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岳麓版历史教材必修三第7课《汉字与书法》教学设计一、教学目标:1.知识与能力：知道汉字的演变，了解汉字的实用性和艺术性两种特性，尤其是汉字构成的独具民族风格的书法篆刻艺术；知道书法的发展历程以及时代风貌对书法艺术的影响。2.过程与方法：讲述法、图势法以及讨论法。3.情感态度与价值观：理解书法、篆刻作为艺术的特征、审美情趣和民族风格；通过欣赏书法和篆刻作品，提高学生的审美素养。领悟中华民族文化的丰富底蕴，体会祖国历史文化的独特魅力。二、教材分析本课主要讲述汉字与中国书法的基本特征和发展脉络。第一目“从汉字的起源到“书同文”，讲述汉字的演变及规律的理论总结，重点交代了秦始皇推行“书同文”。第二目“书艺历程”，讲述了汉字发展为自觉的书法艺术的条件及时代风貌对书法艺术的影响。第三目“印宗秦汉”，讲述了秦印汉印的特点、地位及明清篆刻艺术的成就。篆刻艺术相对本课主题属于次要内容。贯穿本课的主题线索是：汉字是一种独特的表意文字，并衍生出独特的东方书法、篆刻艺术。教学重点：汉字的发展、书艺的发展历程和篆刻的发展历程。教学难点：书法艺术的特点与历史特征的关系。教学方式:讲述法、图示法、讨论法课时安排为1课时。三、教学过程:新课导入：观看2012年中国形象宣传片《汉字》视频师：刚才播放的是2012年中国投放在美国纽约时代广场的中国形象宣传片《汉字》，3分钟的时间不长，但是却能让那个更多的人知道我们中国汉字及其传统文化，让汉字文化魅力绽放海外。作为炎黄子孙，我们有责任去传承汉字文化，所以我们更得进一步对汉字文化及其历史有进一步了解，这就是我们这一节课要掌握的内容。（设计意图：用这种方式来集中学生的注意力，并引起他们学习的兴趣。汉字时刻在冷静地叙述中国漫长崎岖凤凰涅槃的历史，记录着令中华儿女自豪而又痛心的反思历程。汉字是贯穿古今风雨中的一件中国独有的国宝。它的命运折射出中国的起伏兴衰，它顽强的生命力则反映出中华民族的伟大历史。汉字所承载的中华文化太深厚了，可以说一个汉字就是一个中华的故事。千百年的风俗礼仪，伦理道德，哲学思考，审美意识——中华民族的文化基因几乎都隐藏在了一个个汉字对所要反映事物的摩画、概括和美化之中。这也让学生首先在思想引起重视）一、汉字及其演变师：汉字作为四大古文字中硕果仅存的文字，它是怎么产生的？生：仓颉造字师：仓颉是怎么造字的，凭空想出来的？生：不是…展示课件资料：“昔日仓颉作书而天雨粟，鬼夜哭。”——《淮南子》师：中国古代有“仓颉造字”的传说，据说仓颉发明文字的时候可以说是惊天地泣鬼神，“天为雨粟、鬼为夜哭、龙乃潜藏”（天下起了谷子，鬼在夜里哭泣，龙藏了起来）。从这也反映文字的出现之于人类文明及其进步有着重大意义。那仓颉不是凭空造字，有神么依据？（展示课件资料：“仓颉见鸟兽啼吭之迹，知分理之可相别异也，初造书契。”——《说文解字》师：仓颉造字是在日常生活中观察所得，既然仓颉可为，其它人可不可以呢？鲁迅有话说（展示材料：“在社会里，仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻上一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来，史官一采集，便可以敷衍记事了。中国文字的来由，恐怕逃不出这例子。”——《鲁迅·门外文谈》师：从材料中我们可以得知，鲁迅先生认为文字是古代劳动人们日常生活的创造。文字决不是仓颉一个人所能独创，这说名文字的出现是社会发展到一定阶段，人们在集体生产劳动过程中经过观察自然的事物，并根据所要表达的思想内容而创制出来的。汉字是个庞大繁复的体系，不经过长时间的思考和改造是不能创制成功的。（设计意图：以学生阅读材料的方式，既可让学生进步一认识到文字的出现对于人类文明的演进的影响之大，文字的出现还是在社会发展到一定阶段的产物，是先民们共同努力的结果。还有利于加强学生阅读材料，提取信息的能力。）师：那最早的文字是怎样的？生：新石器时代的图画文字师：我们可以看看考古发现的资料（展示课件图片：新石器时代半坡遗址和山东大汶口遗址出土的陶器上的刻画符号）我们也把这些称之为“图画文字”中国汉字的雏形。那中国目前可知的最早的成熟的汉字是什么？生：甲骨文师：为什么说甲骨文是最早的成熟的汉字？（展示甲骨文资料：相传1899年，中国学者王懿荣在他吃的中药“龙骨”里发现了距今约3千多年前的汉字----甲骨文。师：目前所知最早的成熟汉字是甲骨文又称“卜辞”或“殷墟文字”等，是指殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。随着商朝的灭亡和商都变成废墟而长期埋没于地下，后世当地居民耕田于此，时有发现，并把它当作“龙骨”卖给药材商店。直到1899年才被王懿荣发现，得知是殷墟遗物。经过多次发掘，至今出土的甲骨已达十多万片。因为甲骨文已经具备了许慎在《说文解字》中关于汉字构造法的“六书”即象形、会意、指事、形声、假借、转注等六种造字方法。以及从甲骨文开始我们的汉字结构开始走向固定。所以说甲骨文师目前所知的最早的成熟的汉字。展示甲骨文中的一些象形字和会意字，让学生直观的认识甲骨文这些最初文字的形态。那在甲骨文之后，中国汉字是如何一步步演变到今天我们所用的汉字？请大家结合展示的图片资料和问题思考归纳一下。（展示“鱼”字演变图片以及相关问题。）（设计意图：以图片材料的方式来引导学生归纳汉字演变的历程，既形象有可以提高学生提取信息归纳信息的能力。）师：从鱼字的演变我们可以推断汉字的演变过程师怎样的？生：甲骨文之后是金文，再到小篆、隶书还有就是草书楷书和行书。师：很不错，那同学们，你们在观察鱼字演变的过程中有没有发现一些汉字演变的规律？生1：简单易懂，更加容易被人记住生2：原来的不定性到规则（提示学生观察鱼字在甲骨文的形状到后面楷书的形状）生：由形象到抽象师：那从鱼字的演变我们可以归纳出汉字演变的三大规律：由复杂到简单，由形象到抽象，有不规则到规则统一（板书）师：那汉字由不规则到规则是从哪开始？生：小篆师：为什么从小篆之后慢慢规整起来？与那个朝代有关？生：秦朝师：秦朝为什么要让文字规则起来？与什么政策有关？生：书同文（展示六国文字图片）师：如果你们生活在战国时代，我是秦国人，你是楚国人或者燕国人，我用我的文字，你们用你们的，这样交流起来是不是很难？从这个图中可以看出春秋战国时期文字的混乱状况，文字的混乱削弱了汉字的交流功能，不利于文化的发展和生产的进步。秦朝在统一中国之后，书同文的原因可以知道没？秦朝是中国第一个统一多民族的封建王朝，要全国范围内推行政令的话，大家言语不通无法交流，也就不利于秦朝的统一和管理。（展示秦朝统一文字的原因）（设计意图：以问题的方式，引导学生从国家民族层面思考，统一文字对于民族发展的意义之重大。）师：文字的统一跟国家的发展有什么关系？生：交流方便，促进经济交流师：对后世而言，文字统一有利于形成国家向心，凝聚力和共同的民族文化心理。随着社会的发展，汉字也越来越多，到目前为止汉字的总数已达八万多，我们日常常用的也有三千五百多，我们的汉字因其独特字形结构和美感慢慢形成了中国特有的书法艺术。没有文字一定没有书法，有了文字不等于有书法，比如古希腊，埃及。中国书法艺术历史悠久，为什么中国汉字能形成一门独特的艺术？书法艺术让中国汉字的魅力表现得淋漓尽致，也上时间诶的其他民族为之倾倒。（展示艾佛森、贝克汉姆的书法纹身图片）(二)书法（展示“之”的不同写法）这就是书法的魅力什么叫书法？我们来看看他的概念：书法就是以汉字为基础的线条艺术。那书法艺术的出现和人有关，我们看看在近代著名散文家梁实秋先生说的一段话“写字最容易泄露一个人的个性，所谓“字如其人”，大抵不诬。如果每个字都方方正正，其人大都拘谨。如果伸胳膊拉腿的，都逸出格外，其人必定豪放，字瘦如柴，其人必定排骨。字如墨猪，其人必定“五百斤油”。所以郑板桥的字就应该是那样倾斜古怪，才和他吃狗肉傲公卿的气概相称。颜鲁公的字就应该是端庄凝重，才和他临难不苟的品格相合，其间无丝毫勉强。”所以大家得好好写字。我们来认识讨论一下，中国书法艺术为什么能够出现？（设计意图：讨论环节是为了带动学生更加主动的参与课堂，体现学生主体地位）学生讨论并归纳原因。生：书法家对文字的热爱生：笔墨纸张工具的改进生：是中国人追求艺术的一个过程。师：书法艺术出现的原因：①单体汉字字形丰富、数量庞大、线条多变为富于个性化的艺术再创造提供了可能性和前提条件；②具有艺术素养和精神追求的知识群体的形成和壮大，则为发展汉字书法艺术提供了人力准备，这也是书法艺术不断推陈出新、异彩纷呈的动力。③笔墨纸砚等文具的改进为书法艺术的出现提供了条件④汉字本身的特征兼具实用性和艺术性。2.书法艺术发展历程汉字成为书法艺术经历了两大阶段，一是自发的，一是自觉的。中国书法艺术什么时候进入到自觉阶段？生：魏晋南北朝师：书法为什么能在魏晋南北朝时期进入自觉阶段？大家看看课本可以找到答案。书法进入自觉阶段后，其发展情况怎样？不同时期的书法艺术呈现出不同的特点，为什么？课本列举了魏晋、唐、送、名四个主要时期的书法发展，现在请大家自主学习：归纳时代变迁对书法艺术特点的影响（要求：每组选择一个时期，结合课本内容和所学知识，就每个时期的书法特点、社会环境、代表人物、代表作品等方面相互交流，选出一个代表搜集大家的意见并总结。）（学生讨论，代表收集意见并逐一总结）（设计意图：以分组总结的方式，让每组学生都有侧重的细细分析相应时代的书法艺术特点及其的社会背景的影响，举一反三。学生主动去归纳，去发现问题）师：好，每组的代表各自回答了不同时代的书法艺术特点代表家代表作以及时代背景，我们来对照一下老师归纳的内容，补充相应的内容（展示归纳表格）朝代发展阶段时代背景（政治经济）书法家书体艺术特点秦汉自发阶段国家统一文字统一小篆圆润纤细，布局均匀隶书雄放洒脱，浑厚深沉魏晋自觉阶段社会危机士人群体文具改进王羲之行书虚玄灵动隋唐国家统一经济繁荣科举促进张旭怀素草书狂放不羁颜真卿柳公权欧阳询楷书重法度理论成熟宋代重文轻武商品经济市民阶层兴起苏轼米芾黄庭坚蔡襄追求个性倡导有意无法明代商品经济平民化世俗化文征明祝枝山更强调个性的创造师：通过我们的自主学习，我们对不同时期的书法艺术特点及其成因都有了一定的认识，大家还有没有疑问？（设计意图：这一环节是还时间与学生，促进学生对课文内容更深层次的思考，返现问题，提出问题并解决问题，还可以锻炼学生的表述能力）生：为什么唐朝书法在重视法度的情况下会出现张旭怀素这些狂放不羁的草书大家？师：这个问题问的很好，请问同学们有没有思考过这个问题，没有的话现在也想一想给这位同学提供你们的意见？（学生思考）生：还没想好，应该和经济有关吧师：唐代书法在重法度的情况下，草书艺术取得如此成就，是因为了唐朝是中国书法史上唯一一个出现最规则和最自由两种书法艺术同时获得相同地位的时代。折合唐朝的社会、思想风气有着密切的联系。唐朝是中国封建社会的鼎盛时期，国家一统，经济发达，文化繁荣，思想开放，兼收并蓄，整个社会充满活力，激荡着一种进取精神，书法也体现出大国盛世气象。所以发展出既重视法度规则的书法，又能在狂放的草书方面取得如此高的成就。那关于宋代书法追求意境，我们要增加一个原因的话，增加什么？生：思想，宋明理学的影响，理学的发展，使人们在文艺审美上也出现了新的特点：强调表现心境和意趣。师：根据书法艺术发展脉络，看到不同的时代背景对书法艺术特点的影响，我们可以说书法随当代，再次借用一下清代书法家梁巘《评书贴》的话语来记忆：晋尚韵，唐尚法，宋尚意，元明尚态。根据书法艺术受时代变轻的影响，我们再一次可以得出的结论就是：一定时期的文化是一定时期的政治经济的反映。师：接下来我们就好好用心去欣赏一下历代书法家们的作品。（设计意图：通过欣赏书法作品，提高学生的审美素养。领悟中华民族文化的丰富底蕴，体会祖国历史文化的独特魅力。）（展示晋代王羲之的天下第一行书《兰亭序》以及他和王献之的丛书作品）（展示唐朝欧阳询、颜真卿、柳公权的楷书作品图片，颜真卿的楷书端庄浑厚、雍容大度，柳公权的楷书则是遒劲森严、另创新意。较之颜体，柳体则稍清瘦，故有“颜筋柳骨”之称。，张旭、怀素的草书代表作《肚痛帖》《论书帖》颜真卿的天下第二行