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版面风声雨声读书声家事国事天下事声声入耳事事关心书籍版面设计海报版面设计广告学校宣传栏版面设计我们爱学习学习方法1.目标学习法掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。2.问题学习法带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。学习小故事凿壁偷光西汉的著名学者匡衡，生活十分贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有能力，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来。匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，倚在墙边，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚就借邻居的灯光，埋首苦读，最后成为了著名的学者。学习格言一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格版面设计：运用一定的造型要素及形式原理，对版面内的文字、图形、表格等元素，按照内容和视觉的需要进行编排，加以艺术的呈现。学习目标：感受版面之美学会运用设计元素设计漂亮的版面文字排版色彩图形合作探究版面设计要素版面设计原则合作探究1文字组2图形组3色彩组合作探究1文字组我们爱学习学习方法1.目标学习法掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。2.问题学习法带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。学习小故事西汉的著名学者匡衡，生活十分贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有能力，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来。匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚就借邻居的灯光，埋首苦读，最后成为了著名的学者。学习格言一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格标题副标题正文学习方法1.目标学习法掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。2.问题学习法带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。学习小故事西汉的著名学者匡衡，生活十分贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有能力，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来。匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚就借邻居的灯光，埋首苦读，最后成为了著名的学者。学习格言一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格合作探究2图形组小插画点线面学习方法1.目标学习法掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。2.问题学习法带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。学习小故事凿壁偷光西汉的著名学者匡衡，生活十分贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有能力，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来。匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，倚在墙边，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚就借邻居的灯光，埋首苦读，最后成为了著名的学者。学习格言一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格学习方法1.目标学习法掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。2.问题学习法带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。学习小故事西汉的著名学者匡衡，生活十分贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有能力，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来。匡衡便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚埋首苦读，最后成为了著名的学者。学习格言一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格合作探究3色彩组学习方法1.目标学习法掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，构成彼此联系的知识网。2.问题学习法带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。学习小故事西汉的著名学者匡衡，生活十分贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有能力，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来。匡衡便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚埋首苦读，最后成为了著名的学者。学习格言一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格合作探究4排版组版式设计要点：版面醒目排版骨式编排形式远看成块，近看成行，图文并茂，色彩明朗，抄写整齐，具有整体效果横排、竖排、横竖结合M型、甘字式、连环式、十字式、条幅式、阶梯式、菱形式版式十字式菱形式甘字式M字式连环式条幅式阶梯式黄金分割均衡对称版式我们爱学习学习方法1.目标学习法掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。2.问题学习法带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。学习小故事凿壁偷光西汉的著名学者匡衡，生活十分贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有能力，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来。匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，倚在墙边，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚就借邻居的灯光，埋首苦读，最后成为了著名的学者。学习格言一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格1.目标学习法掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。2.问题学习法带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率.学习格言一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格学习小故事西汉的著名学者匡衡，生活十分贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有能力，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来。匡衡便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，利用那点微弱的光线阅读设计步骤1.版面总体规划2.内容块面编排3.装饰美化先整体，再细节中华传统伦理道德教育读物授课人：山东省莱州市文峰中学美术教研组导学稿文峰中学导学研练评学生课堂电脑制作晨读第一种是信息式阅读法，第二种是文学作品阅读法，是经典著作阅读法，第．“三到法：”读书法有三到心眼口信皆要作品讲评