高等教育学模拟考试试题及答案

高等教育学模拟考试第1部分：单选(（30分）)第1题：我国近代最早的新型大学是1895年创办的（）。A、京师同文馆B、天津西学学堂C、京师大学堂D、清华大学正确答案：B第2题：人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（）A、西方古希腊时代B、中国的殷商时代C、欧洲中世纪大学D、资产阶级工业革命时期正确答案：C第3题：（）决定着高等教育体制。A、政治体制B、经济体制C、文化D、人口正确答案：B第4题：（）是现代高等学校的根本使命。A、培养专门人才B、发展科学C、服务社会D、国际合作正确答案：A第5题：（）是实现高等教育目的的手段。A、德育B、智育C、体育D、美育正确答案：B第6题：高等教育入学率（）属于大众型教育阶段。A、3%内B、15%内C、15%—50%D、50%以上正确答案：C第7题：当前我国高校毕业生就业制度是（）。A、计划分配B、双向选择C、市场配置D、自主择业正确答案：D第8题：高校中师生关系一般不能表现为（）关系。A、工作B、情感C、道德伦理D、特殊正确答案：D第9题：高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（）特点。A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性正确答案：A第10题：（）是教育活动中最基本和最核心的位置。A、教师和学生B、教育手段C、教育方法D、课程正确答案：D第11题：高校课程建设的重点应该是：（）。A、优化课程结构更新课程内容B、改革教学方法和教学手段C、改革教学基本条件D、重视课程管理正确答案：A第12题：（）是当代高等学校教学过程突出的特点。A、专业性B、教学与科研结合C、学生学习的自主性D、教学与生产劳动和社会生活联系正确答案：B第13题：（）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。A、课堂教学B、实验操作C、毕业实习D、毕业设计（论文）正确答案：D第14题：学分制的缺点之一是（）。A、难以反映学习的质量B、难以因材施教C、难以发挥教师的主导作用D、难以发挥学生的特长正确答案：A第15题：目前我国高等学校课堂教学最普遍采用的方法是（）。A、讲授法B、讨论法C、实验教学法D、计算机教学法正确答案：A第16题：（）是对学生达到教学目标要求的程度、即对知识和能力掌握程度的评定。A、教学检查B、教学评价C、教学总结D、学业成绩考核正确答案：D第17题：（）是品德形成的基础。A、自我教育B、活动和交往C、德育知识的学习D、道德情感正确答案：B第18题：（）研究具有明确性、可行性、风险性和商业性等特点。A、应用B、基础C、理论D、开发正确答案：A第19题：（）标志着高等教育的国际化已发展到了实质阶段A、互派留学生B、课程国际化C、学习培训D、合作办学正确答案：B第20题：校风、校训属于校园文化的（）文化。A、物质B、精神C、制度D、行为正确答案：B第2部分：多选(（20分）)第21题：高等教育在扩展阶段表现出的特征有：（）A、高校数量和人数迅速增加B、高等教育功能扩大地位作用越来越重要C、高等教育系统和内部组织越来越复杂D、高等教育学科整体化和人才素质综合化正确答案：A,B,C,D,E第22题：高等教育的人口功能表现为（）A、控制人口增长B、提高人口质量C、使人口结构趋于合理化D、加速人口的城镇化正确答案：A,B,C第23题：当前我国高等教育要树立（）的高等教育质量观。A、发展B、多样化C、整体性D、特色化正确答案：A,B,C,D第24题：高校教师的主要任务有：（）A、教书育人B、科学研究C、服务社会D、积极创收正确答案：A,B,C第25题：从狭义上说课程主要体现在（）A、课程计划B、课程标准C、教科书D、教案正确答案：A,B,C第26题：教学中教师的主导和学生的主动性性相结合的教学原则要求教师做到：（）A、培养学生学习目的和学习态度B、启发式教学，充分调动学生积极性和主动性C、尊重学生的基础上严格要求D、对学生科学方法的指导正确答案：A,B,C,D第27题：对头脑风暴法叙述正确的是：（）A、是一种独特的讨论法B、参加人数一般在10—15人C、讨论中鼓励学生发言，对学生提到的办法及时做出评论。D、可使学生在较短时间内表现出高水准的创造力正确答案：A,B,D第28题：我国高等教育管理体制改革的重点和基本方向有（）A、调动地方办学积极性，教育管理权力下放B、建立广泛的社会参与的高校管理运行机制C、更新大学由国家办的观念，形成新的办学体制D、扩大高校办学的自主权，增强学校的活力正确答案：A,B,C,D第29题：高校科学研究的任务有（）A、承担国家的重大科研课题B、经济社会发展中的重大理论和政策问题C、基础研究、应用研究和开发研究D、教育科学研究正确答案：A,B,C,D第30题：高等教育的发展趋势主要表现在（）A、大众化B、国际化C、终身化D、管理法制化和教学手段现代化正确答案：A,B,C,D第3部分：判断题(（30分）)第31题：1810年，柏林大学首先提出“通过过研究进行教学”“教学与科研统一”和“独立于自由统一”的新型教育原则。正确答案：正确第32题：高等教育是提高人口数量和质量的基本手段。正确答案：错误第33题：高等教育的本事就是一项巨大的产业。正确答案：正确第34题：人的全面发展学说是马克思主义教育的思想精髓，是当前我国教育改革和实施素质教育的理论基础。正确答案：正确第35题：高等教育质量的多样化，不利于实现高等教育的大众化。正确答案：错误第36题：我国高等学校的学制结构从层次上看有专科、本科、研究生和博士四个层次。正确答案：错误第37题：我国最早的学位制度可以追溯至古代的进士制度。正确答案：正确第38题：选拔、培养学术骨干和学科带头人是高校教师队伍建设的一项十分重要的战略任务。正确答案：正确第39题：当前大学政治上不够成熟，不太关注国内外大事。正确答案：错误第40题：课程在教育活动中始终处于基础和核心的地位。正确答案：正确第41题：课程建设应在学校的指导下，由学校教务处对全校的课程直接负责。正确答案：错误第42题：教学过程本质上是一种特殊的认识活动。正确答案：正确第43题：学生撰写毕业论文的选题一般由指导老师根据自己的课题研究来确定。正确答案：错误第44题：教师选择和运用教学方法时要考虑教学对象、教学目标、教学内容及自身素质等因素。正确答案：正确第45题：教学评价是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法描述学生的发展水平。正确答案：错误第46题：大学生社会实践活动是“跨世纪青年人才工程”和“跨世纪青年文明工程”的重要组成部分。正确答案：正确第47题：德育过程具有多开端性。正确答案：正确第48题：从事科研活动一般程序为科研准备阶段和科学实施阶段。正确答案：错误第49题：高等教育终身化使得高等教育不再是具有一定期限的人们接受教育的终结阶段。正确答案：正确第50题：教学永远具有教育性，科学相与思想性要相统一。正确答案：正确第51题：1、教师对待学生的评价态度（）A、满意则高兴，不满意可以痛骂学生B、通过学生的评价发现自身的不足C、相信学生热爱学生D、学生的信息没有领导多，领导评价更合理。正确答案：B,C第52题：2、该教师上课发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，说明(）A、教师师德不够，没有为人师表B、可以理解，每个人都有脾气C、教师没有让学生在教学环境中有心理安全D、教学无小事，教师无小节正确答案：A,C,D第53题：3、教师的素质应该是（）A、扎实的专业知识B、一定的科研能力C、正确的政治方向D、要热爱学生正确答案：A,B,C,D第54题：4、通过该案例，我们认为（）A、大学生能比较认真如实的评价教师，应该相信学生B、教师要经常反省自己，少责怪学生C、教师应放下架子，善待每一位学生的评价D、现在大学生的素质低，不能很好的评价教师正确答案：A,B,C第55题：1、对待课堂纪律不是很好现象,教师的基本态度应该是()A、容纳学生的不同个性B、允许学生比较自由地参与教学C、严肃纪律，上课要保持绝对安静D、学生议论破坏课堂气氛，应该认真做笔记正确答案：A,B第56题：2、课堂中学生的表现体现出了（）A、大学生学习中的独立性B、大学生学习中的自主性C、大学生学习中的探索性D、大学生学习中的随意性正确答案：A,B,C第57题：3、现代课堂教学要体现出师生的民主平等，教师应（）A、改变课堂的权威结构和主体定位B、不追求课堂的绝对安静，平等参与C、提高素养，亲近与了解学生D、心理相容、教学相长正确答案：A,B,C,D第58题：4、为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）A、避免单一的教学方法，善于调动和控制课堂气氛B、发挥学生学习的主动性C、把科学研究引入教学过程D、保持教师的威严使学生记住教师传授的知识正确答案：A,B,C高等教育学考试复习题答案第一章认识高等教育心理学一、名词解释1、教育心理学——是研究学校情境中的各种心理与行为的科学。2、高等教育心理学——是研究在高等院校这个特定情境中的各种心理与行为问题的学科，是学校教育心理学的重要分支。二、选择题1、高等教育心理学研究的对象是（A）。A、大学生B、高校教师C、高校的教育教学方法D、高校的教育教学规律2、科学教育心理学之父是（C）。A、亚里士多德B、夸美纽斯C、桑代克D、赫尔巴特3、亚里士多德的（A）为德育、智育和体育的和谐提供了哲学和心理学依据。A、《论灵魂》B、《大教学论》C、《论教学方法》D、《教育心理学》4、瑞士教育学家（E）在《论教学方法》一书中首次提出了使“教育心理学化”的设想。A、亚里士多德B、夸美纽斯C、桑代克D、赫尔巴特E、裴斯洛齐5、是（D）提出了著名的教育过程四阶段论和五步教学法。A、亚里士多德B、夸美纽斯C、桑代克D、赫尔巴特E、裴斯洛齐6、（D）认为学习的实质是联结。（C）认为学习不是由于试误及强化而形成的联结，而是通过有目的的对情境的整体理解而产生的“顿悟”。（B）强调教育的目标是促进学生的发展，使学生能适应变化，成为知道如何学习的“自由人”。（A）将人的认知过程或学习过程看做信息加工的过程，即看成是信息的获得、传递、变换、储存和提取运用的过程。A、现代信息加工理论B、人本主义理论C、认知派D、联结派7、“俄罗斯教育心理学的奠基人”是（A），（B）于1877年撰写了世界上第一本教育心理学。（C）被誉为“俄罗斯心理学的伟大代表”，（D）是前苏联“文化历史学派”的开山祖。A、乌申斯基B、卡普杰列夫C、拉祖尔斯基D、维果斯基8、高等教育心理学研究的最基本、最普遍的方法是（A）。A、观察法B、实验法C、调查法D、个案法E、测量法三、填空题1、高校具有（教学）、（科研）和（服务社会）的三大职能。2、教育心理学作为一门现代科学的诞生标志是美国心理学家（桑代克）于1913年出版的三卷本（《教育心理学》）。3、赫尔巴特认为教育过程要经历（明了）、（联想）、（系统）和（方法）这四个阶段。后来他的门徒将之发展为五阶段教学法，即：（预备）、（呈现）、（联系）、（统合）和（应用）。4、俄国教育家乌申斯基指出（生理学）、（心理学）和（逻辑学）是教育的“三个主要基础”，而（心理学）“当然站在一切科学的首位”。5、我国最早而影响较大的一部教育心理学教科书是心理学家（廖世承）编著的《教育心理学》。6、高等教育心理学研究的总原则是辩证唯物主义和历史唯物主义，具体有（客观性原则）、发展性原则）、（系统性原则）、（理论联系实际原则）和（教育性原则）。四、简答题1、阐述高等教育心理学的学科性质。高等教育心理学是学校教育心理学的分支学科；高等教育心理学的特色是“高”与“专”；高等教育心理学研究的对象是处于青年中期的大学生；高等教育心理学要为实现高校的三大社会职能提供心理学依据。高校的三大职能是教学、科研、服务社会。2、学习高等教育心理学的意义：有助于提高高校师资水平；有利于提高教育教学质量；有助于进行教育教学改革。3、简述高等教育心理学研究的方法。观察法：在自然的条件下有目的有计划地对被试的言