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信息素养与科学思维2014.3第一章概述人类社会已经进入信息化时代，当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。高等教育已越来越走向网络化、虚拟化、国际化、个性化。信息社会需要的不是信息的简单传递者或使用者，而是具有较强信息意识和能够熟练运用现代信息技术手段，将大量支离破碎的信息与数据进行归纳与综合，使之条理化的有较高信息素养的人才，所以信息素养也是信息社会高等教育的一个新内容。今天的大学生，是未来信息化社会建设的主力军，高校信息素养的培养和教育，应成为大学生人文素质教育的重要内容，使他们成为高素质人才并赋予他们终身学习的能力。第一节信息（Information）的内涵3信息：广义上的信息是指事物属性的表征，而狭义的信息是指系统传输和处理的对象。例如：生物信息、天体信息是自然界发出的信息；社会信息是人际间传播的信息，是人类活动的产物。知识：是信息的一部分，是由信息提炼、转化而成的，是经过人类认识，挑选，系统和深化了的信息。情报：是指传递着有特定效用的知识。(被激活的知识)文献：是记录有知识的一切载体。一、信息的特性客观普遍性依附性可传递性共享性时效性可转换性可识别性5二、信息链：数据、信息、知识、情报的关系事实数据信息知识情报表现、反映、转化被赋予现实意义加工、吸收、提取、评价，信息和实践结合被[大脑]激活作用于人原有的那部分知识物理属性认知属性6数据：数值1信息：1袋氯化铵肥料[信息=数据+背景]知识：氯化铵肥料能使小麦高产[知识=信息+经验]情报：为提高小麦产量选择施肥方式[情报＝知识（信息）＋大脑认知（激活）]7信息、知识和情报相互转化上面的例子中，“氯化铵肥料能使小麦高产”这一表述,对于一位正在决定是施农家肥还是施氯化铵肥料的农民来说,无疑是一种情报，而对于一般的大学生来说可能仅是一种知识，对于城市的纺织工人或许只是一条一般的信息。信息知识情报讨论：我们由感受器所接收的信息通过脑部分析后是否有可能产生误差？“眼见为实、耳听为虚”对吗？是少女还是老妇?一样长吗？黑圆圈一样大吗？图A中心的圆形是否比图B中心的圆形大?AB左图中的圆圈有没有变形?我们对所获取的信息有必要进行分析和研究，才能得出正确的结论。我们由感受器所接收的信息通过脑部感应有可能产生误差。结论：第二节信息素养的内涵、标准及重要性一、信息素养的内涵早在上世纪70年代，美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基就提出了信息素养的概念,当时将其概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。后由国外许多专家和机构对信息素养的概念做了大量理论研究和探讨，其内涵进一步定义为：“个体能够认识何时需要信息，能够检索、评估和有效利用信息的综合能力”。具有信息素养的人是学会了如何学习的人。因为他们知道知识是如何组织的，知道如何去寻找信息、如何利用信息，所以他们知道怎样学习。具有信息素养的人是能够进行终身学习的人。因为他们总是为新的需要寻找着新的信息。信息素养既是一种能力素质，更是一种综合的、在未来社会中具有重要独特作用的基本素质。二、信息素养的标准信息素养的标准应为：(1)能高效和有效地存取信息；(2)能批判性地和适当地评价信息；(3)能准确地和创造性地使用信息。国际上相关信息素养有很多标准，以下是著名标准：美国ACRL;英国SCONUL;澳大利亚与新西兰ANZIIL我国高校信息素养教育能力标准2003--2005年，通过专家组的评议，达成共识的北京地区高校信息素质能力指标体系。最终确定的指标体系由7个一级指标、19个二级指标、61个三级指标构成。7个一级指标如下:●维度一:具备信息素质的学生能够了解信息以及信息素质能力在现代社会中的作用、价值与力量。●维度二:具备信息素质的学生能够确定所需信息的性质与范围。●维度三:具备信息素质的学生能够有效地获取所需要的信息。●维度四:具备信息素质的学生能够正确地评价信息及其信息源,并且把选择的信息融入自身的知识体系中,重建新的知识结构。●维度五:具备信息素质的学生能够有效地管理、组织与交流信息。●维度六:具备信息素质的学生作为个人或群体的一员能够有效地利用信息来完成一个具体的任务。●维度七:具备信息素质的学生了解与信息检索、利用相关的法律、伦理和社会经济问题,能够合理、合法地检索和利用信息。三、信息素养的要素信息素养是人的整体素质的一部分，是未来信息社会生活必备的基本能力之一。它由信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个要素构成一个不可割的统一整体。1、信息意识信息意识是指客观存在的信息和信息活动在人们头脑中的主观能动反映，表现为人们对所关心的事或物的相关信息敏感力、观察力和分析判断能力及对信息的创新能力。为人类所特有的意识。信息意识是人们产生信息需求，形成信息动机、信息兴趣，进而自觉寻求信息、利用信息的动力和源泉。通俗地讲，就是面对不懂的东西，能积极主动地去寻找答案2、信息知识是指与信息有关的理论、知识和方法，包括信息理论知识与信息技术知识。1）信息理论知识包括信息的基本概念、信息处理的方法与原则、信息的社会文化特征等。有了对信息本身的认知，就能更好的辨别信息，获取、利用信息。信息知识是信息素养教育的基础。2）、信息技术广义而言，信息技术是指对信息进行采集、传输、存储、加工、表达的各种技术之和。该定义强调的是人们对信息技术功能与过程的一般理解。狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。该定义强调的是信息技术的现代化与高科技含量。3、信息能力信息能力指理解、获取、利用信息的能力和利用信息技术的能力。理解信息能力即通过对信息进行分析、评价和决策来鉴别信息质量和评价信息价值。获取信息能力就是通过各种途径和方法搜集、查找、提取、记录和存储信息的能力。利用信息能力即将信息用于解决实际问题、学习和科学研究之中，通过已知信息来挖掘信息的潜在价值以创造新知识的能力。利用信息技术能力即利用计算机网络以及多媒体等工具搜集信息、处理信息、传递信息、发布信息和表达信息的能力。4信息道德信息道德是信息活动各个环节中，用来规范其间产生的各种社会关系的道德意识、道德规范和道德行为的总和。它通过社会舆论、法律法规、传统习俗的约束使人们形成一定的信念、价值观和习惯，从而使人们自觉地规范自己的信息活动行为。综合所述：信息意识是先导,可提高我们对信息的敏感度、对信息持久的注意力和价值的判断力;信息知识是基础,可加强我们对信息的认知、对信息源以及信息工具方面知识的掌握;信息能力是核心,可引导我们在纷繁无序的信息海洋中筛选出自己所需信息,并合理运用到知识创新中;信息道德是保证,可规范我们在获取、利用、加工和传播信息的过程中的行为,主动维护信息领域的正常秩序,不危害社会或侵犯他人的合法权益。讨论：例举几种常见的违背信息道德的现象。讨论：看见下面标志,你会有什么样的反映?四、信息素养的重要性在信息社会，信息是一种重要的资源。信息社会要求人们具有一定的信息素养。信息素养已成为科学素养的重要组成部分。它作为人的一项基本素质，如同传统社会里要求人们具有“读写算记”的能力一样，是每个人必备的、终生有用的基本能力之一。大学生正处于学习方式的转变时期，即由原来中学的主要听教师讲课转为更多的自主学习，课堂讲授知识后，学生不仅要消化理解课堂上学习的内容，而且还要大量阅读相关方面的书籍和文献资料。因此，良好的信息素养是成功自主学习的保证，所以必须注重自学能力的培养，实质上就是培养学生独立地进行知识信息的收集、整理、鉴别、转化并加以掌握、创造利用的能力。。二十一世纪的基本能力素质28“21世纪的能力素质”的5个方面：基本学习技能（指读、写、算）信息素养创新思维能力人际交往与合作精神实践能力—美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告29“信息素养”为什么日益显得重要？终身学习的需要科技创新的需要职业发展的需要日常生活的需要信息超载的要求企业发展的需要30农业经济时代7～14岁接受的教育满足终身需要终身学习的需要工业经济时代5～22岁接受的教育满足终身需要知识经济时代学校接受的教育满足10％的需求信息素养能力是自我学习、终身学习的基础“信息素养”为什么日益显得重要？31一次性学校“充电”，一辈子工作中“放电”的时代已经成为历史职业发展的需要美国人平均每人一生换岗位12次经济合作与发展组织OECD国家每人平均5年换一次工作我国经济结构调整和劳动者下岗再就业的现实“信息素养”为什么日益显得重要？32牛顿名言“如果我看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上”如何避免重复研究、重复立项、重复开发建设科技创新的需要“信息素养”为什么日益显得重要？33信息素养——企业关键的竞争能力企业发展的需要“信息素养”为什么日益显得重要？首席信息官或信息主管CIO（ChiefInformationOfficer）341.你知道怎样了解感兴趣书籍的信息?上海书城、当当网上书店、卓越网等日常生活的需要2.出行前，如何查阅路线图？3.朋友聚餐时，哪些做法可以节约开支？“信息素养”为什么日益显得重要？图行天下、丁丁电子地图等打印免费电子优惠券团购35面临：信息超载信息爆炸式增长，信息源多种多样网络世界的信息瞬息万变、令人眼花缭乱如何适应？例如：为了不失时机地做出可靠的决策如何获取要求的信息，将不需要的信息减到最少？如何评价所获得的信息的可信度？如何在获取、利用信息时遵守知识产权、保护隐私权等？“信息素养”为什么日益显得重要？讨论1：下面图片说明了？？？讨论2：如何理解国际教育发展委员会主席埃德加.富尔在《学会生存》一书中说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”一、信息资源的概念及特点狭义的理解，认为信息资源是人类社会经济活动中经过加工处理有序化并大量积累起来的有用信息的集合，如科技信息、政策法规信息，社会发展信息、市场信息等都是信息资源的重要构成要素。广义的理解，认为信息资源是人类社会信息活动中积累起来的信息、信息生产者、信息技术等信息活动要素的集合。第三节信息资源信息资源的特点信息数量多、内容庞杂信息的半衰期缩短，老化加快信息类型多、范围宽、用途广电子信息成为主要信息资源，具有鲜明特点二、信息源类型：1.按文献载体形式分：印刷型微缩型：存储量高达22.5万页/平片声像型电子型2.按文献加工深度分：零次信息资源一次信息资源二次信息资源三次信息资源零次信息资源：没有经过加工的原始一次信息资源：公开发表的论文，专利文献等二次信息资源：比如各种文摘，题录、索引三次信息资源：各种综述性的文献：词典、教科书、手册、百科全书等。一次文献：一次信息资源：二次信息资源：20061128:太湖西区公路两侧植物物种多样性的研究/[刊]/朱晓勇，胡海波，鲁小珍/南京林业大学学报.2006.30(3):-85~88摘自《全国报刊索引》三次信息资源：问题：如何看待以上三种信息资源的特点和联系？三、印刷型文献图书期刊报纸特种文献图书1.图书的定义2.图书的特点3.图书的类别4.国际标准书号：图书的特点：具有独立的内容体系内容可靠、成熟、知识系统全面出版周期长；内容可能陈旧图书的分类：•阅读类图书•参考类图书阅读类图书参考类图书国际标准书号(ISBN)“国际标准书号”是国际标准化组织于1972年公布的一项国际通用非期刊出版物统一编号方法。例：ISBN:7-301-10446-4美国所出版的书国家代码为0；1为英语系国家，2为法语系国家；3为德语系国家，4为日本，5适合俄语系国家，7为中国大陆期刊1.期刊的定义2.期刊的特点3.期刊的分类4.国际标准刊号：ISSN5.核心期刊和同行评审期刊1、定义：期刊是指定期或不定期出版的有固定名称的统一出版形式和一定出版规律的连续出版物。2、特点:出版周期短；信息量大；内容新颖时效性强；能及时反映国内外科技发展水平和发展趋势。3