三个“的-地-得”的用法

三个“的地得”的用法我经常发现学生在句子里不会用“的”、“地”“得”，我想就此问题说说对“的”、“地”、“得”三个助词用法的区别（不涉及别的用法）。“的”、“得”、“地”这三个字一般附在词或组后面，在句子中起结构作作用时读作“DE”，但在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易混淆。用得对，意思表达就正确认。用得不对，就会产生意思的变化。所以要正确使用好“的”、“得”、“地”这三个字。我用最简单的公式法来表示一下：1、“的”：修饰﹢的﹢名词。（）的+名词{美丽的花、可爱的小朋友、高大的楼房……}这里的“花”“小朋友”“楼房”都是名词，前面形容词的后边就要用“的”；2、“地”：修饰限制﹢地﹢动词或形容词。（）地+动词或形容词{慢慢地走、天渐渐地冷了、实事求是地处理问题}这里的“走”“处理”是动词“冷”是形容词。前面就要用“地”，而不能用“的”。3、“得”：动词﹢得﹢形容词（动词或形容词）+得{写得好、说得对、干得漂亮冷得要命}这里的“写”“说”“干”都是动词，“冷”是形容词。一般的都是表示“怎么样”“程度”的。不能用“写的好”“说的对”“干的漂亮”“冷的要命”。更简单地说，就是名词前加“的”；动词形容词前加“地”后加“得”。下面结合实例再讲一下慢慢（）走过来香甜可口（）饭菜飞快（）跑了洁白（）雪花大声（）唱歌圆圆（）荷叶透明（）翅膀柔软（）枝条开心（）吃果子小心（）爬上去青青（）小草清清（）河水轻轻（）种树苗绿油油（）树苗小小（）沙包用力（）扔沙包金黄（）落叶小心（）捡落叶漂亮（）衣服迅速（）收衣服可爱（）雪人高兴（）堆雪人亮晶晶（）眼睛顽皮（）眨眼睛顽皮（）孩子奇怪（）声音奇怪（）问乐呵呵（）说乐呵呵（）老人甜甜（）果子甜甜（）笑了机灵（）小猴子机灵（）跳开了有气无力（）声音有气无力（）低着头亲爱（）朋友欢乐（）节日有趣（）节目放心（）走了更好（）主意认真（）写字秀丽（）风光早早（）回学校好看（）报纸可怕（）虫子整齐（）队伍轻松（）做事遥远（）地方高高（）挂起来仔细（）画画细小（）蚂蚁胖胖（）小蜜蜂又香又脆（）松子雪白（）云朵吃力（）推车聪明（）小姑娘红通通（）太阳整洁（）书桌难过（）哭起来难看（）样子新奇（）玩具美好（）祝福安静（）等车“的”后面跟名词;“地”后面跟动词;“得”后面跟形容词灿烂（）阳光我（）书一刻不停（）冲击着情不自禁（）笑了天渐渐（）冷起来又高又大（）建筑物孩子们（）声音细微（）变化川流不息（）流水作业线色泽（）深浅敏锐（）眼睛奇异（）情景我家（）小花猫灯泡似（）大眼睛周围（）动静迎接新（）战斗果树渐渐（）绿了科学（）忘我（）工作满意（）点点头愉快（）看了每个节目长长（）耳朵乳白色（）雾气璀璨（）明珠精神饱满（）站立在毫无保留（）拣出药品慢慢（）从伸出脑袋死死（）压在下面不好意思（）走了渐渐（）远去小心翼翼（）取出她愉快（）接受了这件礼物不断（）转变观念成功（）闯进了拼命（）跑努力（）做牙疼（）厉害高（）像一座山惹（）大家十分生气把孩子搞（）太累了高兴（）跳起来摔（）老鼠半死不活玩（）很开心这次语文测试，她考（）特别出色村外（）溪水小院（）篱笆上开满了繁星一样（）牵牛花彩色（）小喇叭清澈（）井水听溪水淙淙（）流响跳（）高他们玩（）真痛快她红（）发紫安全防范措施都落实（）很好被太阳炙烤（）滚烫（）大地安全工作做（）很到位看看哪边（）雪化（）快2、天然（）指南针3、忠实（）向导4、地上（）树影5、川川走过去，奇怪（）问。6、波浪（）足迹7、长满树木（）陆地8、更多（）宝藏9、特殊（）地壳运动10、恐龙化石（）骨架11、人物（）对话12、雨后（）景象13、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。14、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆15、渐渐（），雷声小了。16、清新（）空气17、多姿多彩（）画卷18、合适（）材料19、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。20、古代（）能工巧匠21、五颜六色（）裙子22、大家（）称赞23、有感情（）朗读课文24、洁白（）纸25、风把旗子吹（）飘起来了。26、弯弯（）小树斜斜（）雨丝27、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。28、画中（）景物好象都在动。一张张画显（）更美了。29、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。30、古老（）故宫变（）年轻了。31、长长（）城墙32、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。33、茂密（）枝叶绿色（）凉棚34、热情好客（）维吾尔族老乡35、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。36、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。37、我会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。38、他一蹲下，小猫就扑扑（）一个个跳出来，朝屋里跑。39、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（）垂着头，显（）更加骄嫩。40、年迈（）大娘晶莹（）露珠温暖（）春风阳光灿烂（）世界41、静静（）山谷清脆（）歌声欢快（）泉水42、蝌蚪快活（）游泳，布谷鸟欢乐（）歌唱。43、玫瑰慢慢（）抽出枝条，长出了嫩绿（）叶子。44、花骨朵儿渐渐（）长大了。45、门前（）玫瑰已经长（）很高了。46、鹿弟弟惋惜（）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”47、雷公公把藏了好久（）大鼓重重（）敲了起来。他用粗重（）噪音呼唤着笋芽儿。48、笋芽儿扭动着身子，一个劲（）向上（）的天空（）的海洋（）的田野（）的情景（）的歌曲（）的山峰（）的时间（）的宝库（）的草地（）的微笑（）的翅膀（）的爪子（）的清香（）的游戏（）的眼睛（）的旗帜（）的粮食（）的身体（）的身影（）的城楼（）的歌吟（）的谷粒（）的商人（）的笑容（）的气息（）的变化（）的景物（）的声音（）的大地（）的雨露（）的沙漠（）的祝福（）的雷声（）的江河（）的宇宙（）的礼物（2）匆匆地（）悄悄地（）甜甜地（）拼命地（）痛快地（）慢慢地（）偷偷地（）好奇地（）（）地说（）地问（）地观察（）地思考（）地落下（）地保存（3）（）得开心说得（）跑得（）1.河边（）草丛2.肥嘟嘟（）小鸭子3.用软软（）肚子轻轻（）压在鸭蛋上4.狐狸（）四肢酸（）受不了了。5.长长（）树皮绳子6.把鸭蛋紧紧（）绑在肚皮上7.狐狸（）小聪明8.追兔子（）时候9.他自言自语（）说10.我怎么成了一只吃素（）狐狸了11.好吃（）鸭蛋12.狐狸玩（）高兴13.发明了很多用舌头玩鸭蛋（）游戏14.狐狸（）梦成真了15.他激动（）连话都说不出来了16.狐狸（）鼻尖，狐狸（）头，狐狸（）耳朵17.狐狸疼（）张大了嘴巴18.以前我在蛋壳里()时候19.小鸭子吃()肚子圆滚滚()20.睡眼蒙眬()说答案：1.的；2.的；3.的、地；4.的、得；5.的；6.地；7.的；8.的；9.地；10.的；11.的；12.得；13.的；14.的；15.得；16.的、的、的；17.得；18.的；19.得、的；20.地。寻找到的规律：1“的”前面常是代词或名词，后面常是名词，如“他的头、狐狸的耳朵”结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；2“地”前面常是代词或副词，后面常是动词，如“他自言自语地说、轻轻地压”。结构方式一般为：代词（副词）+地+动词；3“得”前面常是动词，后面常用来补充说明“得”前面的副词、动词，“酸得受不了、玩得高兴、吃得肚子圆滚滚的”。结构形式一般为：动词+得+副词（修饰动作的短语）。“的”后面跟名词;“地”后面跟动词;“得”后面跟形容词美丽()景色飞快()奔跑勤劳()人民欢呼()人群跑()飞快抬()高高的努力()学习认真()思考优秀()成绩有趣()游戏下()真大跳()很远难受()流泪积极()举手玩()开心平静()湖面巨大()轮船亮()夺目美()难以形容高高()站立热闹()市场流动()人群站()笔直累()无精打采激动()欢呼起来今天,小明怀着喜悦()心情飞快()赶到学校,发现学校里热闹极了,五彩()气球.可爱()同学.喧闹()声音把校园装扮()异常精彩,简直成了一个欢乐()海洋.正确填写的地得飞快(地)奔跑跑(得)飞快抬(得)高高的努力(地)学习认真(地)思考下(得)真大跳(得)很远难受(得)流泪积极(地)举手玩(得)开心亮(得)夺目美(得)难以形容高高(地)站立站(得)笔直累(得)无精打采激动(得)欢呼起来小明怀着喜悦(的)心情飞快(地)赶到学校,发现学校里热闹极了,声音把校园装扮(得)异常精彩,简直成了一个欢乐(的)海洋.