浅谈学生迟到问题

浅谈学生迟到问题《中学生日常行为准则》明确规定，学生不能迟到。但由于各种原因，学生迟到现象时有发生。学生迟到本是一种普遍的、易发的违纪现象。说小也小，说大也大。若不及时给予纠正，很容易让学生养成不遵守纪律的习惯。学生迟到，很少是故意行为，因此，教师不必把问题严重化、复杂化，若处理不当，则会酿成预想不到的后果。我们可以采取教育为主、循序渐进的方法。学生迟到可分为两种情况：一种是上学迟到，一种是上课迟到。第一种是上学迟到，原因可能比较多，如：车子坏了；闹钟坏了；生病了；特别是冬天，早上天气比较冷，有些学生喜欢睡懒觉，不想起来。第二种是上课迟到。课间十分钟，学生不论是上厕所还是做其他事情，时间应该是够的，为什么还会迟到呢？我想可能有以下原因：课间可能去操场等离教室较远的地方活动；被其他老师叫到办公室处理一些事情；还有一些学生，刚下课时不去厕所，都快要上课了，他才急急忙忙赶过去。学生迟到，是班主任在班级常规管理中常遇到的问题，而对迟到的学生如何处理，可谓仁者见仁、智者见智。一般对迟到有以下两种处理方法：1、询问学生迟到的原因，若理由合理，则提醒学生以后注意就行了。若理由不当，则批评教育。屡教不改的，罚站、打扫卫生、通知家长。2、若学生迟到，一律不用喊“报告”，径直轻轻的走到座位上就行了。因为喊一声“报告”，会把其他人的注意力吸引过来。每个人都有自己的处理方法，到底哪种方法更有效呢？值得商讨。我在处理学生迟到问题上，采用以下方法：扣分制。学生对分数还是比较在意的。迟到一次扣一分，每周总结一次。当然每次迟到都要提醒他。对于偶然性迟到的学生，一周的扣分肯定是不多的，稍作提醒就可以了。而对于经常迟到的学生，一周的扣分肯定会很多，班主任就要做些处理了。在实行这种制度的第一周，我把扣分在4分以上的几位学生单独叫出了教室，与他们进行了一次深入的交谈，当然以教育为主，但同时让他们认识到问题的严重性。第二周，扣在4分以上的学生没有了，但扣了1分、2分的学生还有几位。特别是对上周已经教育过的，这周又扣较多分的学生，给予了严肃的批评，并让他写思想汇报，做深刻的检讨。到了第三周，迟到现象已经很少了。若想迟到的学生一个没有，也不太现实。关键是学生迟到了，教师该以怎样的心态、情绪去处理这件事情。但愿每一位教师都能从爱生的角度出发，用换位思考的方法，妥善处理好学生迟到的问题。本文作者：江苏省宿迁市青华中学张凯22380015951599829