《财产清查—库存现金清查》教案

《财产清查—库存现金清查》教案班级：姓名：学号：课程名称《基础会计》课题名称财产清查—库存现金清查适用对象中等职业学校一年级学生课时数1课时（40分钟）授课类型新授课学情分析1.学生在前面章节的学习已基本掌握会计基础知识，财产清查的作用、分类、方法及盘存制度；2.学生缺少实际操作，自主学习能力较弱，职业素质认识模糊，所以对财产清查工作过程理解及账务处理可能会存在困难；3.学生都喜欢实训课或选修课，不喜欢考试课，并且他们向往未来的工作。教学目标【知识与技能目标】（1）掌握库存现金清查处理的要求和步骤；（2）掌握库存现金清查的账务处理方法。【过程与方法目标】（1）能够使用正确的方法进行库存现金的清查；（2）能够对库存现金清查进行正确的账务处理。【情感、态度与价值观目标】（1）培养学生认真细致严谨规范的实际操作技能；（2）培养诚实守信、敬业合作的职业精神。教学重难点【重点】理解并掌握库存现金清查结果(盘盈、盘亏）的账务处理【难点】明确双重性质账户“待处理财产损溢”的登记方法教学方法【教法】任务驱动法、案例教学法基于库存现金清查的工作过程，以培养学生就业能力为本位，让学生成为课堂的主体，任务驱动为手段，实践为主线，运用为目的开展教学。在此过程中运用任务驱动法和案例教学法，让学生完成案例，营造完成“任务”的工作氛围，通过“任务”诱发学生学习的兴趣，达到学习目标的目的。【学法】讨论分析法、分组讨论法在学生的学法方面，通过学生分组实训，合作学习，运用讨论分析法和实操法，在“做中学、在学中做，理论与实践相结合”，加强技能操作训练，从而让学生明确并掌握库存现金清查的工作过程及结果账务处理。课前准备PPT课件，课本，多媒体教室【教学过程】教学环节与时间分配教学内容师生活动设计意图导入新课（3分钟）讲授新课（15分钟）巩固练习（15分钟）用PPT向学生展示：某会计专业毕业生去某公司应聘会计岗位，抽到的应聘试题是：如何对库存现金清查结果进行账务处理？由此问题引出本节的教学内容1.复习上节课库存现金清查的方法；2.向学生讲授库存现金清查的形式及步骤和要求（PPT展示）；（4分钟）3.讲授双重性质账户“待处理财产损溢”登记方法（PPT展示）；（4分钟）4.讲授清查结果为现金盘亏或盘盈对应的账务处理（黑板板书）。（6分钟）1.安排小组任务：要求学生以小组为单位讨论并完成之前准备好2个的案例（1、2组练习案例1,3、4组练习案例2）（1、2小组）案例1：志达公司在财产清查中，发现库存现金溢余100元。经反复核查，该现金长款无法查明原因，如何做账务处理？若查明后是属于少支付给A公司的，又该如何做账务处理？（3、4小组）案例2：志达公司在财产清查中，发现库存现盘亏50元。经查，该现金短款应由出纳员李明赔偿，如何做账务处理？若为无法查明原因，又如何做账务处理？2.完成任务后小组逐个展示各自的成果；3.公布答案，根据各个小组的表现，给出评价；教师展示PPT，问同学们从PPT的案例中接收到了什么信息带动同学们一起，回忆上次课程学了什么知识分组讨论利用招聘会情景的创设，借此问题导入库存现金清查,借此告诉学生本课学习的内容很重要，并引发学生积极思考，激起学习兴趣。1.复习上节课知识，使学生明确财产清查的一般情况；2.用PPT和黑板板书展示知识点，使学生明确所需要重点学习的地方。1.使学生在完成任务中突破了重点、难点，从而达到了本节课的教学目标；2.两个案例对比学习，使学生掌握的知识更牢固；3.各组汇报能够在全班范围内相互学习，提升学生能力；4.教师的评价肯定学生的学习成果，使学生更主动积极学习归纳小结（5分钟）作业安排（2分钟）提炼关键字，总结课程审批前：现金长款借记“现金”，贷记“损溢”；短款则相反审批后：现金盘盈：无法查明原因→营业外收入应付给某单位或个人→其他应付款现金盘亏：无法查明原因→管理费用属于责任人责任→其他应收款还要记得转销“待处理财产损溢1.PPT展示作业：（1）必做题：课后库存现金清查的练习（2）选做题：通过上网、图书馆等途径查阅企业的现金管理制度跟同学们一起总结今天课堂学到的知识给同学们布置作业用关键字总结课程，学生容易记忆，再次突出课堂的知识点，强化重点和难点。必做题与选做题结合，必做题使学生巩固本节知识，内化自己拥有的技能；选做题强化自主探究学习的能力，学会理论知识与实际相结合。板书设计一、库存现金清查的形式二、库存现金清查的步骤及要求三、“待处理财产损溢”登记方法四、库存现金盘盈、盘亏的账务处理【审批前】现金长款借记“库存现金”，贷记“待处理财产损溢”；短款则相反【审批后】现金盘盈：无法查明原因→营业外收入应付给某单位或个人→其他应付款现金盘亏：无法查明原因→管理费用属于责任人责任→其他应收款还要记得转销“待处理财产损溢教学反思1.模拟招聘情境，引出本节课主要的学习内容，在导课时便让学生意识到如果想要以后在找工作时有好的表现就要好好学习专业知识，从而激起学生学习的动力与兴趣。2.教学过程中，任务驱动法与案例教学法结合，小组合作完成任务，既能在任务中学习并掌握知识，也能培养学生的团结合作意识。3.总结课程时使用关键字，通俗易懂，学生容易记忆。