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辽宁省农村中小学现代远程教育工程光盘教学的设计与应用主要内容☞认识光盘资源及光盘教学☞小班教学光盘的设计与应用☞教学素材光盘的设计与应用☞其他种类光盘的设计与应用☞光盘资源在各学科教学中的应用☞光盘教学应用原则与启示光盘教学的设计与应用一、认识光盘资源及光盘教学一、认识光盘教学光盘教学就是在农村中小学现代远程教育课堂教学中，通过教学光盘这一视听设备，替代、部分替代或辅助教师传授知识和技能的一种教学方式。DVD播放机电视机（一）什么是光盘教学光盘教学的设计与应用“农远”工程的内涵围绕一个中心——教学资源应用达到两个目的——降低教育成本——提高教学质量解决三个问题——教师数量不足——教学水平不高——信息资源不通光盘教学的设计与应用光盘资源的特点固定性散播性重复性组合性工具性能动性一、认识光盘资源及光盘教学光盘教学的设计与应用小班教学光盘教学素材光盘专题教育光盘教师培训光盘学习指导光盘教育管理光盘课程教学类资源重中之重！一、认识光盘资源及光盘教学教学光盘资源分类一、认识光盘教学光盘教学的设计与应用二、小班教学光盘的设计与应用二、小班教学光盘的设计与应用（二）小班教学光盘的应用模式（三）小班教学光盘的应用方法（四）小班教学光盘应用案例（一）了解小班教学光盘光盘教学的设计与应用（一）了解小班教学光盘会用用好用足用小班教学形式（一位教师，六名学生）模拟教学过程的课堂实录，包含教材中大部分内容和主要教学环节。一般20分钟左右，也有45分钟的完整课堂实录。人教社《义务教育课程标准实验教科书》相配套。最重要、最有特点的光盘资源。二、小班教学光盘的设计与应用光盘教学的设计与应用（二）小班教学光盘的应用模式替代教师上课师资力量不足地区，开齐普九课程。全程依托式部分替代教师教学引领课堂教学进程，更常见。分段依托式教学资源性的应用组合分段式二、小班教学光盘的设计与应用光盘教学的设计与应用（三）小班教学光盘的应用方法准确理解与把握教材认真分析学生初步设计教学流程反复观看教学光盘教学设计对照决定教学方式确定最佳观看方式策划教学活动实施教学评价与反思二、小班教学光盘的设计与应用应用小班教学光盘的流程光盘教学的设计与应用再读课文，分析理解开始情境导入初读课文，整体感知认读生字自学、互助同步模仿强化练习自读感悟内外对比小组讨论汇报交流情感升华，寻找身边的雷锋12好词佳句书写生字归纳小结结束案例《雷锋叔叔，你在哪里？》二、小班教学光盘的设计与应用光盘教学的设计与应用三、教学素材光盘的设计与应用三、教学素材光盘的设计与应用(二)教学素材光盘的应用形式(三)教学素材光盘的应用方法和技巧(四)案例分析(一)了解教学素材光盘光盘教学的设计与应用（一）了解教学素材光盘特指固定在教学素材光盘上的基本教学材料单元。新理念、内容丰富、情景交融。三、教学素材光盘的设计与应用1、什么是教学素材光盘教学的设计与应用农远工程配发的成套教学素材光盘（主体）（一）了解教学素材光盘2、教学素材光盘的来源IP资源网上的素材资源→光盘（模式二学校）资源库中的素材资源→光盘（模式三学校）光盘教学的设计与应用（一）了解教学素材光盘3、配发教学素材光盘的内容语文素材光盘内容数学素材光盘内容英语素材光盘内容三、教学素材光盘的设计与应用光盘教学的设计与应用教师DVD资源光盘学习内容学生指导查找利用呈现参与反馈与DVD竞争与DVD交流学伴互助游戏小组讨论其它（二）教学素材光盘的应用形式1、组合分段式选择、重组双向互动三、教学素材光盘的设计与应用光盘教学的设计与应用教师DVD板书课件……资源学习内容学生组织查找利用呈现参与反馈与DVD竞争与DVD交流学伴互助游戏小组讨论其它（二）教学素材光盘的应用形式不局限于DVD教学资源2、多种资源组合分段式三、教学素材光盘的设计与应用光盘教学的设计与应用（三）教学素材光盘的应用方法演播--设疑法一分钟演播--讨论法美术泥塑演播--情境法斑羚飞渡威尼斯的小艇演播--发现法9的乘法口诀演播--实验法液态氮冷冻演播--示范模仿法中国结英语点餐三、教学素材光盘的设计与应用1、常见的教学素材应用方法光盘教学的设计与应用（三）教学素材光盘的应用方法学习内容分析学习对象分析确定学习目标策划教学活动浏览素材分析素材特征明确素材应用目的、方法形成资源使用方案准备教学活动实施教学和效果检测三、教学素材光盘的设计与应用2、教学素材的二次开发（文本、媒体、综合性）光盘教学的设计与应用文本的二次开发：准备阶段：确定课题和内容分析阶段：分析资源、目标、学情，确定加工的策略;加工阶段：初步加工—尝试应用—评议反思、再次加工；（加一加、调一调、减一减）例如：人教社语文第七册：《捞铁牛》教学目标（共性教案）：3、练习抓住课文的主要内容；个性教案：“能对文章中不理解的地方提出质疑”重点：弄清捞铁牛时做了哪四项准备工作，怎样捞上来的。难点：学生对水浮力的理解。教具准备：……（三）教学素材光盘的应用方法光盘教学的设计与应用媒体资源的二次加工：（要求教师既懂学科知识、也应具备媒体制作技术）1、读懂远程教育资源中媒体资源的设计思路；2、把握媒体资源在教学过程整合的教学思路；3、明了并掌握媒体资源的制作技术，具有一定的实践操作能力；4、需要掌握的技术：音频处理技术、多媒体图像处理技术、数字视频处理技术、多媒体信息储存技术。例如：《十里长街送总理》一课的课件（PPT），用Authorware工具对资源进行了重新设计和组合，补充天安门诗选及一些视频材料，对资源中的图片加上了贴切而动人的背景音乐。播出时，形成了强撼的视听冲击力，感染了每名学生。（三）教学素材光盘的应用方法光盘教学的设计与应用综合性资源的二次加工（文本、动画、视频、课件、图片）对农远资源以专题的形式，按加工者的个性思维进行重组与整理。创生出新的网络教学及学习资源。加工者：教师、学生、师生；例如：IP资源中“东南亚海啸”相关资源结合媒体报道、学生个人的思考“世纪海啸”网页电脑作品（三）教学素材光盘的应用方法光盘教学的设计与应用案例1《数学广角》“数学广角”是人教版教材《数学》二年级上册新增的一个单元，包括简单的排列组合和逻辑推理两个部分。本页是例题1关于排列组合的知识。三、教学素材光盘的设计与应用教学重在向学生渗透排列组合数学思想的同时，培养学生有序、全面思考问题的意识。内容简介3、实例共享光盘教学的设计与应用媒体资源选播时段使用目的使用顺序使用时机课例1：《数学广角》三、教学素材光盘的设计与应用教学素材素材1素材2媒体使用方案？光盘教学的设计与应用案例1《数学广角》设计者：云南省巍山县大仓镇大仓小学的蒋玉蓉发表刊物：《中国电化教育》2006年第9期设计理念：数学源于生活，用于生活寓教于乐、过程体验、合作探究教学模式：多种资源组合分段式案例2：《数学广角》教学设计三、教学素材光盘的设计与应用光盘教学的设计与应用教学过程激趣导入，出示课题小组合作，自主探究肯定鼓励，交流小结应用拓展，深化探究课例1：《数学广角》三、教学素材光盘的设计与应用闯三关第一关解密码第二关拍照片第三关穿衣服光盘教学的设计与应用师:今天老师想带同学们到数学广角玩，那里有大家喜欢的蓝猫、米老鼠和齐天大圣孙悟空，大家想不想去啊？案例1《数学广角》一、激趣导入，出示课题三、教学素材光盘的设计与应用光盘教学的设计与应用案例1《数学广角》一、激趣导入，出示课题三、教学素材光盘的设计与应用光盘教学的设计与应用数学广角的大门有两把锁：第一把锁：密码由1和2两个数字排列，你们猜会是什么？共有几个不同的两位数？第二把锁：密码由1、2、3三个数字其中的两个排列而成，密码可能是哪些数？小组汇报第一关解密码小组讨论讨论：要让排列的数既不重复也不漏掉，有什么好办法？四人一组边排边讨论教师小结要想排列数既不重复也不漏掉就要遵循一定规律。案例1《数学广角》小组合作两人一组，一个摆卡片一个记数。二、小组合作，自主探究三、教学素材光盘的设计与应用光盘教学的设计与应用小组合作角色扮演讨论总结第二关拍照片播放素材片断1，巧设问题齐天大圣和他的两个师弟取经后要合影留念，他请小朋友们帮帮他们，位置不重复共可以拍几张不同的照片？案例1《数学广角》二、小组合作，自主探究三、教学素材光盘的设计与应用光盘教学的设计与应用小组合作学生汇报教师小结第三关穿衣服案例1《数学广角》播放素材片断2，巧设问题我想穿漂漂亮亮的去“数学广角”玩，有2件上衣、2条裙子、1条裤子，快来帮我设计一下，一共有几种穿法？二、小组合作，自主探究三、教学素材光盘的设计与应用光盘教学的设计与应用同学们像数学广角里的蓝猫一样聪明，就连齐天大圣也难不倒我们。相信你在闯关的过程中一定取得了真经，和大家说说你都学到了什么？案例1《数学广角》三、肯定鼓励，交流小结三、教学素材光盘的设计与应用光盘教学的设计与应用案例1《数学广角》四、应用拓展，深化探究请你当一次总策划员：世界杯足球比赛有四个国家进入决赛，请你帮安排一下共要踢几场比赛呢？三、教学素材光盘的设计与应用