《倒数的认识》PPT课件11

第三单元分数除法倒数的认识一.把下列整数改写成分母是1的假分数。1611012511复习()=61()=13()=102()=254二、把下列带分数化成假分数。321=35512=511三、把下列小数化成分数。0.3=1031.2=56388371515755112112先计算，再观察，看看有什么规律。=1=1=1=1乘积是1的两个数互为倒数。乘积是1两个数互为乘积是1的两个数互为倒数。怎样理解“互为”二字？13883=因为，所以和互为倒数，就是的833883倒数是，倒数是。383883想一想：互为倒数的两个数有什么特点呢？例1下列哪两个数互为倒数3527537210616例1、下面哪两个数互为倒数？532763561172053352772661⑴1的倒数是()。⑵0有没有倒数,为什么？①0作分母无意义。②0×(任何数)≠1讨论：0没有倒数，因为1说一说怎样求一个数的倒数？求一个数的倒数，只要把这个数的分子、分母交换位置。(0除外)做一做写出下面各数的倒数114916871543541116935178415你会求出下列各数的倒数吗？试试看！2—5—0.61.24541=—→—4994=—→—529295=—→—5335=—→—10121210练习六1、将互为倒数的两个数用线连起来1338766731381262599591001001599925262.下面的说法对不对？为什么？（1）与的乘积为1，所以和互为倒数。127712127712（4）一个数的倒数一定比这个数小。（2），所以、、互为倒数。×3421×23＝1213423（3）0的倒数还是0。三、巩固练习，提升认识（）√（）×（）×（）×3、说出下面各数的倒数9162513852312102516283511021122394、先计算出每组算式的结果，再在○里填上“＞”“＜”或“=”1÷8=（）1×=（）1÷8○1×6÷2=（）6×=（）6÷2○6×812181818121＝＝335、小红和小亮谁说得对？因为×0.75=1，所以的倒数是0.75分数的倒数不可能是一个小数小红小亮3434运用今天所学的知识填空：3×（）=0.125×（）=A×（）3×()=6×（）=9×()=1913161344731A1（A≠0）8)()()(1745243===××××25这节课你有什么收获？分析探究，归纳特征教师指导学生分组自己动手画画圆，看看能画出多少直径、半径。折一折，量一量、比一比会发现圆的所有直径、半径的有什么共同点？圆的位置与什么有关系？圆的大小与什么有关系？数一数，在你的圆形纸片上有多少条半径，有多少条直径？（4条、6条、8条------）你能折出更多的半径和直径吗？（能）那么在同一圆中到底有多少条半径？（无数条）有多少条直径？（无数条）板书量一量，圆形纸片上半径和直径的长度，把数据标在上面，你又发现了什么？（指导学生讨论）指名回答。总结：所有半径的长度都相等，所有直径的长度也都相等。板书：半径相等直径相等比较一下半径和直径的长度，你还能发现什么？（半径是直径的1/2，直径是半径的2倍）板书半径用字母r来表示，直径用字母d来表示，它们的关系还可以表示为d=2rr=d/2。板书所有这些特征成立的前提是必须在同一圆中。板书：同一圆中学生能通过探究讨论，得到圆的一些特征，学生口头表达。