结错账的类型①会计科目错误②记账方向错误③应记金额错误④账簿登记错误（文字、数字的笔误）3.引导：如发现错账，能不能像同学们做错了作业那样用橡皮、小刀刮擦，用涂改液涂改呢？学生回答不能。引出课题：我们要用专门的方法进行更正。这节课我们就来共同研究：错账更正方法。1、课前积极预习，总结错账的类型。2、思考发现错账后如何进行错账更正。通过课前预习，归纳错账的类型；通过设疑的方法，使学生明确本节课的学习目的。培养学生发现问题、归纳问题的能力错账更正方法教案2任务驱动，新课讲解（24分钟）学生分组对任务展开讨论，讨论完后让学生上黑板尝试操作更正错账，教师对学生的答案做出评价。任务一：出纳员李小平在登账时，误将5700写成5100，摘要栏误将“三个月”写成了“四个月”。1、要求：让学生以小组形式进行讨论，判断错误类型及更正错账的方法，选择正确的方法进行更正。（学生上黑板尝试操作）2、教师点评学生的做题结果：判断：在结账前，发现记账凭证对，登账错误选择方法：划线更正法5700具体操作：5100三四个月3、教师引导学生共同归纳总结划线更正法（适用范围、更正方法）：适用范围：结账前的核查中，发现记账凭证无误而账簿记录由于会计人员不慎出现笔误或计算失误，造成账上文字或数字错误更正方法：1、正中划红线注销（数字划全部，文字划个别）；2、填写正确记录（在上方用蓝字填写）；3、在更正处盖章（以示负责，明确责任）。注意：错误的文字，可以仅更正错误部分；错误的数字，必须作整体更正。（特别强调）（注：划线更正法因为简单，教学中略讲）任务二：百佳公司收到羚锐公司的前欠货款70200元，账务处理如下：借：银行存款70020贷：应收账款—羚锐公司700201、引导学生以小组形式进行讨论，判断错误类型及更正错账的方法，选择正确的方法进行更正。（学生上黑板尝试操作）2、教师进行讲解（采用ppt进行演示）：判断：所记金额小于应记金额选择方法：补充登记法具体操作：借：银行存款180贷：应收账款—羚锐公司1803、教师归纳总结补充登记法适用范围：记账后发现记账凭证和账簿记录中会计科目、借贷方向无误，只是所记金额小于应记金额更正方法：按照少记的金额，填写一张与原记账凭证中的会计科目应借应贷方向完全相同的记账凭证例题三：雅戈尔集团收到明湖集团的前欠货款70200元，账务处理如下：积极讨论，认真思考划线更正法的适用范围和更正方法，到讲台上讲解自己的观点，锻炼自己的胆量和语言表达能力。认真思考，积极动手，更正错账，进行比较让学生掌握划线更正法的适用范围和更正方法。培养学生的观察力、学习能力。让学生掌握补充登记法的适用范围和具体更正方法，同时对比和划线更正法的区别，培养学生的观察能力、自主学习能力和归纳能力李小平印李小平印错账更正方法教案3任务驱动，新课讲解（24分钟）任务三：百佳公司收到羚锐集团的前欠货款70200元，账务处理如下：借：银行存款72000贷：应收账款—羚锐集团720001、引导让学生判断错误类型及更正错账的方法，选择正确的方法进行更正。（学生上黑板尝试操作）2、老师进行讲解判断：所记金额大于应记金额选择方法：红字冲销法具体操作：借：银行存款1800贷：应收账款—羚锐集团18003、师生共同归纳总结红字冲账法（差额冲账法）适用范围：记账或结账后，发现记账凭证上科目正确，只是金额记多了，造成账簿记录中金额有误。更正方法：用红字按多记金额填制一张应借、应贷会计科目与原错误凭证相同的记账凭证任务四：百佳公司收到羚锐集团的前欠货款70200元，账务处理如下：借：银行存款70200贷：应付账款—羚锐集团702001、引导让学生判断错误类型及更正错账的方法，选择正确的方法进行更正。（学生上黑板尝试操作）2、教师进行讲解判断：记账后发现记账凭证中的应借、应贷会计科目有错误，从而引起登账错误选择方法：红字冲销法（全额冲账法）具体操作：借：银行存款70200贷：应付账款—羚锐集团70200借：银行存款72000贷：应收账款—羚锐集团720003、师生共同归纳总结红字冲账法（全额冲账法）适用范围：记账或结账后，发现记账凭证上科目用错或记错方向而造成账簿记录有误。更正方法：①用红字填制一张与原错误凭证会计分录相同的凭证②用蓝字填制一张正确的凭证分组展开讨论，亲自动手练习学生思考，和老师共同归纳红字冲账法的适用范围和更正方法。掌握本堂课的难点—红字冲账法的适用范围和具体更正方法由浅入深，让学生掌握本堂课的重点错账更正方法教案4任务驱动，实践练习（5分钟）归纳总结，布置作业（6分钟）安排任务，让学生亲自动手，以小组为单位将手中的错误凭证、账页进行更改。巡视，适当参与部分小组的讨论，并帮助有困难的学生。某企业2008年3月末对账时发现下列业务记录有错误：1、车间一般耗用原材料计350元，编制凭证为：借：生产成本350贷：原材料350并据以登账2、从银行提取现金500元，会计分录如下并已登记入账：借：库存现金900贷：银行存款9003、李成报销差旅费1480.00。记账凭证为：借：管理费用1480贷：其他应收款—李成1480登记账簿时将1480.00，错记为1460.00。4、企业为生产甲产品领用材料16200元。原记账凭证填制如下，并已据此登记入账。借：生产成本—甲产品12600贷：原材料126005、以银行存款5000元购入管理部门的办公用品。原记账凭证填制如下，并已据此登记入账。借：制造费用500贷：银行存款500要求：指出每笔错账的类型，并更正1、归纳：三种更正方法的适用范围及操作方法。（利用课件显示出对照表）2、展示助记口诀（全体学生朗读）口诀助记：证对账错划线法，划线改正并盖章，文字个改数全部，科目方向全部对，少记金额蓝字补，多记金额红字冲，科目方向出错误，先冲后填要记牢。3、教师引导学生树立严谨认真、一丝不苟的职业态度，同时从错账更正的教学中引导学生对待学习、生活、工作要进行反思，在反思中发现错误，并用积极的态度面对，用相应的方法去改进改正，使大家在反思中成长的更好、更快，成长为真正的职业人。4、布置作业：《基础会计练习册》P96学生亲自动手做题，遇到问题可小组进行讨论回忆、思考、口头归纳。解、记录并记忆。从课堂知识引申到学习、生活中，学会反思、知错、改错。按时完成通过学生独立完成，了解学生在学习中存在的不足，做到有针对性的个别辅导，另培养学生独立自主的学习能力及认真严谨的工作态度。完善学生知识体系，培养学生总结归纳的能力。加深学生理解和记忆。升华德育目标课后温习，使学生更好地掌握知识。错账更正方法教案5板书设计错账更正法一、划线更正法适用范围：凭证无误，账簿有误更正步骤：划线、重填、盖章二、补充登记法适用范围：金额少记更正步骤：蓝字补三、红字冲销法适用范围：凭证无误，账簿有误更正步骤：