4Unit1Doyouwantsomerice？

Module4Unit1Doyouwantsomerice？一、教学目标1.知识目标：(1)学会本课新句型“Doyouwantsomerice?”关于询问对方的意愿及其回答“Yes,please.”“No，thankyou”。(2)复习旧句型“Haveyougot...?”及其回答“Yes，Ihave”“No，Ihaven't”；复习“Whataretheydoing?”及其回答“Theyaredoingsth.”（3）掌握单词及词组：Chinesefastfood,want,some,make,nice,chopsticks,difficult，Chinesefastfood,makenoodles2.能力目标：（1）使学生能运用句型“Doyouwantsomerice?”并且在日常口语交际的活动中懂得运用，并懂得回答自己的意愿。（2）掌握本课的新单词，使学生能够懂得听，懂得说，并且懂得用。（3）小组合作，完成一个调查报告。3.情感目标：（1）提高学生学习英语的兴趣，激发学生学习的热情。（2）使学生认识到中西方文化的差距。（3）培养学生的合作竞争意识和良好的竞争感。二、教学重点1.学习句型Doyouwant……?Yes,please./No,thankyou.Haveyougot……?Yes,wehave./No,wehaven’t.2.掌握单词及词组：Chinesefastfood,want,some,make,nice,chopsticks,difficult，Chinesefastfood,makenoodles三、教学难点单词“difficult”“chopsticks”；培养学生学习英语的热情，学生能在学完本课后，能把所学的知识运用到日常生活中，并能初步的认识到中西方文化的差异性。四、辅助资源水果、食物、筷子、课件、单词卡片五、教学过程:I.Warmingup：1.演唱歌曲：Rowyouboat2.Chant：NoodlesandriceII.Revision:1、Guess:①T:TodayIbringsomeChinesefoodforyou.(出示Chinese，教学单词)Guess：WhatdoItake?（出示食物:noodles,rice,cake,sweets,peanuts,meat,milk,fish,apple,banana,orange,pear）②然后用课件展示食物列表复习。2.复习“Haveyougot……?”句型。T：I’vegotlotsoffood.Haveyougotanapple?(拿食物提问学生)III.Newsentencesandwords.1.T:(师手持食物，提问学生)Doyouwantsomeapples?（教学want/some）S1:Yes.T:Yes,please.(师引导学生完整回答，并操练)(师生相互击掌，表示赞同)T:Doyouwantsomenoodles?(师配合手势和表情，表示遗憾)S2:No.T:No,thankyou.(同样引导学生完整回答，并操练)板书：A:Doyouwantsomerice？B:Yes,please./No,thankyou.2.引导全班学生齐读问句和答句。3.Practice：Askandanswer:4.T:Ok,youaregreat.（T做动作）Look,whatamIdoing？Ss：吃面条T:Yes，Iameatingnoodles.T:Noodlesareverynice.It’snice.Practise：请几个学生上台来表演，eatnoodlesandsay“it'sverynice”5.T:(呈现实物“chopsticks”）HowtosaythisinChinese?Ss:筷子T：Yes，butwecansay“chopsticks”inEnglish.T讲解：CHOP是砍或劈的意思，而STICK是木棍，我们中国以前的筷子都是木制的，所以呢就是把木棍劈成两根，就成了我们所谓的筷子了，而且因为是两根，所以呢要在单词后加上S，就成了chopsticks了。Chopchopchopsticks(学生可以边打节奏边说）6.T：我们每天吃饭都要用“chopsticks”，所以说“It'seasyforChinese”，但对于外国人来说，他们每次进餐，都是用刀子和叉子，所以说“It'sdifficultforforeigners”出示单词卡片，教学difficult。对外国人来说，Chopsticksaredifficult.Followme.7.T：makenoodlesisdifficultoriseasy?板书：makenoodle（齐读，个别读）Ss：It'sdifficult.8.fastfood9.Agame：What’smissing?学生跟读单词，老师随手拿下一张单词卡，请学生抢答，What’smissing？（小组比赛）10.Chant：Doyouwantsomerice?Yes,please，it'snice.Doyouwantsomenoodles?No,thankyou.it'sdifficult.IV．呈现课文。1、在上一课的故事中，Daming和Amy在公园里逛了半天，感到有点饿了，所以TheyareeatingChinesefastfood出示课件，提出问题：1.DoesAmywantsomerice?2.DoesAmywantsomenoodles?3.HasAmygotchopsticksinEngland?4.HasAmygotfastfoodinEngland?2、回答教师的问题，并跟录音磁带朗读课文。3、Chinesefastfood和Englishfastfood的区别，待会全班进行交流。汉堡和薯条是Englishfastfood的代表，“noodleandrice”是Chinesefastfood的代表。4、学生分角色朗读课文。IV.Practice:1、T:Nowworkingroups.现在小组内每人轮流当服务员，询问客人想要什么食物。最后选出最好的服务员。2、Letmedoanexample.(师做示范)3、T:OK,bestwaitersstandup,please.Listencarefully,ifyouthinkheorsheisgood.Youcangivethemahappyface.看看谁得到的happyface多。OK,one,two,go!T:OK,let’sstophere.Howmanyhappyfaceshaveyougot?(生回答)T:Wow,wonderful.我聘请你了！2.设置情景：今晚在老师家有一个party，老师会请一些同学去帮忙当服务员，服务员必须懂得问客人需要什么，现在我们就来选几个同学上来当服务生，其他同学当客人，但服务生问你需要什么的时候，你们必须懂得回答.(服务生手拿笔和本子)服务生可以走下去问客人，是否需要食物或饮料。3.活动3。V.总结T:今天我们学习了怎样用Doyouwantsome…?询问对方需要的食物。Youareverygood.Now,let’ssayachant.Doyouwantsomerice?No,thankyou.No,thankyou.Doyouwantsomenoodles?Yes,please.Yes,please.Ⅵ.Homework少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。