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如何提高小学毕业班语文教学质量安龙堡小学语文教研组长李翠英各位领导、老师：大家早上好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班工作，目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量。下面就我个人的观点，结合我教学实际，对如何提高小学毕业班语文教学质量谈谈自己的几点看法。一、做好充分的课前准备首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。研究教材要从以下三个方面入手：1.研究新课标，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科中的位置。2.研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。3.钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。其次是研究学生，具体包括以下两点：1.研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；2.研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键小学六年级学生通过五年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：1.能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2.能注意在课外阅读中积累语言材料。3.能在生活中广泛积累语言材料。（一）积累的类型主要包括：A、教材方面：拼音、汉字、词语、句子、段篇这样便于学生知道教材方面的积累从哪些类型入手，教师引导之后，就可以调动学生的积极性进行自主的归类积累了。B、课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。如人物类：①英雄人物；②体育名星；③爱国人物等。C、生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。如：文明礼貌用语这一类型。三、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。学习的方法是多层次的，多角度，多种类的，下面就三个方面简单谈谈自己的一些做法和体会。１.教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学能力。2.强化读写，提高学生的读记能力。我校安排的早读课除一节英语外。都读语文课本。坚持读字、词、古诗、日积月累人人过关；要求学生读记本单元要求背诵的内容。”读书百遍，其义自见”。学生在日积月累中会慢慢地感受到语文内涵丰富、外延广阔、魅力无穷，对他们升入中学以后学习语文奠定了坚实的基础。3.教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句，布局谋篇的方法都需要教。那么，怎样让学生在学习过程中“悟”出方法，掌握规律，我主要通过以下四条途径帮助学生掌握学习方法，提高创新能力。(１)示范引导，举一反三；(2)借机渗透，适时点拨；(3)反复诵读，细细品味；(4)总结积累，鼓励运用。4.教给学生课外阅读的方法老师和学生都要有制订好读书计划，并按照读书计划要让学生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收获。下面粗浅地谈一谈这方面的一些做法。A．浏览读，B．品尝读，C．筛选读四、重点抓书写、阅读，写作我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考试，须抓好三件事，一是书写，二是阅读.三是写作.这三块内容抓好了，也就不怕了。(一)写字是学生的一项很重要的基本技能。我们的写字教学活动离不开训练这个过程。俗话说：“光说不练假把戏。”训练是学生练好字的重要手段，没有训练是万万不行的。那么如何对小学生进行写字训练呢？下面我就实际写字教学，谈谈自己的几点体会。1.抓双姿是基础(1)做示范。(2)严要求。(3)细观察。(4)有耐心。2.抓临帖是关键要想使学生写的字正确、规范、美观，就必须让学生老老实实地临摹字帖在写字训练时，临帖一要练眼，二要练手。3.、抓时间是保证（二）常抓阅读，多点开花1.成立图书角要求每位学生人人家里带一本图书放在班级的图书角里，供学生课余时间阅读。除此之外，每半月我还让图书管理员到校图书室去借一批图书放在图书角里。2.督促孩子们看书光有图书不行还要让孩子们阅读这些图书。为此，我经常从图书管理员那里拿来《借书登记簿》，从中抽查了解部分学生的读书情况。如果回答好我提出的一些问题则证明学生在看书，给予表扬；如果一问三不知则证明学生未看书或看书不认真，我则给予批评，教育。必要时，告之家长请家长配合。3.培养孩子们的阅读兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”，为了培养孩子们的阅读兴趣，每半月我拿出一节课作为阅读交流课。让学生先分小组谈体会，谈收获，然后各小组推荐一名代表在班上交流汇报。汇报好的学生除获得掌声鼓励外，该生所在组被评为阅读优胜小组，小组里的每一个人都将获得奖本。4.方法指导为了使孩子们的阅读有效果，我要求孩子们看书分三步：（1）先浏览全书，了解大概内容（2）再选择喜欢看的章节或片段，细细品味。（3）最后再摘录一些好词佳句或精彩片断（二）细节入手，提升作文水平1.布置学生写周记我要求本班学生每周写一篇周记，让学生在周日的晚上回忆本周发生的大大小小的事，让学生选择一件值得写的内容来写，长短不限但是一定要有主题，有思想，有内容且完整。学生的周记，我做到了每本必读，每篇必批阅，并于每周五下午抽一届课让学生评议，我再总结一番，给学生指明修改的方向。2.重视学生作文批阅、评议批阅作文的时间放在家，一个人在哪儿静，静心地去读，去想，有的地方甚至不止一遍的读、思、改。我批阅作文小到错别字，标点，大到总批，眉批，不厌其烦。作文改得如何，只能反映老师的工作态度如何，对于学生而言，我认为“作文评议”是提高学生作文水平必不可少的一个重要环节。每次作文评议的时候，我给学生3—5分钟的时间让学生读作文，与先前的作文进行比较，想想我改动的内容是否合适、恰当。然后再看看我打问号和省略号的地方，想一想为什么？最后再看看眉批和总批，明确此次作文的优点和不足。这一环节过后，我安排一名学生读自己的作文，让其他同学听，分组评议，再推荐代表向全班汇报，最后我作总结并提出好作文的标准，给学生指明一个修改的方向。考试作文的评议也是如此，稍有不同的是考试作为一旦扣分超10分，则该生作文重写。3，进行作文系列化训练（1）生活中的作文训练。教师应善于抓住生活中发生的大事、新鲜事、特别事，让学生及时观察、体验、感悟，再引导他们写下来，如开学、过生日、各种比赛等。（2）不同题材习作系列训练我就小学阶段中出现的写人、认事、想象作文写景状物、读后感、简单应用文等，让学生进行强化系列训练。当然不同题材要进行不同的强化训练，比如写人的侧重点是语言，神态，动作和心理活动描写等。写事的侧重点是事情的“六要素”，向学生强调过程一定要写清楚。五．抓作业检查落实，及时给予反馈作业布置了，一定要检查，落实。人都是有惰性的，布置的作业你不去检查，有些学生不会老老实实地做的。第一时间内批改作业，一方面有利于掌握学生完成作业的情况，另一方面学生的作业也是给自己教学指明方向，有利于大面积有针对性的补缺补差，提高学生成绩。力求做到“四精四必”，“四精”即精选练习、精编练习、精讲练习、精批练习；“五必”即有发必收、有收必改、有改必评、有错必究、有差必补。六、善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导，即关注“培优补差”工作所谓“培优”一个是让原来的优生保持优秀或更进一步，另一个是从中等生中再培养几个优生。“转差”就是要使后进生成为中等生甚至优生。前者较容易做到，后者就带有偶然性。但是学生是存在差异的，我们必须承认差异，因材施教。如果后进生没有进步，只要保持原状，你就没有错；如果后进生有了进步就是你的功劳，如果在你的努力下，你的后进生从成绩30几分进到50几分，别抱怨你多努力他还是不及格，其实说明你很了不起了，你想，如果你的班里有两个这样的学生，你的班级总分就提升了40几分了，是不是应该高兴呢？老师们，我们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。然而，正是这一块才是我们老师的用武之地。我们可以把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状，比较不容易进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩，方法有四：1.找机会告诉他，你完成可以成为优生，只是你之前的老师没发现，现在老师发现你是优生的料。2.课堂上尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的机会。3.作业多几分留意。4.研究他们试卷、学习状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学生跑起来。当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，我们可能性分批引导，有计划引导。针对后一部分中等生你就先让他们保持原状，先让他们按原来的速度学习。七、团结一致，加强交流首先，是毕业班的老师要团结一致，加强交流。毕业班老师不仅要有信心、有目标、有恒心，要树立正确的责任意识，质量意识，立足实际，认真制定好自己的学期工作目标计划及提高教学质量的措施，还应该团结合作，加强交流。“众人拾柴火焰高，孤军奋战势单力薄。”你想，一个乡五个毕业班，就你一个班级的成绩很好，另外班级的成绩很差，总平均成绩能排前面吗？因此，不管平时教学也好还是总复习也好，老师之间都应该加强交流，遇到不明白，多问多学；遇到同事请教，应该诚心帮助。老师们，我们常说抛砖引玉，要是你抛玉也可以引砖的，而对别人来说是砖说不定刚好对你来说是“玉”和有用的东西，即使你讲出了自己的好做法，而同事只说出了她的牢骚，细心的你同样也可以从她的牢骚中找到对你有用的“玉”。实现教学资源共享，共促质量的提高。开学初，学校就加大对毕业班教学资料的投入，尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法，要求毕业班老师之间加强合作，凝聚力量，变个人优势为团体优势，同学科之间多交流探讨。要求优秀教师要有开放的胸襟，年轻教师要有虚心的态度，相互之间经常讨论，互通有无，合作共进，互相取长补短，促进教学，以实现教育教学最优化。所以，老师们，不用怕方法被别人学走了，把你的做法大胆与别人交流，你会收获到更多的好方法。其次，不忘与家长交流。老师们，别忘了，家长是我们的同盟军，别忘了他们的作用。但有一点值得说明的是在与家长交流，要有“服务”思想，我们的教育是为家长、为学生服务的。在与家长个别谈话时，切勿大地声训斥家长，在家长面前骂他的孩子笨，那是对家长的污辱，会伤了家长。我们应该指出他孩子的长处在哪，不足之处在哪，希望家长怎样配合我们。我们还可以通过家长会对家长介绍当前的教育形势，提出学校抓毕业班教学质量的设想，倾听家长的意见和建议，唤起家长对其子女的关注，以及配合我们做好各项教育教学工作的紧迫感和责任感。总之，毕业班是学校