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第二单元职业生涯发展条件与机遇教学目标:帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。教学重点:引导学生了解所学专业、个人特点和社会需要及三者在职业发展上的契合点。教学难点:认识自我，理解“兴趣能培养，性格能调适，能力能提高，价值能调整，习惯能改善”对职业生涯发展的重要意义，体验个性调适和自我控制的过程。小于在一所中等学校学完了园艺专业的所有课程，毕业后，父母亲都是农民的她，十分幸运的被政府录用为绿化干事。她看这被花木装饰得越来越美的家乡，心里总是甜甜的。可是天有不测风云，政府机构改革，她被精简下岗了。看着街道上的花草树木她感到茫然：我是像这些小花，在秋季结束这一级的美丽而沉沦，还是像小草一样，继续坚持的生长呢？几番思索后，她决定从事插花这一当地的冷门职业。小于开始到各地参加插花培训班，在学习中领悟了“宏观”园艺与“微观”花卉的异同，掌握了精湛的插花技术，并取得了当时鲜为人知的“插花师”资格证书。凭这些顺利地在省城的花店找到一份工作，同时她还积极参加花卉行业的活动，交了不少朋友。在工作和社会交往中，小于发现鲜花需求量很大，她不禁想到，为什么不把父母承包的菜地改种鲜花呢？自己从小就帮助父母干农活，又是园艺专业毕业生，现在还认识了那么多业内的朋友，如果能把种花和插花相结合，自己就可以创业了。案例故事以花为伴——小于的花样年华•在父亲的支持下，她投入到鲜花种植行业，成为名副其实的园丁。小于一边补充园艺方面的知识，一边向专家请教，提高园艺、植保、免疫等技术，所种的10亩花卉当年就获得丰收。与此同时，她考取了初级花卉园艺师资格证书，并成立花卉种植园艺公司，自任经理。由于她的花卉质量高、品种多，在省城鲜花市场很受欢迎，还远销到上海、北京、哈尔滨、长春、青岛、南京、丹东、大连等地，甚至向朝鲜出口。她在经营公司的同时，勤奋自学，获得了景观设计师资格证书。她又成立花卉养护中心即“租绿公司”，承揽许多社会活动的绿化、花坛布置及许多单位的盆花养护服务，向客户出租修剪考究的盆栽。她又看准鲜花庆典市场的潜力，开办了连锁鲜花庆典公司。小于经营讲诚信、保质量，使许多单位有了造型独特、四季常青的盆栽，有了芬芳吐艳、常开不败的盆花，给员工一个愉悦的生活空间，给访客一个全新的视觉享受。她说，众人从我手里买到鲜花，收获喜悦、美化人生，正所谓“予人玫瑰，手留余香”。她时刻告诉自己黑土地和七彩花给了我启迪，我要将用自己的理想、愿望和赤诚浇灌出的鲜花奉献给社会，把爱洒落人间，让自己的人生在黑土地上闪光，我要营造美丽的多彩世界！人生启迪一个人一生职业转换的可能性很大，随着环境等因素的变化，职业岗位会有变化，每个人都要有重新选择职业的思想准备。职业资格证书在一定程度上标志着人的职业能力水平，在求职、转岗、晋升以及创业中有重要作用。小于的成功，与她较高的综合职业素质和主动适应社会发展趋势的进取精神是分不开的。案例故事以花为伴——小于的花样年华１．在小于的职业中，有哪些属于园艺专业毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业？问题：２．小于取得过哪些职业资格证书？她为什么能够把自己的园艺公司经营成功？３．小于的经历对你的启发是什么？我们学校设置了哪些专业？你目前所学的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢？你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？教学内容:一、专业和专业对应的职业群二、职业对从业者素质的要求三、职业资格证书与职业生涯发展四、树立正确的成才观•专业是指高等学校或中等职业学校根据社会专业分工的需要设立的学科类别。•专业是依据社会经济发展、产业结构变化以及市场对人才的需求而设置的。•专业为职业服务，职业对专业具有引领作用；专业是学校设置的，是学业的分类；而职业是社会上存在的，是工作的分类，是社会经济发展的产物；•专业要比职业涉及面宽（一个专业面向一个及一个以上的职业群）专业职业•2、中等职业学校专业设置的特点•（1）专业设置的依据（谁决定的）•学校？班主任？自己？家人？社会？•社会发展和经济建设的需求，是职业学校专业设置的根本依据。•中职学校课程公共课专业课专业与专业对应的职业群实践课选修课技能课（2）中职学校课程公共课公共专业课2．中职生面对的两类职业群（1）适合中职生横向发展的职业群护理、助产职业岗位群：医疗机构、母婴保健、疾病预防与控制、采供血机构、卫生检疫、医疗事故鉴定、法院法医、基因鉴定、美容机构、老年康复等等（2）适合中职生纵向发展的职业群节首案例“以花为伴——小于的花样年华”，揭示小于的纵向发展的职业群：插花师初级花卉园艺师花卉种植园艺公司经理园林景观设计师适合中职生纵向发展的职业群主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。护理人员技术等级的纵向发展:护士护师主管护师副主任护师主任护师招聘现场二、职业对从业者素质的要求企业中什么样的员工受欢迎？（综合职业素质）逃票的后果故事：这是一个真实的故事。一位中国留学生在德国留学，很快发现德国地铁和公交系统有了“漏洞”，无人值守，完全靠自觉投币。他见到后很高兴。从此，他坐地铁就不投币，虽然偶尔也有工作人员查票，但在德国4年他只被抽查到3次未购票，而且每次罚款不过几欧元。毕业后，他开始奔波找工作，他学的是热门电气专业，成绩优秀，专业技能高，却一直未找到工作。一次他到一个100多人的公司应聘，市场主管看了他的简历后非常满意，因为公司正想找一个熟悉本土文化市场的年轻人，开拓中国市场。此时，一位主管人力资源部门的人进来递了一张纸条给市场主管，主管看后，耸了耸肩，对他说：“很抱歉，我们非常赏识你的才能，但基于更多的考虑，暂时找不到适合你的职务，请回吧！”他听后，气愤地对主管说：“你们德国人有种族歧视！今天你一定要给我一个信服的理由，为什么不录用我！”人力主管悄悄地对他说：“不，先生，你是足够优秀，但您在德国有三次逃票记录。”主管又徐徐道来，“我们查过你的资料，第一次逃票是在来德国第一个月，我们能够理解你还不熟悉自动售票系统！第二次是你在德国的第二年，按你的知识层面，不可能不会使用这个系统吧！第三次是在前两个月，我们完全有理由认为你是故意在利用我们机制的漏洞来逃票。你是知道的，票务系统人员每年只在有限的站点，抽查两三次票，要知道，逃票率只有万分之三。因此，今后你在德国、欧盟是很难找到工作的，希望你能理解。我们欧洲人也认为，每个制度有漏洞，制度本身不是完美的，它的完美要我们每个人去维护。如果我们派你到亚太地区工作，那公司对你的约束力非常小，假如每个员工都有这样的行为，公司的管理成本是多么的巨大呀，甚至每个公司都这样，那我们国家的文明将荡然无存……”他顿然无语，失落地回到公寓，正如那位主管预言，他在德国、整个欧盟都没有找到喜欢的工作，一年后，他回国……(一)职业素质的概念职业素质是指从业者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。职业素质的构成思想政治素质职业道德素质身心素质学习创新素质(二)专业技能素质科学文化素质灵魂基础本领本钱保证成为现代汽修人员所必须具备的八项能力：1、对汽车浓厚的兴趣；无论学习哪一行，兴趣才是最好的老师。观察全国几位修车高手，他们有一个共同的特点，就是他们都把修车当作一种乐趣。2、极强的逻辑推理能力；无论做哪一行，逻辑思维能力和沟通能力都是必不可少的。于汽修而言就更重要了，因为只有强大的逻辑推理能力，才能准确判断出汽车发生故障的具体原因和部件等。一个不会推理的人，不会逻辑分析的人是很难成为一名好的修理技术人员的。3、英语交流能力；自加入世界贸易组织后，我国汽车工业国际合作和交流日益频繁，即使在偏僻和贫困的地区也可能接触到进口汽车的修理，因此，具备一定的英语基础是现代优专业素质秀汽车维修人员必备的条件。对英语一窍不通的维修人员，读不懂技术资料，看不懂检测分析仪器的检测分析结果，甚至可能不会使用汽车上的功能，又怎么可能修好车呢？4、能将机、电、液有机地结合起来；按照我国汽车维修行业的传统，机工和电工是两个独立的工种。随着汽车技术的发展，这种分工已经无法适应现代汽车维修的需要。只有精通机电液一体化，并且将三者有机地结合才能成为理想的汽车维修技术人才。5、掌握计算机软硬件知识；有人说，现代汽车是架在四个轮子上的电脑组合，这话一点也不假。因此，汽车维修技术人员必须掌握一定的计算机知识，不但会使用，还要了解车用单板机的基本原理和控制原理，否则对于许多故障现象可能无法理解。专业素质专业素质6、要会挑选和使用并延伸设备的功能；维修人员能力的高低在很大程度上取决于设备的使用程度。许多修理厂不少设备是摆在那里充门面、装样子的，甚至有的设备还没有打开包装，更别提使用了；有的修理厂连最基本的尾气分析仪都没有一个人会使用，他们购买这些设备的原因仅仅是因为行业管理部门的要求。一个真正的汽车维修技术人才，一定要懂得使用汽车维修检测诊断设备并开发它们的功能。7、要对汽车的使用性能了如指掌；随着科学技术的不断发展，汽车的配置也不断提高，有些汽车配备的新功能用户还不太熟悉，往往会误认为汽车出了故障。例如有些克莱斯勒汽车打马达着车后，雨刷会自动转动一下，擦一下玻璃，有些车主就以为出了故障。其实，这是在车身设计中有意编写的程序，以擦掉长时间积在玻璃上的灰尘。如果不了解该车有这样的使用功能，可能会对此“故障”修上好几天，最后当然是无功而返。8、能熟练运用各种专业技术资料。现在化的汽修人员必须能够熟练运用各种专业技术资料，这样才能达到不断学习、不断提高自己的目的，才能适应现代化的市场需要。专业素质心理素质•当代中学生心理健康应具备以下十条标准：1、有正确的自我观念，能了解自我，悦纳自我。2、乐于学习工作生活，保持乐观积极的心理状态。3、善于交往，乐于交往，接受他人，尊重友谊。4、情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，常保持轻松、活泼、快乐良好的心境状态。5、心理特点、行为方式符合年龄特征，保持一定年龄阶段的共性与个性的统一。心理素质•当代中学生心理健康应具备以下十大标准：6、面对挫折和失败具有较高的承受力。7、保持健全的人格。9、热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感10、有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。8、面对现实的环境能保持良好的适应状态。心理不健康的表现•症状：常感到头痛、胸痛、肌肉酸痛、呼吸有困难，喉咙有东西塞住，有时会发冷，发热，恶心，手脚发重。躯体化心理不健康的表现•症状：头脑中常有一些不必要的想法或字句盘旋，忘性大，过分担心自己的衣饰整齐及仪态的端正，做事必须做得很慢，以保证做得正确，做完事情，必须反复检查，难以作出决定，脑子时常变空，什么都想不了，不能集中注意，必须反复洗手、点数目或触摸某些东西。强迫症状心理不健康的表现•症状：常对旁人责备求全，同异性相处时感到害羞不自在，感情容易受到伤害，感到别人不理解自己、不同情自己，感到人们对自己不友好．不喜欢自己，比不上他人，当别人看着自己或谈论自己时感到不自在，感到对别人神经过敏，感到公共场合吃东西很不舒服。人际关系敏感心理不健康的表现•症状：对异性的兴趣减退，．感到自己的精力下降，活动减慢，有时会想结束自己的生命容易哭泣，经常责怪自己，常感到孤独，苦闷，过分担忧，对事物不感兴趣，感到前途没有希望，感到任何事情都很困难。抑郁心理不健康的表现•症状：常感到自己没有什么价值，神经过敏，心中不踏实，发抖，无缘无故地突然感到害怕，，心跳得很厉害，容易紧张，感到坐立不安心神不定，感到熟悉的东西变成陌生或不像真的，感到要很快把事情做完。焦虑心理不健康的表现•症状：容易烦恼和激动，自己不能控制地大发脾气，有想打人或伤害他人的冲动，有想摔坏或破坏东西的冲动，经常与人争论，大叫或摔东西。敌对心理不健康的表现•症状：怕单独出门，怕乘电车、公共汽车、地铁或火车，因为感到害怕而避开某些东西、场合或活动，在商店或电影