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小学生作文起步编写童话故事他们都不跟我玩，说我很丑。看老师怎么编童话故事我选择了两个动物来编这个故事，这两个动物是小老鼠和小鸽子。故事的主要内容是：小老鼠在河边喝水的时候掉进河里了，鸽子救了小老鼠。小老鼠也在猎人的枪下救了鸽子，报答了救命之恩。我要表达的是：做人要懂得知恩图报的道理救报恩，救了他们之间发生了什么有趣的事呢？我编的时间是：有一天。我编的地点是：森林里的一条河边。1我编的时间是：有一天。我编的地点是：森林里的一条河里。1事情的起因是：小老鼠去河边喝水，掉到河里了。时间是：有一天。地点是：森林里的一条河里。有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了。它爬到一条清清的河边去喝水，不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！救命……”1事情的起因是：小老鼠去河边喝水，掉到河里了。救命!救命!接下来我就想象事情的经过。我先想象的是：小鸽子怎么救小老鼠？2救命!救命!接下来我就想象事情的经过。我先想象的是：小鸽子怎么救小老鼠？2救命!救命!接下来我就想象事情的经过。我先想象的是：小鸽子怎么救小老鼠？2救命!救命!快抓住这根树枝!接下来我就想象事情的经过。我先想象的是：小鸽子怎么救小老鼠？2救命!救命!就在那万分危急的时刻，一只路过的小鸽子看见了，赶紧飞过来了。它衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树枝爬上了岸。快抓住这根树枝!我再想象：小老鼠得救之后是怎么感谢小鸽子的？小鸽子又是怎么回答的？它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你的。”“不用谢！”鸽子说完就飞走了。3不用谢！谢谢你，要不是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你的。”接着我想象：小鸽子遇到了什么危险或者困难？小老鼠是怎么做的?4接着我想象：小鸽子遇到了什么危险或者困难？小老鼠是怎么做的?4接着我想象：小鸽子遇到了什么危险或者困难？小老鼠是怎么做的?4哎哟！接着我想象：小鸽子遇到了什么危险或者困难？小老鼠是怎么做的?4哎哟！接着我想象：小鸽子遇到了什么危险或者困难？小老鼠是怎么做的?正在这时候，小老鼠看到一个猎人用枪瞄准了小鸽子，在猎人将要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过去，在猎人的腿上咬了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，他大叫道“哎哟！”鸽子听见了猎人的叫声，吓了一跳，连忙改变方向飞走了。4哎哟！最后我又想象：小鸽子得救之后会说些什么呢？小老鼠怎么回答的？5谢谢你，小老鼠！不用谢，我们的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。过了一会儿，猎人走了，小鸽子才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢你，小老鼠。”小老鼠说道：“不用谢，我们的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。”从此，小老鼠和小鸽子成为了最好的朋友。读读《小老鼠和小鸽子》这个童话故事有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了。它爬到一条清清的河边去喝水，不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！救命……”就在那万分危急的时刻，一只路过的小鸽子看见了，赶紧飞过来。它连忙衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树枝爬上了岸。它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你的。”“不用谢！”鸽子说完就飞走了。正在这时候，小老鼠看到一个猎人用枪瞄准了小鸽子，在猎人将要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过去，在猎人的脚上咬了一口。猎人忽然感到一阵巨疼，他大叫道“哎哟！”鸽子听见猎人的叫声，吓了一跳，连忙改变方向飞走了。过了一会儿，猎人走了，小鸽子才飞回来，她对小老鼠说：“谢谢你，小老鼠。”小老鼠说道：“不用谢，我们的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。”从此，小老鼠和小鸽子成为了最好的朋友。童话创作方法：•想象•拟人•夸张写动物童话的步骤•1、选动物——熟悉的•2、想情趣——有趣、有意义•3、编故事——发生、发展、高潮、结局•（一波三折）•4、命题、写成文一、选动物•你最熟悉是什么动物？它们有什么特点？•母鸡会下蛋鸭子会游泳孔雀会开屏•马会拉车青蛙吃害虫乌龟爬得慢•兔子尾巴短狐狸很聪明大象鼻子长·······•你选谁？二、想情趣——意义、情感•生日送礼——赞美友谊•互相比美——赞扬心灵美•比谁聪明——称赞有智慧•长处和短处——要正确看待自己•我来帮你——赞扬助人为乐•环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改······主要动物：青蛙、蛤蟆•内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物•情趣：朋友的真情最可贵。•故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼物——做件衣服吧——把布剪坏了——改做背心吧——可又剪坏了——再改帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼物很特别——真情最可贵。温馨提示：•蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！•青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）•写出故事包含的道理：友谊宝贵，真情无价！重点练习一：开头段•青蛙和蛤蟆是一对——的好朋友。青蛙的生日快到了，蛤蟆想：（心理活动用自言自语的方法来下）重点练习二：对话•青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自己的礼物，（······）地说：“本来······可是······只好······祝你········！”•青蛙接过礼物，（······）地说：“·······”重点练习三：揭示故事的意义•蛤蟆的礼物是······的礼物，因为它饱含着······参考题目（自选也可另选）•生日礼物•蛤蟆送礼•青蛙和蛤蟆•特别的礼物•珍贵的礼物•······主要动物：小白兔、老马医生•内容：小白兔的短尾巴和红眼睛的来历。•情趣：赞美小白兔舍己为人的精神。•故事情节：小白兔长长的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮——路遇车祸勇救熊猫——尾巴受重伤——老马医生急抢救——要保活命只好断尾巴——白兔伤心哭红眼——大家都说更可爱——从此短尾巴红眼睛重点训练一：开头段•从前，有一只小白兔，··············长得······。重点训练二：写脱险的经过•小白兔躺在病床上······（伤口化脓，生命垂危），老马医生想：······。重点训练三：白兔伤心大家安慰•小白兔看着镜子里······的尾巴，难过地想：······。它越想越······，就······起来，眼睛······。大家看了，心里也······，就对小白兔说：“······。”任选一题•可爱的小白兔•短尾巴、红眼睛的小白兔•舍己救人的小白兔•勇敢的小白兔•······把自己编的故事写下来•注意：•句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富。题目自定。编童话故事自己编童话故事在下列各组事物中，选出一组，想想这些事物之间会发生什么事，编一个童话故事，要求：题目自拟，充分发挥想象。1、铅笔、橡皮、削笔刀、文具盒2、大海、小溪、湖泊、池塘铅笔、橡皮、削笔刀、文具盒1、豆豆的书包里住着一个文具家族，它们是铅笔、橡皮、削笔刀、文具盒，在主人的照顾下它们过得非常幸福。2、有一天，豆豆参加了期中考试，在铅笔的帮助下豆豆取得了全班第一的好成绩，这时候漂亮的铅笔趾高气扬地说：“这次主人能够取得这么好的成绩，要算我的功劳是最大，你们看，无论在考试还是在平时做作业的时候，主人总是把我握的紧紧的，所以我在主人的心目中是最重要的，贡献也是最大的。”3、这时，橡皮气冲冲的走了过来，把铅笔用力的推了一把，对它说：“哼，就凭你一个人？你也不想想，你写错字，还不是我帮你擦掉的，要不是我的帮助，你能让我们的主人取得那么好的成绩吗？”铅笔此时气的满脸通红，这时正在睡觉的削笔刀被吵醒了，大声的说到：“你们不要吵了，还是我的功劳最大，没有我，铅笔钝了，写不出来字，就连橡皮也没什么可擦得了，你们都得在家里睡觉啦！”它们为此争论不休。4、第二天，橡皮和削笔刀不肯帮忙，豆豆只好用钝笔写字，写错的地方也只好留着，豆豆的作业因为错字太多，字迹也不工整被老师批评了，豆豆难过极了。这两天发生的事文具盒姐姐看在眼里，它语重心长地说：“你们都有自己的长处，我们是一个大家庭，都是主人不可缺少的好帮手，离开了谁都不行，因为你们的不和，主人被老师批评了，现在主人不开心了难道你们就开心了吗？”听了文具盒姐姐的话，大家都低下了头。5、经过这件事，它们再也没争吵了，因为它们懂得了互帮互助。铅笔、橡皮、削笔刀、文具盒1、豆豆的书包里住着一个文具家族，它们是铅笔、橡皮、削笔刀、文具盒，在主人的照顾下它们过得非常幸福。2、有一天，豆豆参加了期中考试，在铅笔的帮助下豆豆取得了全班第一的好成绩，这时候（）铅笔趾高气扬地说：()3、这时，橡皮气冲冲的走了过来，把铅笔用力的推了一把，对它说：()铅笔此时气的满脸通红，这时正在()削笔刀()，大声的说到：“()它们为此争论不休。4、第二天，橡皮和削笔刀不肯帮忙，豆豆只好（），豆豆的作业因为错字太多，字迹也不工整被老师批评了，豆豆()。这两天发生的事文具盒姐姐()，它语重心长地说：()听了文具盒姐姐的话，大家都低下了头。5、经过这件事，它们再也没争吵了，因为它们懂得了互帮互助。