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我是打字小高手课题我是打字小高手⑴教学目标知识、技能1.巩固掌握键盘基础键位。2.了解手指的整体分工。3.学习掌握双手食指在键盘上的分工。4.在金山打字通的帮助下，提高正确击打字母Y、U、H、J、N、M、R、T、F、G、V、B的速度。5.能够在Word软件中盲打字母Y、U、H、J、N、M、R、T、F、G、V、B。6.结合语文教材第一课，进行“双脑识字教学法”的拼音练习。思维、能力1.学生能主动思考、观察、记忆手指在键盘上的正确分工。2.学生自己在计算机打字软件中主动学习和练习击打食指分工的字母。情感、态度、价值观1.学生对计算机打字感兴趣，能主动学习。2.通过打字比赛，增强同学的学习兴趣。教学重点1.学习掌握双手食指在键盘上的分工。2.能够在Word软件中盲打字母Y、U、H、J、N、M、R、T、F、G、V、B。教学难点学习掌握双手食指在键盘上的分工。教学方法演示法、任务驱动法。板书设计学生学习思路（目标落实环节）教师导学方法集体智慧教学流程第1课时一、复习同学手放基准键，身体按照标准打字姿势做好，等待老师检查。二、学习新课①了解手指的整体分工，为盲打做好准备。同学认真观察每个手指的具体分工，每个手指放在对应基准键上面，上下的字母键也有这个手指负责。②掌握左手食指分工能够盲打出的字母R、T、F、G、V、B。同学食指放到F键上，练习盲打R、F、V.同学食指放到F键上，练习盲打T、G、B。③在金山打字中练习左手食指盲打字母R、F、V，T、G、B。④掌握右手食指分工能够盲打出的字母Y、U、H、J、N、M。一、导入1.同学们你们还记得手指在键盘上的正确摆放吗？现在请大家手放在基准键上，身体按照标准打字姿势做好。我看一看哪位同学做的最好。课件显示手放基准键和正确打字姿势标准示意图。教师巡视，随时纠正坐姿和手放基准键的位置，为新课做准备。二、新课导入2.同学们我们以前打字的时候只知道基准键的手指摆放但是你知道其他字母应该由哪个手指敲击吗？打字时双手的十个手指都有明确的分工，只有按照正确的手指分工打字，才能实现盲打和提高打字速度。今天我们就一起来了解一下各个手指的按键分工。3.请同学们认真观察键盘手指的分工，发现有什么特点吗？4.带领同学敲击一遍字母，明确各个手指的分工。5.请大家说一说，左手食指应该负责什么字母？左手食指应该放在F键上，R、V字母应该食指负责，对不对？除了R、F、V，T、G、B也是由左手负责。6.请同学打开金山打字，在这里进行左手食指的指法练习。7.请同学想一想，右手食指应该负责哪些字母？同学练习盲打U、J、M。老师发出敲击指令后，学生试着不看键盘按下相应字母键。学生观察H键在右手食指的左边，Y键在左上方向，N键在左下方向，试着敲击按键。⑤在金山打字中练习右手食指盲打字母Y、U、H、J、N、M。⑥在Word软件中，进行双手食指的比赛练习。同学打开Word软件，认真听教师的口令，进行盲打比赛练习。⑦结合语文教材，第一课a。同学找到A键位置，用左手小拇指敲击韵母a，连续敲击四次，并大声读出拼音的四声aaaa。读一读啊，我是一年级的小学了！同学语言选择栏中选择中文输入状态同学击打出汉字“啊”右手食指应放在J键上，J键上边是U，下边是M，对不对？请同学练习这三个键子的盲打。教师说字母，学生试着按键。除了U、J、M三个键，右手食指还要负责Y、H、N三个键，大家观察它们都在右手食指的什么地方？教师说字母，学生试着按键。8.请同学在金山画王里，进行右手食指的盲打练习。9.请同学打开Word软件，教师说食指应该负责敲击的字母，学生眼睛不看键盘，进行双手食指的盲打练习。比一比谁的速度最快，准确率最高。10.请同学把上海实验教材打开，翻到第五页，我们现在结合语文教材，进行学拼音、识汉字、扩词、造句的练习。练习韵母a11.认读字词，输入电脑请同学，大声朗读书上读一读的句子。12.学习拼音打字“啊”。给同学演示，如何切换到中文输入状态——出现多个待选汉字，每个汉字前面都有一个数字，对不对，你要选择哪个汉字，输入相应的数字就可以啦！目标检测设计1.教师说食指负责的字母，同学进行击打练习。2.让同学在Word软件中，进行食指键位的盲打比赛。3.请同学互相之间提问背诵，食指应该负责的键位。教学反思生成收获：末达标项:弥补措施：