搜索
-1-1．《沁园春雪》一、预习目标：1、学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。2、能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。3、理清整首词的结构，了解相关的写作背景。二、重、难点分析【重点】１、学会词的朗诵方法，掌握正确的停顿，能够找出诗歌的重音。２、体会诗歌语言的凝练，理解“诗化”形象的内涵。３、领会词的意境美和音韵美。【难点】１、理解“封、飘、望、舞、驰、惜”等动词和“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。２、理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观。三、预习指导1、了解词的相关知识2、通过查阅资料、上网搜索等多种方式，了解本文作者和相关的写作背景。3、掌握本文的重点字词(1)给加点的字注音惟余莽莽()红装素裹()妖娆()成吉思汗()稍逊风骚（）（）(2)词语理解惟余莽莽：顿失滔滔：山舞银蛇，原驰蜡象：红装素裹：妖娆：折腰：一代天骄:4、练习朗读沁园春·雪北国风光，（豪迈，高而慢）-2-千里冰封──，（拉长）万里雪飘。↗（高昂）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。↘（慢）山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。（高昂）须晴日，看红装素裹，分外妖娆，（慢）江山如此多娇，↗引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，↘（低沉）略输文采；（慢）唐宗宋祖，稍逊风骚。（慢）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。↘（低，慢）俱往矣──，（慢，拉长）数风流人物。↗还看今朝。（高昂，坚定）《沁园春雪》（导学案）一、学习目标。１、知识与能力：（1）体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。（2）学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。-3-（3）体会写景、议论、抒情相结合的写作方法，感受词精练优美的语言。２、过程与方法：（1）根据词的内容，发挥想象，描绘出诗人笔下的“北国风雪图”。（2）结合几首描绘雪景的诗词，教师引导学生进行比较，加深对本阕词主题的理解。３、情感、态度与价值观：（1）学生能够感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他作为革命领袖，挥斥方遒的伟大抱负和坚定信心。（2）学生能够恰当、客观地认识诗人对历代帝王的评论，教师引导学生树立客观的功过观和正确的历史观。二、教学过程1、导语设计（１）朗诵山东大学历史系教授高亨的《水调歌头·读毛主席诗词》：掌上千秋史，胸中百万兵。眼底六洲风雨，笔下有雷声。细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。教师略作解释，请学生发表意见（根据经验，学生会认为是吹捧之词）。（２）朗读著名诗人柳亚子赞毛泽东《沁园春·雪》的一段文字：“余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！”教师说明：这段文字决不会是吹捧，因为他写于１９４５年国民党统治时期，那时吹捧毛泽东，可能有杀身之祸。下面，我们学习毛泽东的词《沁园春·雪》。“沁园春”词牌名，“雪”是题目。这首词是毛泽东诗词的代表作。三、疏通字词，理解本词大意1、解释下列词语：北国：北方。惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，这里是无边无际的意思。大河上下：黄河的上上下下。顿失滔滔：立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。山舞银蛇：群山好象银蛇在舞动。原弛蜡象：高原（上的丘陵）好象白象在奔跑。-4-须：等到。红装素裹：形容雪后天晴，红日、白雪交相辉映的景象。分外妖娆：特别艳丽多姿。娇：美好可爱。折腰：鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。略输：稍差。文采：文学才华，这里指广义的文化，包括政治、思想、文化。稍逊：稍差。风骚：义同“文采”。风，原指《诗经》里的《国风》；骚，原指《楚辞》里的《离骚》。后来“风骚”代指文学才华，。一代天骄：称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语，意思是天所娇纵宠爱的人。弯弓：拉满弓。俱往矣：都已经过去了。俱，都。数：数得上。风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。四、深入理解思想和艺术１、上下阕各写什么内容？它们又分哪几层？答案：这首词的上阕写北方雪景，其中前三句是概括写，中七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。词的下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。上阕：写北方雪景（1）概括写北方雪景（前三句）（2）具体写北方雪景（中七句）（3）想象雪过天晴之景（后三句）下阕：评论古代帝王，抒发壮志豪情。（1）承上启下（前二句）（2）评论古代帝王（中七句）（3）抒发壮志豪情（后三句）２、上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？答案：从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景；“须”字以下是虚景。-5-上阕：写北方雪景（写景）(1)概括写北方雪景（前三句）实景具体写北方雪景（中七句）实景(2)想象雪过天晴之景（后三句）虚景３、上阕哪几句是静景，哪几句是动景？答案：静景：千里冰封大河上下，顿失滔滔动景：万里雪飘长城内外，惟余莽莽山舞银蛇，原弛蜡象说明意义：把静景写成动景，表明在毛泽东眼里，大自然是生机勃勃的，也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。还可以他的《念奴娇·昆仑》、《沁园春·长沙》印证。４、“望”字可否换成“看”字？为什么？答案：不可。因为是登高远眺，只能用“望”。５、“顿”字可否删去？为什么？答案：“顿”不可删去，因为它写出了变化之速，寒威之烈。６、下阕中，“惜”字含有哪些意味？答案：“惜”中含有多种意味。⑴含褒意，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，曾对中国历史的发展有过巨大贡献。⑵批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。⑶自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。惜：(1)肯定他们是杰出帝王，对中国历史的发展有过巨大贡献。(2)批评他们在思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。(3)自信作为无产阶级革命领袖，必将胜过前人。７、下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？你的根据是什么？答案：认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。-6-８、主题句是哪一句？答案：数风流人物，还看今朝。９、这首词表达什么思想感情？它的写景和议论抒情有什么特点？答案：这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。主题：抒发对祖国山河的热爱，表达伟大抱负和坚定信心。雄：写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。重温高亨和柳亚子的评价以印证，说明毛泽东“一身文武双栖，将军利剑诗人笔”。五、分角色朗读１、听配雪景图片和滚动文字的朗读录音（事先制作电脑软件）。２、指导分角色朗读如下：女领：沁园春·雪男领：北国风光，（豪迈，高而慢）齐：千里冰封──，（拉长）万里雪飘。↗（高昂）女：望长城内外，惟余莽莽；男：大河上下，顿失滔滔。↘（慢）女：山舞银蛇，原弛蜡象，男：欲与天公试比高。（高昂）女：须晴日，看红装素裹，分外妖娆，（慢）齐：江山如此多娇，↗引无数英雄竞折腰。男：惜秦皇汉武，↘（低沉）略输文采；（慢）-7-女：唐宗宋祖，稍逊风骚。（慢）男：一代天骄，成吉思汗，齐：只识弯弓射大雕。↘（低，慢）领：俱往矣──，（慢，拉长）齐：数风流人物。↗还看今朝。（高昂，坚定）数风流人物──还看今朝！（一字一顿）３、配乐分角色朗读。【参考阅读资料】一、高亨《水调歌头·读毛主席诗词》掌上千秋史，胸中百万兵。眼底六洲风雨，笔下有雷声。细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。……二、著名诗人柳亚子赞《沁园春·雪》余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪“沁园春”词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！三、柳亚子和“沁园春”才华信美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。可笑胡儿，纳兰容若，艳想浓情着意雕。《沁园春雪》（达标检测）一、背诵这首词。二、给加点的字注音：-8-沁．园春（）莽莽．（）妖娆．．（）分．外（）稍逊．（）今朝．（）数．风流人物（）三、解释词语：沁园春：惟余莽莽：山舞银蛇：原弛蜡象：须：红装素裹：分外妖娆：娇：略输文采：稍逊风骚：俱往矣：风流人物：四、填空：⑴《沁园春》是一首（），“沁园春”是（），（）是题目。⑵这首词的上阕写。其中前三句是写，“望”字以下是（）写。另外，从“北国风光”到“欲与天公试比高”是（）景；“须”字以下是（）景，即想象雪过天晴之景。⑶词的下阕是评论（），抒发（）。其中前两句起（）作用。“惜”字领起的七句属表达方式中的（），后三句属（）。⑷这首词抒发了对（）的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的（）和无比坚定的（）。⑸这首词，写景，（），大气（），旷达豪迈；议论，（），（）万古，风流豪壮。五、指出下列诗句运用了什么修辞方法：⑴千里冰封，万里雪飘。（）⑵长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（）⑶山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（）⑷惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（）⑸一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（）六、背诵默写：⑴本词主题句。-9-⑵上阕中概括描写北方雪景的诗句。⑶上阕中具体描写北方雪景的诗句。⑷上阕想象描写的诗句。⑸上下阕之间承上启下的诗句。⑹下阕中评论古代帝王的诗句。