议论文五种论证方法-以及事实论据分析方法

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议论文语段的特征一个标准的议论文语段包括五种句子:观点句、阐释句、事例句、分析句、结论句。如:知识就是力量。(观点句)它是一种难以量化的、伟大的精神智慧。(阐释句)史蒂芬·霍金,被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”的,除了眼睛,只剩一根食指,但这并不影响他成为享有国际声誉的人。(事例句)靠什么?知识——关于天体物理、时空本质的最新知识!知识使得他富有想象力、创造力的智慧,使得他成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家。(分析句)可见,知识能够决定命运,知识能够给人自由。(结论句)议论文常用的论证方法1.举例论证列举确凿、充分且有代表性的事例来证明论点。作用:具体有力地论证观点,增强文章的说服力。如:大凡爱国志士都是忧国忧民在先的。屈原被放逐后仍然心系楚王,“哀民生之多艰”;杜甫身居茅屋,心忧黎民,宁肯“吾庐独破受冻死亦足”,也愿“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。2.类比论证将已知事物(或事例)与跟它有相同特点的事物(或事例)进行比较类推,从而证明论点。作用:富于启发性,使读者易于领悟抽象的道理。如:没有皱纹的祖母是可怕的,没有白发的老者是让人遗憾的。没有废墟的地方太挤了,而掩盖废墟的举动又太伪善了。3.对比论证用正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。作用:突出论证观点,让人印象深刻。如:其实自然界的生命也是一样,它们都要经历生命的“弯道”,没有随随便便的成功。禾苗长大要经过风霜雨雪的“弯道”,揠苗助长只会使它过早枯黄;夏蝉破蛹要经过痛苦挣扎的“弯道”,剪蛹只能加速它的死亡。弯道是它们成长的一部分。有谁不想避开弯道?可成就生命的辉煌必须经过“弯道”的磨砺。不经风雨,怎见彩虹?没有曲折,哪来成功?4.比喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点。作用:生动形象地论证了观点,使文章浅显易懂,易于理解和接受。如:走路有散步和赶路之分。“散步”,安步当车,到处走走,一摇二摆,逍遥自在。这好比“随手翻翻”,这是休闲式的读书,随心所欲,非常开心,缺陷是“东一榔头,西一榔头”,不全面,不系统,不深刻。“赶路”则不同,它要在规定的时间内抵达特定的地点,所以,必须是健步如飞,大步流星,不可闲逛,不采野花,心无旁骛,矢志不渝,坚持到底,这有点像“高考”。5.引用论证引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人轶事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者往下读;引用古典诗词名句,可以增强议论的文学性等。如:苏轼的《题西林壁》中有这样一句:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这句诗对“出”的必要作了最好的阐释。我们做事,主观意识起着主导作用,谁也不能保证不出一丝纰漏。荀子曰:“智者千虑,必有一失。”当我们出现失误时,如果不能及时纠正,就可能误入歧途,等我们醒悟过来时,也只能哀叹“一失足成千古恨”了。所以,在做事为人时,跳出主观的圈子,从旁观者的角度审视自己是很重要的,这样才能使我们少犯错误。此外,在驳论中,往往还采用“以子之矛,攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中论证方法往往是综合运用的。事实论据的分析方法就是扣住材料分析它是如何体现观点的。分析是联系论点和论据的桥梁,是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。有了分析,才能使事例和论点成为有机的统一体。作文时围绕论点摆出论据后,一定要围绕论点对论据从理论上加以分析,分析一下它与论点之间有什么关系,讲清它们为什么能证明论点,千万不能只是单纯地罗列事例而不讲道理。只有通过理性的分析,揭示出事例与论点之间的关系,才能使文章产生令人信服的逻辑力量。一、因果分析法这种分析法就是从因果关系上把论点和论据联系起来。具体来说就是对事例中的行为,沿着“为什么”这条思路,探求其根源,发现其本质,使内容逐步深化,往往用设问的方式或因果复句的句式加以强调,从而凸显论点的合理性。标志性的词语:“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为”。如:原文:磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。分析:这一语段,采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么,怎样展开议论呢?阅读语段,我们发现,“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了,而对于原因则只字未提,所以,我们就可以添加“原因探究”的分析文字,以便较好地架起事例与结论之间的桥梁,达到“叙”为“议”服务的目的。改文:有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。【例1】用“因果分析法”在下面的“叙例”后面加上一段“析例”。分论点:放下包袱,才能实现梦想。叙例:意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂出生在一个平民家庭,父母都是工厂的普通工人,但他们都热爱歌唱,帕瓦罗蒂从小耳濡目染,也喜欢歌唱,并且他的嗓音极好。在父母的教导下,帕瓦罗蒂以优异的成绩从高中毕业,这时帕瓦罗蒂却面临一个两难抉择,他喜欢歌唱,也喜欢教书,可他只能选一样,帕瓦罗蒂不能决定,于是去问父亲,父亲告诉他:“歌唱和教书就像两把椅子,你不可能同时坐上去。如果想要同时坐上去,就会从中间掉下来。”听了父亲的话,帕瓦罗蒂决定专攻歌唱事业,经过数十年奋斗,他终成歌坛中的一颗明星,用他的嗓音感染了千万人。析例:_____________________________________________________________答案(示例)正是因为帕瓦罗蒂放下了作为一名教师的诱惑,致力于歌唱事业,他才最终实现了自己的人生梦想,走向辉煌。二、假设分析法这种分析法是假设材料中能达到某种结果的条件不存在,分析将会出现什么样的结果。对语段进行假设分析时,如果举的例子是正面的,那么就应从反面来假设分析;如果举的例子是反面的,那么就应从正面来假设分析。如:王羲之九岁就开始练字,立志要做书法家,无论酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字,池水都被他洗笔砚染黑了。他俊秀飘逸的书法作品,千百年来被人们奉为瑰宝,古人诗赞云:“古砚池中起墨波,右军书法妙如何?”假如王羲之根本没想过要当什么书法家,只是平庸过日子,那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么,王羲之其人也不会为我们后人所知。正因为他从小就立下高远的志向,才会有坚强的意志去苦练书法,才会成就一代书法家。【例2】用“假设分析法”在下面的“叙例”后写一段“析例”,表达“走出自己的一步,才会彰显个性”的道理。叙例:学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看,便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿,落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽,觉得她一肌一容尽态极妍,便学习她的姿态,照搬她的举止动作。可她终究不是西施,在别人看来她不但不美丽,反而矫揉造作。真是偷鸡不成反蚀米,她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。析例:_____________________________________________________________答案(示例)倘使燕国的寿陵少年能在学步之时,融进自己的步伐特点,在借鉴的同时取长补短走出自己的一步,形成独特的步伐,可能他就不至于爬回燕国了,说不定还会走出被他人推崇的步伐。假若东施能充分认识自身的特点,发挥自身优势而不是盲目模仿,或许也能成为一种新形式的“美”的代表,使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。三、对比分析法列举两个不同的事例,通过对所叙事例进行比较,找出相同,发现不同,使读者深刻理解所举事例的内涵,强化所论述的观点。如:2000年奥运会上,面对枪靶,44岁“高龄”王义夫老枪新传,一枪失准,下一枪再来,最后关头的二次举枪显示出过人的老练,终于用金牌弥补了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。在2005年的奥网赛场上,比他小7岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。同样是一流高手,结果却大相径庭,究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定,所以在一枪失准的情况下,能快速调整心态,重振旗鼓,在下面的几次射击中打出最好的成绩,赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力,惨败连连,留下了终身的遗憾。【例3】用“对比分析法”在下面语段后面写上正面的分析。有多少孩子在“虎爸虎妈”的棍棒下失去童年的快乐,失去学习的兴趣,失去为人的礼义廉耻。____________________________________________________答案(示例)又有多少孩子尽管没有所谓成长的“关爱与激励”,却享受着天真烂漫的玩耍、山清水秀的自然,积淀着人生最真诚的爱心,为一生的健康打下了基础。四、内涵分析法深刻地揭示事例的内涵,让读者明了你的事例和结果的关联。如:原文:人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。有这么一个故事:一位屡屡失意而心灰意懒的年轻人邂逅一位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯绿茶,年轻人饮后觉无一丝香味;待第二次冲泡后,才有一丝若有若无的香气荡漾开来;待冲泡了五六次后,屋子里便弥漫着阵阵清香。年轻人满载而归,从此奋发向上。分析:上述语段中年轻人的“喝茶”行为与其最后“满载而归,奋发向上”的结果,语意上有较大的跳跃。年轻人“喝的是茶”,但为什么会“满载而归,奋发向上”?这中间年轻人有怎样的心理活动?而这心理活动我们如果能填补解说出来,不但文气贯通了,而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来了。这样,“理”就透了,读者也就“信服”了。改文:……待冲泡了五六次后,屋子里便弥漫着阵阵清香。闻着龙井的醉人浓香,年轻人心灵澄澈起来了:原来,茶香是来自于沸水的一次次“冲泡”;茶越香醇,“冲泡”次数就须越多,如此,方可将茶之精髓一点点滤出。那么,人生的曙光,不也要经一次次的“冲泡”才能陡现吗?要想人生大放异彩,“冲泡”的次数不也就须越多吗?所谓“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”,而后才能“曾益其所不能”也!原来,人生的每一次挫折,都是冲泡的历练啊!于是年轻人郁积的愁眉舒展了,自信、坚毅重现脸上,从此奋发向上。【例4】用“内涵分析法”,在下面语段后面写上一段文字。学好语文,关键在于从社会生活实践中获取知识。答:_____________________________________________________________答案(示例)鲁迅曾经说过:“一碗酸辣汤,耳闻口讲的,总不如亲自呷一口的明白。”这多少给我们些许启示。“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”很美,可若从未有过尝试,又怎能体会到其中登高远望、明确方向的雄心壮志;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”很美,可若不亲身品味,怎能悟出一种关于废寝忘食的执着;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”很美,但若不试一试,又怎会知道这其中关于“花香蝶自来”的信念?请以“毅力是成功的保证”为论点,按照要求各写一段分析文字。(1)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