高三生物月考质量分析

1高三生物第一次月考质量分（2014---2015）2一、试卷分析本次试题主要考察学生对基础知识的掌握情况，内容涵盖生物必修一、二、三，选修1、选修3的内容。客观题主要考察了学生对基础知识的应用能力，非选择题考察了学生识图、的能力和综合分析能力。通过本次考试，对学生对基础知识的掌握情况有进一步的了解，从而调整以后的教学方法，并可在复习中针对学生的情况而采用不同的复习方法。试题90分，其中选择题36分，非选择题包括必考题和选考题，其中必做题39分，选做题15分。试题难度适中。3二、年级成绩统计表考试人数平均分及格率优分率低分率123250.01600.797注：应考人数133人，有10人参加术科集训，实考人数123人。4三、年级分数段统计分数段81～9072～8063～7154～6245～5336～4436以下考试人数0011617985四、学生情况分析1.全年级总体情况分析：两个理科班最高分为68分，最低分3分，全年级平均分25分，反映出学生对理综一张卷、难度稍大的试题很不适应，可能是时间的分配上的原因，也有存在基础差的原因，需要引起重视。62.试卷情况分析60份抽样试卷来看，对一些生物学概念、原理的理解和运用，同时也对识图、获取信息、计算以及综合能力进行考查。选择题得分率很低，第4、5题错得最多，说明对基础知识掌握不到位。非选择题部分的必考题第29题考查的是呼吸作用，属于容易题，考查学生对教材知识的理解能力；第30题考减数分裂，属于容易难度题，侧重于考查学生的归纳分析能力；而第31题是对遗传知识的考查，难度属于中等题，涉及到学生的理解能力和计算能力，这是一种通过试题来反映出学生基础知识的落实程度及对生物学概念、原理的掌握程度，考查关于遗传系谱图方面的知识，涉及基因分离定律、基因自由组合定律、概率计算等相关知识，对学生的能力要求较高；第32题考生态系统，难度属于容易题，侧重于对教材理解的考查。非选择题部分的选考题第39题考查微生物技术的培养，侧重于学生对知识的记忆考查，40题考查植物组织培养，也是考查学生对基础知识的掌握程度。从学生的答题情况看，第6题答得较好；能够反映出学生对生态系统的功能掌握较好，第29、30、31题作答较差，能够反映出学生在对教材基础知识的理解分析和计算等方面的能力水平有待提高。7五、存在的问题1.学生审题能力、图表转换能力有待于进一步提高，找不出题干中关键词、关键条件；不会识图，不能寻找图中关键信息，找不到突破口。2.遗传变异的知识比较难掌握，学生不理解题意，知道考哪个知识点但不会答题，不会应用；不明白概念间的联系和区别。3.学生由于学习态度、学习习惯、学习方法、心理素质等方面的原因，导致基础知识掌握不牢，无从下手，知识不系统。4、出现错别字，反应方程式写不全甚至不会写，基因符号不会写等都不应该出现的问题都出现了，导致该拿的分没有拿到。且有学生盲目做题，审题不清，导致判断失误不得分。5、学生对一些讲过的练过的知识仍出错，说明学生没有良好的学习习惯，平时对所学的知识不及时复习与巩固。8六、今后措施1．注意回归教材，重视基础知识的教学，重视对学科重点知识、核心主干知识的理解。加强对代谢、遗传部分的复习，反复进行训练、检测，以达到强化掌握的目的。2、针对各班个别考分过低的学生，加强管理、多关注，多帮助，使他们建立起学习的兴趣和信心。3、在课堂、课后作业、辅导工作中加强学生对基础知识的掌握。4、从课堂教学中抓效率、抓质量，不断改进教学方法和手段，促进学生对知识的理解与掌握。教会学生点石成金的指头，使他们从学习中体会到快乐。5．加强备课组的教研活动，共同研讨，做到资源共享，加强辅导，工作做实，利用课余时间对学生进行针对性辅导。9七、各模块知识的考查统计高三生物第一次月考知识点统计模块题号考查内容分值选择题非选择题必考题选考题必修11、2、3291：可溶性还原糖的鉴定62：物质进出细胞的方式63：细胞的衰老、癌变的特点629：呼吸作用11必修2430、314：三大经典实验（DNA是遗传物质）630：减数分裂1031：人类遗传系谱图10必修35、6325：细胞免疫、体液免疫66：生态系统的功能632：生态系统食物关系8选修139微生物培养技术15选修340植物体细胞杂交技术1510新课标生物高考试题分析2010—201411看近几年理综生物试题：必修一必修二必修三10年32%25%43%11年61%11%40%12年23%21%56%13年29%36%35%14年38%19%27%平均36.6%22.4%40.2%1.模块考查差异12选修110年专题6植物有效成分的提取11年专题2微生物的培养与应用12年专题3植物组织培养技术13年专题1传统发酵技术14年专题2微生物的培养与应用知识内容试题分布选修一1-3泡菜制作及亚硝酸盐测定13年39题3-1菊花外植体培养丛芽12年39题5-1.⑴微生物的分离和培养11年39题14年39题5-2.⑴从生物材料中提取某些特定的成分10年39题（玫瑰精油）13必修1(24分)关于细胞的叙述质壁分离、RNA和脂肪的观察实验水温和血红蛋白变化规律细胞呼吸13426667必修2(19分)DNA序列与性状的关系遗传规律分析及遗传图解632613必修3(32分)神经细胞电位变化及影响免疫调节实验生长素的特性实验种群特征和生态系统稳定性62930316998选修1(15分)芳香油的提取3915选修3(15分)组织培养与光合作用40152010年教材模块及分值涉及考点（知识内容）题号分值43%32%25%2.10—14年课标卷的考点分布、分值及题量变化：看近几年理综生物试题：14必修1(46分)物质跨膜运输酶的概念与酶的特性影响光合作用的因素暗反应过程CO2变化对C3、C5含量的影响细胞呼吸分泌蛋白的合成与分泌机制必修一中四个基本实验原理1、42329403066、6669256必修2(8分)遗传规律328必修3(30分)神经调节与激素调节体液免疫生态学53031、406512、7选修1(15分)微生物的培养与应用3915选修3(6分)生态工程4062011年教材模块及分值涉及考点（知识内容）题号分值61%40%11%15必修1(17分)细胞癌变种子萌发胚与胚乳干重变化考呼吸作用229611必修2(16分)基因选择性表达一对相对性状遗传及变异131610必修3(42分)渗透压抗利尿激素下丘脑看酸梅分泌唾液条件反射生长素的极性运输种群特征肺牵张反射的反射弧群落及种群现象的探究实验345630326666108选修1(15分)菊花外植体组织培养3915选修3(15分)基因工程步骤及工具40152012年教材模块及分值涉及考点（知识内容）题号分值56%23%21%16必修1(22分)有丝分裂矿质离子主动运输种子萌发物质鉴定物质代谢光合作用物质跨膜运输23293036112必修2(27分)基因控制蛋白质合成减数分裂验证分离定律实验遗传规律1263163612必修3(26分)免疫曲线及逆转录种群密度及能量流动血糖调节群落及生态系统4530326686选修1(15分)传统发酵技术3915选修3(15分)基因蛋白质工程、胚胎工程40152013年教材模块及分值涉及考点（知识内容）题号分值29%35%36%17教材知识内容题号分值必修1(34分)细胞的结构和功能细胞分化渗透作用光合作用、呼吸作用光合作用124629666610必修2(17分)DNA和RNA的分布、结构和功能遗传系谱图532611必修3(24分)组织液免疫及实验生态系统的结构和功能33031699选1细菌的培养3915选3基因工程40152014年18（三）看近几年理综生物必考点的命题方式与规律：1.细胞代谢：时间考查内容及形式分值20102呼吸作用；620112酶的概念考查。3，29,40光合作用，呼吸作用；33201229以种子萌发胚和胚乳质量变化考呼吸作用11201329光合作用的条件，物质跨膜运输1320146光合作用，呼吸作用29影响光合作用的因素16一、大家一起看高考：192.遗传基本规律时间考查内容及形式分值20106豌豆花色基因突变；32植物花色遗传规律计算分析，基因关系，画遗传图解19201132植物花色遗传规律及基因关系；8201231考查鼠毛色异常的原因遗传及变异1020136分离定律实验31植物花色8对等位基因遗传分析18201432遗传规律计算分析11203.动物生命活动调节时间考查内容及形式分值20105神经细胞电位变化，29免疫调节1520115神经体液调节；30体液免疫1120123渗透压调节4条件反射30肺牵张反射弧2220134免疫曲线分析30血糖调节1420143内环境30体液免疫，细胞免疫15214.种群与群落时间考查内容及形式分值201031种群特征，生态系统的稳定性；8201131生态系统结构，种间关系；1220126种群特征32群落及种群聚群现象实验1420135种群密度32群落结构演替及生态系统稳定性8201431生态系统结构，组成成分9222015届一轮复习目标全面有效地解决好基础知识和复习任务。注重知识的基础性，加强对基础知识的掌握和基本技能的提高；注重知识的系统性、整体性，抓好知识点的全面复习总结，整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。23复习策略扎扎实实地安排好必修模块知识的整体、细节以及章节之间的综合复习，在此基础上再展开选修模块知识的复习。按章节单元的顺序，重视知识积累，做好系统复习。24具体方法①理清知识清单，将重点知识、难点知识、主干知识，按考试大纲逐一进行整理，让学生在课堂完成。②理清知识网络。③选择典型的高考试题进行分析，让学生体会高考题解题技巧。④练习巩固，精选例题，当堂练习。