Are-you-happy说课稿

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说课稿大家好!我今天执教的这节课出自沪教牛津英语四年级上册第一模块Unit3Areyouhappy?的第一课时。本节课的教学内容是让学生学会运用Lookandlearn中的六个核心词,描绘自己的一些感受和询问别人的感受,并能将核心句型I’mhappy.Areyouhappy?熟练的运用到生活中。四年级的学生对这些感受并不陌生,也会很有兴趣想要学会这些词语的英文表达法。本节课的教学目标我设置为三个:知识目标:帮助学生学会Lookandlearn中的核心词,掌握本单元的核心句型。能力目标:使学生能听懂、会表达感受的小对话,能正确书写本单元的核心词和句型。情感目标:让学生会表达各种感受和询问别人的感受。本节课的教学重点是六个核心词,有happy,sad,hungry,full,thirsty,tired.教学难点是运用核心句型I’m…和Areyou…?表达各种感受。根据教学内容和学生的身心年龄特点,我将教学流程设置为三个环节:热身复习,新课呈现,趣味操练。首先我采用Quickresponse的活动复习上节课所学单词,同时也起到热身活跃课堂气氛的作用。之后教授本单元的核心词,当中穿插歌曲,激发学生的学习兴趣。对话操练能让学生学以致用,融入情景教学。趣味操练我采用做游戏的方式进行,使学生对单词的记忆更加深刻。以上是我的说课内容,谢谢!教学反思在本节课的教学中,我总结出以下几点不足:1.在教授单词过程中,为了让整个过程不显得那么枯燥,又能更好的加深学生的记忆,在教授的过程中附带一些相应的动作效果会更好,如教授happy,可以让学生做出一个笑脸,sad则可以做出一个沮丧的表情等等。2.在游戏环节时,也没有达到预设的效果,由于学生对于当堂所学单词的记忆还不够熟练,再加上有一些紧张的情绪,所以不能顺利猜出单词,这个游戏可以稍作调整,放在本课的末尾应该会更好。3.在时间的分配上也存在一定的失误,对课文Listenandsay的对话操练过少,如果在这个环节能多出5分钟左右比较合适。4.平时说课应多注重英语课堂用语的使用,流畅的和学生交流,师生配合会更默契。从整体上看,本节课的教学目标基本达到,学生能够认读核心词汇和句型,也能运用词句做简短对话,但课堂教学的一些细微环节还要加强,改正不足之处。

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