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人教版小学二年级上册第三课《植物妈妈有办法》教学设计开封市史砦小学丁桂芬教材说明：这篇课文是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。诗歌把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。设计意图：以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。教学目标：1、会认12个生字和由这些生字组成的新词，会写10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：1、识字写字。2、在读中感悟课文的韵律美，知道三种植物传播种子的方法。教学难点：1、了解课文中的“降落伞”、铠甲“指的是什么。2、了解这三种植物传播种子的方法。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入质疑课题1、谈话：同学们，昨天我们学习了《黄山奇石》，那里的景色秀丽神奇，那里的怪石令人叫绝！大家知道吗？在植物王国也有许多有奇妙的事，有趣极了！这节课我们就来学习一首有关植物的诗歌：植物妈妈有办法举起你的小手，跟老师一起书空课题。（师板书课题）2、质疑：大家齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？生一：植物妈妈都有谁？生二：植物妈妈的办法是什么？…….二、检查预习巩固识字1、昨天大家预习了课文，现在老师来检查一下预习情况，课件出示生字这里有两行生字，我找两位同学当小老师领读。然后指名读。2、课件出示词语，师：这些词语你会读吗？我们来开火车吧！然后将学生分成两组齐读词语。3、课文里还有两个重要的多音字，老师想和大家交流一下。课件出示“得”和“为”的多音字。谁会给它们组词？指多名学生回答后，再课件出示组词，然后齐读。把这两个多音字送到课文里你还会读吗？课件出示课文的第一句，指导学生读好“得”和“为”在课文中的读音。这句话里有个四字词：四海为家，意思是到处都可以安家。三、精读课文理解重点1、这首诗歌有5小节，老师请五位同学为大家展示朗读。指导学生读好第一小节中带问号的疑问语气。谁来回答刚才的第一个问题：植物妈妈都有谁？指生回答：蒲公英、苍耳、豌豆。老师板书在黑板上。2、秋天是种子成熟的季节，也是种子即将旅行的季节，请同学们自己读第2、第3和第4小节，找一找植物妈妈送孩子去旅行靠的什么办法？老师巡视学生读书情况。4、指名回答蒲公英的传播方式。课件出示降落伞的图片，师解说：从高空向地面降落时，为了使人安全着陆，这时可以借助降落伞，蒲公英妈妈把它送给自己的娃娃，它是多么爱自己的孩子呀！现在让我们一起来认识一下蒲公英妈妈吧！课件出示蒲公英图片。指名说：谁来说说蒲公英妈妈是什么样子？生回答：圆乎乎、毛茸茸、像小圆球。师：真可爱！在图片上你还看到了什么？生回答：蒲公英的种子师：这些种子像什么？生答：像降落伞。然后课件出示蒲公英和降落伞的对比图。师：一颗蒲公英上有上百颗种子，当有风轻轻吹过时，这些种子会怎么样？生答：会一个接一个地飞走。师：一个接一个，用课文里的一个词来形容是什么？生答：纷纷。师：你认为这些种子会飞到哪里？生答：田野里、森林里、小河边、校园里…..师：飞到哪里就在哪里生根发芽，到处都可以安家，用课文里的一个词形容是什么？生答：四海为家。师：这些种子要想四海为家必须借助什么？生答：借助风。师：所以蒲公英的传播方式是什么？指生回答后，老师板书：风传播。师：同学们，把你自己想象成一颗颗蒲公英的种子，乘着风在蓝天下自由飞翔吧！请大家齐读第二小节。5、苍耳妈妈和豌豆妈妈送别宝宝旅行的方法是什么呢？请大家快速从课文中找出来。指生回答苍耳的传播方式后，课件出示铠甲图片，师解说：铠甲是古代士兵穿在外面用来保护身体的护身服，是用金属和皮革制成的。我们再来看一下苍耳的图片，课件出示苍耳图片。老师带来了几颗苍耳，请前面的同学来摸一摸什么感觉？课件出示铠甲和苍耳的对比图，谁来说说苍耳和铠甲的相同点是什么？生答：坚硬。师：苍耳比铠甲更巧妙的地方是什么？生答：浑身长满了刺。师：这些小刺的作用是什么呢？生答：可以挂住动物的皮毛，到想去的地方。师：谁来说说苍耳的传播方式是什么？生答：动物传播。师板书：动物传播。苍耳妈妈的办法真聪明啊！谁能带着喜爱的心情读一读第3小节？指名读课文。6、豌豆妈妈的方法更有趣了，它让豆荚晒在太阳底下，这样就会——炸开，还会发出声音呢！课文里有一个模拟这种声音的词，谁找出来了？生答：啪。所以我们读到这里要读的干脆一些，有种爆发的感觉，来试着读一读。师：豌豆宝宝离开妈妈的心情是什么样的？生答：高兴、欢快、喜悦……师：你从课文的哪个词看出来的？生答:蹦着跳着。师：豌豆宝宝并没有脚，其实它们是被弹射出去的，所以这个词告诉了我们豌豆的传播方式是什么？生答：弹射传播。师板书：弹射传播。请我们班的男生带着高兴、欢快的心情一起来读一下第4小节吧！四、再读课文整体感悟师：植物妈妈传播种子的方式真有趣！分别是——风传播、动物传播、弹射传播。师：什么样的孩子才能发现这些奥秘呢？生答：仔细观察的孩子。老师板书：仔细观察。师：你是那个仔细观察的孩子吗？太棒了！带上你的自信，伴着音乐再来读一读这首诗歌吧！课件播放背景音乐，学生齐读课文。五、观看视频知识拓展大自然真是一个神秘而又神奇的世界！老师还为大家带来了一段视频，接下来就让我们走近大自然，与它亲密接触吧！课件出示视频《种子的传播》。六、课堂总结这节课大家一定收获不少，老师从大家的眼睛里看到了收获知识的喜悦！愿大家都做一个善于观察的好孩子!板书设计：3植物妈妈有办法（仔细观察）？？蒲公英风传播苍耳传播方式动物传播豌豆弹射传播