初二数学知识点归纳

济南市学林教育培训学校---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------市中校区：88348886山师校区：88348885洪楼校区：88348883舜耕校区：88348882济钢校区：88348887天桥校区：88348889槐荫校区：8834887812.1变量与函数[变量和常量]在一个变化过程中，数值发生变化的量，我们称之为变量，而数值始终保持不变的量，我们称之为常量。[函数]一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数。如果当ax时by，那么b叫做当自变量的值为a时的函数值。[自变量取值范围的确定方法]1、自变量的取值范围必须使解析式有意义。当解析式为整式时，自变量的取值范围是全体实数；当解析式为分数形式时，自变量的取值范围是使分母不为0的所有实数；当解析式中含有二次根式时，自变量的取值范围是使被开方数大于等于0的所有实数。2、自变量的取值范围必须使实际问题有意义。[函数的图像]一般来说，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象．[描点法画函数图形的一般步骤]第一步：列表（表中给出一些自变量的值及其对应的函数值）；第二步：描点（在直角坐标系中，以自变量的值为横坐标，相应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对应的各点）；第三步：连线（按照横坐标由小到大的顺序把所描出的各点用平滑曲线连接起来）。[函数的表示方法]列表法：一目了然，使用起来方便，但列出的对应值是有限的，不易看出自变量与函数之间的对应规律。解析式法：简单明了，能够准确地反映整个变化过程中自变量与函数之间的相依关系，但有些实际问题中的函数关系，不能用解析式表示。图象法：形象直观，但只能近似地表达两个变量之间的函数关系。12.2.1变量与函数[正比例函数]一般地，形如y=kx（k是常数，k≠0）的函数，叫做正比例函数（proportionalfunction），其中k叫做比例系数．[正比例函数图象和性质]一般地，正比例函数y=kx（k是常数，k≠0）的图象是一条经过原点和（1，k）的直线．我们称它为直线济南市学林教育培训学校---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------市中校区：88348886山师校区：88348885洪楼校区：88348883舜耕校区：88348882济钢校区：88348887天桥校区：88348889槐荫校区：88348878y=kx.当k0时，直线y=kx经过三、一象限，从左向右上升，即随x的增大y也增大；当k0时，直线y=kx经过二、四象限，从左向右下降，即随x增大y反而减小．(1)解析式：y=kx（k是常数，k≠0）(2)必过点：（0，0）、（1，k）(3)走向：k0时，图像经过一、三象限；k0时，图像经过二、四象限(4)增减性：k0，y随x的增大而增大；k0，y随x增大而减小(5)倾斜度：|k|越大，越接近y轴；|k|越小，越接近x轴[正比例函数解析式的确定]——待定系数法1.设出含有待定系数的函数解析式y=kx（k≠0）2.把已知条件（一个点的坐标）代入解析式，得到关于k的一元一次方程3.解方程，求出系数k4.将k的值代回解析式12.2.2一次函数[一次函数]一般地，形如y=kx+b(k、b是常数，k0)函数，叫做一次函数.当b=0时，y=kx＋b即y=kx，所以正比例函数是一种特殊的一次函数．[一次函数的图象及性质]一次函数y=kx+b的图象是经过（0，b）和（-kb，0）两点的一条直线，我们称它为直线y=kx+b,它可以看作由直线y=kx平移|b|个单位长度得到.（当b0时，向上平移；当b0时，向下平移）（1）解析式：y=kx+b(k、b是常数，k0)（2）必过点：（0，b）和（-kb，0）（3）走向：k0，图象经过第一、三象限；k0，图象经过第二、四象限b0，图象经过第一、二象限；b0，图象经过第三、四象限00bk直线经过第一、二、三象限济南市学林教育培训学校---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------市中校区：88348886山师校区：88348885洪楼校区：88348883舜耕校区：88348882济钢校区：88348887天桥校区：88348889槐荫校区：8834887800bk直线经过第一、三、四象限00bk直线经过第一、二、四象限00bk直线经过第二、三、四象限（4）增减性：k0，y随x的增大而增大；k0，y随x增大而减小.（5）倾斜度：|k|越大，图象越接近于y轴；|k|越小，图象越接近于x轴.（6）图像的平移：当b0时，将直线y=kx的图象向上平移b个单位；当b0时，将直线y=kx的图象向下平移b个单位.[直线y=k1x+b1与y=k2x+b2的位置关系]（1）两直线平行：k1=k2且b1b2（2）两直线相交：k1k2（3）两直线重合：k1=k2且b1=b2[确定一次函数解析式的方法]（1）根据已知条件写出含有待定系数的函数解析式；（2）将x、y的几对值或图象上的几个点的坐标代入上述函数解析式中得到以待定系数为未知数的方程；（3）解方程得出未知系数的值；（4）将求出的待定系数代回所求的函数解析式中得出结果.[一次函数建模]函数建模的关键是将实际问题数学化，从而解决最佳方案、最佳策略等问题.建立一次函数模型解决实际问题，就是要从实际问题中抽象出两个变量，再寻求出两个变量之间的关系，构建函数模型，从而利用数学知识解决实际问题.正比例函数的图象和一次函数的图象在赋予实际意义时，其图象大多为线段或射线.这是因为在实际问题中，自变量的取值范围是有一定的限制条件的，即自变量必须使实际问题有意义.从图象中获取的信息一般是：（1）从函数图象的形状判定函数的类型；（2）从横、纵轴的实际意义理解图象上点的坐标的实际意义.解决含有多个变量的问题时，可以分析这些变量的关系，选取其中某个变量作为自变量，再根据问题的条件寻求可以反映实际问题的函数.济南市学林教育培训学校---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------市中校区：88348886山师校区：88348885洪楼校区：88348883舜耕校区：88348882济钢校区：88348887天桥校区：88348889槐荫校区：8834887812.3用函数观点看方程（组）与不等式[一元一次方程与一次函数的关系]任何一元一次方程到可以转化为ax+b=0（a，b为常数，a≠0）的形式，所以解一元一次方程可以转化为：当某个一次函数的值为0时，求相应的自变量的值.从图象上看，相当于已知直线y=ax+b确定它与x轴的交点的横坐标的值.[一次函数与一元一次不等式的关系]任何一个一元一次不等式都可以转化为ax+b0或ax+b0（a，b为常数，a≠0）的形式，所以解一元一次不等式可以看作：当一次函数值大（小）于0时，求自变量的取值范围.[一次函数与二元一次方程组]（1）以二元一次方程ax+by=c的解为坐标的点组成的图象与一次函数y=bcxba的图象相同.（2）二元一次方程组222111cybxacybxa的解可以看作是两个一次函数y=1111bcxba和y=2222bcxba的图象交点.13.1．1整式[单项式]济南市学林教育培训学校---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------市中校区：88348886山师校区：88348885洪楼校区：88348883舜耕校区：88348882济钢校区：88348887天桥校区：88348889槐荫校区：88348878数或字母的积组成的代数式叫做单项式．单独的一个数或一个字母也是单项式．[单项式的系数]单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数．[单项式的次数]一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数．[多项式]几个单项式的和叫做多项式．多项式中每个单项式叫做多项式的项，其中不含字母的项叫常数项．[多项式的次数]多项式中次数最高的项的次数即这个多项式的次数．[整式]单项式与多项式统称为整式．13.1.2整式的加减[同类项]所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项．[合并同类项]把多项式中的同类项合并成一项，即把它们的系数相加作为新的系数，而字母部分不变，叫做合并同类项．几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加减号连接；然后去括号，再合并同类项．13.2整式的乘法[同底数幂的乘法]am·an=am+n（m、n都是正整数）同底数幂相乘，底数不变，指数相加．[幂的乘方](am)n＝amn(m，n都是正整数)济南市学林教育培训学校---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------市中校区：88348886山师校区：88348885洪楼校区：88348883舜耕校区：88348882济钢校区：88348887天桥校区：88348889槐荫校区：88348878幂的乘方，底数不变，指数相乘.[积的乘方](ab)n＝anbn(n是正整数)积的乘方等于把积的每个因式分别乘方，再把所得的幂相乘.[单项式乘以单项式]单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同的字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式．[单项式乘以多项式]单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加．[多项式乘以多项式]多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加．13.3.1平方差公式[平方差公式](a＋b)(a－b)＝a2－b2两个数的和与这两个数的差的积，等与这两个数的平方差.1.公式的结构特征：⑴左边是两个二项式相乘，这两个二项式中，有一项完全相同，另一项互为相反数.⑵右边是这两个数的平方差，即完全相同的项与互为相反数