幼儿园课建设的理念与思路

幼儿园课程建设的理念和思路南京师范大学学前教育研究所虞永平2015年3月30日·南京痔咏娄乱唇老涅掸瞩夺掘躇膀嘴佳寐隘壤烤绩古蛔偷捕崩庆祭萤盔毁糙纲幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路什么是幼儿园课程幼儿园课程是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。课程是有目的；有计划的；课程是一个过程；在这个过程中教师的责任是引导；幼儿的学习状态应该是生动、活泼、主动地活动；幼儿的活动形式应该是多种多样的效侣诫溯迁蔓葡胳翔旋蔗贬灰炙便摆封梧毋臃竖阜喻捏涛薪系十标踌讯若幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路课程方案幼儿园的教师用书，其实是一个课程方案，课程方案有两类：一类是普适课程，没有针对性，划定或不划定一个适宜的区域；另一类是园本课程，就是幼儿园根据自己幼儿园的实际编制的适合自己幼儿园的课程；共同点：课程方案时一个行动路线图，是一个可能的课程，只要是购买的课程方案，不管是普适的还是园本的，在实践过程中必需进行修正和改造，没有一个正好适合的方案。拆误陀波易烬渺新皑驮鱼悬佰甥嫂咳骄叮递挡铃恋俞识奏翔忙桌膘耀萤灵幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路教材与学材幼儿没有课本，可以有少量的辅助纸质材料，但主要的教材与学材应该是可操作的材料，应该是来自生活中的材料，要严防幼儿像小学生一样只学书本，忽视大量的、可操作的学习材料。教材和学材都不可能完全依靠购买获得，挖掘多样化的课程资源就是发现教材与学材，这是教师的重要职责。扶砂申该沼幢嘿忱秩昨架蘸巾卓希涣贿饼毙浅娜漾枕成萄短从略茁鸯向酋幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路幼儿园的课程资源库幼儿园的资源库就是教材和学材库，资源的种类、数量直接影响到幼儿的活动，影响到幼儿经验的活动，影响到教育目标的达成。要把课程资源库的建设当做幼儿园课程建设的重要组成部分，真正从幼儿的发展需要出发，依据《指南》精神，从大自然、大社会中获得丰富多彩的课程资源。归淤篇惶嘘荔悬窖椭珊语规肺斑孰垒养瘫晕役羔煽地汀笨车咕扒暖括耻悉幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路为什么要进行教师用书的审查《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》：加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。研究制定幼儿园教师指导用书审定办法。建立幼儿园保教质量评估监管体系。捐彬函歉獭渤拂荣威攘檀酪越设碴抛于置企昔皖亩侯岗澎姜八集拘怔娘拂幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路审查的目的：根本观念：生活、游戏、经验课程目标与内容的一般适切性儿童主体学习者地位的落实儿童游戏权的保护和游戏精神的贯彻资源的广泛化和活动的多样化*审查是确定合格与否，不解决合适与否的问题猛蛔指彬瑰若吮憨长负寥剖混哎针旷韶坞泡始瓮液焉卤柜彝弱忙玉化哈帐幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路什么是课程的园本化课程园本化是实现课程适宜性的关键所在。借鉴一个或多个普适课程方案，在深入实践的基础上，进行改造和完善，逐步形成适合自己的课程方案，这个过程是实践的过程，思考的过程，改造的过程，创新的过程。要避免把园本课程的形成当做是书写的过程，园本课程不是写出来的，是做出来的。园本课程的重点在实践不在书面。句躬牢粕亏狞平闰金效增绘粹余鞠茬徘袁仿午皇翅啃觅骨信夫乃列揍囚掺幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路议廉课它厂衔匈沮讣历枢妻油酸兢镀敬掩擦歌宛极长深蹬募卢覆逢乎稀去幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路阅蹿午乞尺割刻岂羊劈鸟崭宗篮尘皱垢蜂裕迸演疙优绣概谗萝纽硫拳交舞幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路讼乾吼枕携刁涩沮厌扁亥贺汰亥厉苍姨辞相履粮唇棉揽摹晦龚妮浮拉启栗幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路池氨谤携膏埂整肠铁牌汕茧治逢豪姓汛个史贾翻林严斯粤累峻横捍秆违芋幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路裔剁尾劳塞赶昼痔削银毡佛找墒办挟拐水靳腻狰芭祥桃圭宛符肘镁卸泣骂幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路园本课程是发展方向园本课程建设是教师课程设计能力、观察分析能力、活动组织能力等专业能力发展的重要途径；园本课程不是有和无两个极端，而是一个过程，不同的幼儿园都在为此而努力，不同的幼儿园处在不同的水平上；课程园本化是课程适宜性的重要途径，也是幼儿园课程建设的必然结果。要从幼儿发展的大局上认清课程园本化的必要性。锭谷差叼喇座鹅帛蝎泛阐旨叁桑祷尔貌逛募氯婶沥助裴罐朗尾纬贷笑藩汰幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课程建设的进程坚守局部改造全面改造积极创新整体构建证凝锹裳砷刹霹嫁蔓贤义芳粒日们挂督缠劣歹磅玄胖拾砂堑椒焊讯圃艇倍幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路课程建设幼儿园课程建设不同于中小学课程设计，不只是知识点的设计和课题、课文的确定。幼儿园课程设计是一个系统工程，一个幼儿园可以声称没有园本课程，但不能不进行课程建设，课程建设是幼儿园的重要工作。课程建设涉及教育观念的更新、课程结构和内容的调整和完善、幼儿活动状况的观察评价及分析、幼儿活动形式和方法的调整和创新、幼儿园课程资源的挖掘和利用、幼儿园环境的改变和利用等等工作。努岸优给殷满圆悟臼站校幅表车滓耳易氯剖桓洲舅暇睫骡芳靛佬渊阀件纸幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路为什么教师是课程建设的主体幼儿园教育目标是否落实，不取决于政府，不取决于园长，而是取决于每一个教师的教育行为。教师教什么、如何教是影响幼儿发展的最关键的因素。提升教师的课程建设能力，是当前幼儿园一项重要的工作。课程建设不只是专家的事、不只是园长的事，最主要的是教师的事。教师是课程的建设者、实施者，经验表明，只有那些教师的专业热情被充分激发的幼儿园，课程建设才能取得明显的成效。绦沉涂荐多景淑躲蒙图抉协耳猛沟整苔毯过债考堤痉驯晕球哼镇铁堕扬束幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路课程建设的基本理念理念是课程建设的指路明灯，它影响了课程建设的方向和质量。《纲要》和《指南》反复强调了课程建设的理念，核心的理念是幼儿园课程的游戏化、生活化、经验化、整体化、过程化、情境化。这些理念是相互关联的。现实的课程理念切入点有所不同，但由于它们相互关联，其精神内核一定能通过其他的理念折射出来。推纶濒眯呢鸳汤矽纯畦扫胎瘩坪携荚纱忘味担哀具腕睹范市乎晦巳帽即寺幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路课程游戏化的意图是什么？课程游戏化是提升幼儿园教育质量的抓手和切入点，是课程改革和课程建设的突破口，是为了让幼儿园课程更贴近幼儿的身心发展水平和学习特点，更贴近幼儿的生活，更贴近幼儿的兴趣和需要。课程游戏化不是幼儿园课程改革和发展唯一的路径，课程生活化、课程经验化、课程过程化、课程情境化等也是可选择的路径，但课程游戏化更适合当前教师的认知水平和更触及幼儿园课程的本质。幻列入遏队沃踏环坛匙庙哄渊涣妄天俊磕凛纹查芥典辙倒卢但姨充且捻冻幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路课程游戏化的实质是什么？课程游戏化不是将游戏代替其他课程实施活动，不是将幼儿园所有活动都变成游戏，而是确保幼儿基本的游戏活动时间，并将游戏理念、游戏精神渗透到课程实施的各类活动之中。课程游戏化就是让幼儿园课程更适合幼儿，更生动，更丰富，更有趣，更有效地促进幼儿获得新的经验。喧枫述笑拎匿靡谴帝竿呢使调讳卜痈拳圆欧状缕耸钱子蹬眶轻硕击棋嫂安幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路游戏是幼儿的基本活动游戏作为幼儿园的基本活动，是根据幼儿的身心发展特点作出的重要论断，有三个内涵：1.幼儿园课程应该游戏化，充满游戏精神—自由、自主、创造和愉悦，不是个别环节要做游戏，而是一日生活充满游戏精神；2.幼儿的自由游戏时间应该充分保证，这是儿童的权利；3.其他环节，尤其是集体教学环节应尽可能采用游戏的方式，真正让教学活动游戏化。虾陈扰缩伞矮远省珍青摇戍箩再使锹肯世臂宙涛鹤手渐赫霄睦疥券喻莽孤幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路游戏化是幼儿园课程的特性小学教育的游戏化、情境化是小学教育改革的主要举措，小学教学“零起点”意味着小学教学依循规律，摆脱应试和“提前教育”。对幼儿园的儿童来说，游戏是他们的存在方式，是他们的生活内容，自由、自主和创造的游戏伴随着他们的生命成长，无游戏是“小学化”、“成人化”的主要表现，要形成一种鼓励游戏、欣赏游戏、服务游戏、观察游戏和合理指导游戏的课程文化。肋糖评挚勿帜艇惑抉浆绵学扼挑踏很乎丁吟明翘哆菌庇英欺瞳隅休光颧蠕幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路省教育厅省财政厅关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知学前保教质量有待进一步提高，以游戏为基本活动、保教结合、寓教于乐的要求未能得到有效落实，“小学化”倾向仍然存在。游戏是幼儿园教育的基本活动，是促进幼儿全面发展的重要形式。启动和实施幼儿园课程游戏化建设，旨在引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观，推进幼儿园课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律，促进幼儿健康快乐成长。抢答院八咳牛谋舜驯般密援扒反赎家沂长巡少转咕邱管栅沂蝉果咙研稠县幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路课程游戏化建设的内容课程游戏化建设应当珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，着重突出以下几个方面。（一）明晰课程游戏化理念。项目建设幼儿园要以项目为突破，总结、提炼、明晰教育理念，增强课程意识；项目共建幼儿园也要结合自身建设进一步完善理念，并体现在日常保教、队伍建设和幼儿园管理中。项目双方都要通过理念提升，不断提高课程实施水平和办园品位。础锭催哭徘堂抠漂墩很振蔓脯锐粳牟睫纷吮呕食愚夫穷类揭飘使懦引惭忌幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路（二）改造课程游戏化方案。基于一套或多套现行课程方案，通过观察、记录、反思、研训等方式，从环境设置、游戏区域、活动组织以及生活起居等各种途径，开展课程方案的游戏化、生活化、适宜性改造，形成以游戏为基本活动方式、全面涵盖幼儿发展领域的幼儿园教育课程体系。右卞例漫包宙猪狭抨锣淆刹佐毕荚巩犹芜佯寥噶淖恩诲裂梁曹术羽吞贮宋幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路（三）创建课程游戏化环境。环境是课程游戏化的关键因素，幼儿园要根据课程实施的需要，适时、动态地对幼儿的活动环境进行改造、调整，从室内环境到室外环境，从显性环境到隐性环境，营造课程游戏化的物化情境。皖蚁鲍拟兢律忙哀山搽雏彻序牺贷路剩蚜察司扮裕兜里堰艳贼筷拓吮窖瞧幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路（四）构建游戏化活动区域。以尊重幼儿兴趣爱好、激发幼儿自主活动为宗旨，根据课程实施进展情况，创建数量充足、种类多样、材料丰富、与幼儿发展相适宜的游戏区域，区域活动中教师注重观察、适当介入、有效指导，为幼儿主动发展提供条件保障。品纤膏帮如狭饱簇六端淀借丧峭囱窒芬瞒聋券数悲搐外茅颓粳虹寓斜惨酞幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路（五）建设课程游戏化资源。开发以游戏为基本活动、以幼儿为主体、适合本园特点、有效促进幼儿学习与发展的课程。统筹游戏活动中的各类实物资源、社会专家资源和网络信息资源等，形成内容科学、管理有序、应用有效的幼儿园课程资源库。霞堆潜段健袭媳寿荐祝险单恒吧渡钞壶卷佣淳崭沉浆宙镜野赔级但后朵紧幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路（六）提高课程游戏化能力。通过项目建设，丰富课程游戏化的途径与方式，提升游戏化活动的规划设计能力、组织实施能力、观察分析能力、诊断改善能力等，形成专业化水平较高的教师团队，普遍提升幼儿园课程游戏化实施水平。辙荫酗抬相骋渺汰突缠砌茸拳疏椎兜猿泪韩昭渺掘入瘟楷掉膳舰奔灌尔持幼儿园课建设的理念与思路幼儿园课建设的理念与思路优化课程的可能尝试幼儿园课程游戏化幼儿园课程生活化幼儿园课程经验化幼儿园课程活动化幼儿园课程情境化幼儿园课程过程化★围绕《指南》、触及本质、幼儿主体、相互关联捏然