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《个案工作》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：0732010课程名称：个案工作英文名称：SocialCaseWork课程类别：专业必修课学时：64学分：4适用对象：社会工作专业本科生考核方式：考试；平时70%；期末30%先修课程：社会工作导论、社会心理学二、课程简介本课程教授学生社会个案工作的理论与实务，认识社会个案工作本质，掌握个案工作实施的基本理论与运用，深入了解并掌握个案工作的介入技巧在助人的过程中的运用，认识个案工作者的不同角色，理解“自我”在个案工作及专业关系中的重要性，明了助人关系的核心条件，培养社会工作的价值观及专业伦理。课程中要求学生积极参与讨论，通过角色扮演与案例分析加深对社会个案工作的认识与实务技能。三、课程性质与教学目的个案工作是社会工作专业本科层次开设的一门专业基础课程。个案工作作为一门新兴的专业工作，与团体工作和社区工作一起同为社会工作的三大方法之一，它通过社会工作者与案主面对面的互动，向案主提供所需要的帮助。本课程主要包括两大部分：第一部分介绍个案工作的基本原理，包括个案工作的概念、历史发展、价值观、知识基础、工作程序、工作原则与工作技巧；第二部分介绍当今个案工作中较有影响的实施模式。这种课程体系，既注重了体系的完整性，也兼顾了实用性。第二部分对实施模式的深入介绍，有助于学习者对个案工作有一个感性的、深入的认识。通过相关教学，使学生了解个案工作的基本概念、价值体系，掌握个案工作的相关技巧和方法理论，并通过课堂的个案模拟使学生更为清晰、更为深刻的把握个案工作的辅导技巧和方法。具体来说要求学生通过本学习在以下几个方面有所收获：1．认同社会个案工作的基本价值理念和工作原则；2．了解社会个案工作的基本概念、本质特征、目标功能及发展历史；3．学习掌握社会个案工作的各种技术方法；4．了解个案工作不同的实施模式的理论背景、基本概念和假设、具体的方法和特点；四、教学内容及要求第一部分个案社会工作的基础知识（分配学时数：12学时）（一）目的与要求本部分的主要目的是培养学生在社会工作的价值理念之下，通过学习，掌握个案社会工作的概念、基本特点及其本质，了解个案社会工作的在解决社会问题上的基本取向与思路、个案社会工作的发展历史、以及个案社会工作的传统服务领域。要求学生掌握个案工作的基本知识，了解个案工作理论模式的基本假设与核心概念，并且具备对服务对象的问题的了解、分析、评估及问题解决的基本能力。（二）教学内容第一章导论（课时安排：4课时）第一节个案工作的概念1.个案工作的定义：包括三小点的内容（1）个案工作的概念分析（2）个案工作的定义介绍（3）个案工作的含义归纳2.个案工作的本质特征（1）个案工作关系是一种特殊的社会关系（2）个案工作是一种信息沟通活动（3）个案工作是一项助人自助的专业3.相关概念讨论（1）个案工作与心理咨询（2）个案工作与思想政治工作第二节个案工作的目标及应用领域1.个案工作的目标（1）目标界定（2）目标分层（3）目标制定2.个案工作的应用领域（1）学校个案工作（2）医疗个案工作（3）矫治个案工作（4）家庭个案工作第三节个案工作的历史发展1.个案工作在英美的产生和发展2.个案工作在中国的发展（1）个案工作实务发展（2）个案工作教育与研究发展第二章个案工作的价值体系（课时安排：4课时）第一节个案工作的哲学基础1.人本主义和宗教思想2.中国传统哲学对当代社会的影响（1）中国传统哲学的主要流派（2）中国传统哲学对当代社会的影响第二节个案工作的价值1.社会工作价值的概念2.西方社会个案工作的价值体系（1）戈登的社会工作价值（2）比斯台克的社会工作基本价值（3）三种价值体系的比较3.社会个案工作价值的两难论题4.我国社会个案工作的价值思考（1）个人主义和集体主义（2）个人独立和家庭依赖（3）稳定保守和发展创新第三节社会工作伦理守则1.社会工作伦理守则的含义2.社会工作伦理守则的制定（1）制定原则（2）制定程序（3）守则内容第三章个案工作者的素质要求（课时安排：4课时）第一节了解自己第二节文化理解力1.个案工作者的知识结构（1）巴特莱特和西伯龄等人的观点（2）个案工作者的知识结构：学科知识；制度知识；技术知识；经验知识2.个案工作者的实践能力：技术能力；文化能力3.个案工作者的精神素质。（1）崇高的社会责任（2）丰富的人文情怀（3）稳定的心理状态4.勇敢的挑战精神第三节个人成长（三）课后练习1．什么是个案工作。2．简述个案工作的本质。3．如何理个案工作的“文化背景”影响？4.试述个案工作在当前社会发展中的意义。5.试分析个案工作与心理咨询、心理治疗的异同。6.反思个案工作者的“耗竭状态”。（四）教学方法与手段本章教学主要采用的方法是讲授法，辅助手段为课堂讨论。第二部分个案社会工作的基本方法及程序（建议学时数：40学时）（一）目的与要求本部分的主要学习任务是了解掌握个案工作的基本技巧，包括会谈技巧、记录技巧、评估技巧。通过本单元的学习掌握社会个案工作的基本技巧方法。其次是介绍个案工作的五大基本程序。通过本单元的学习，使学生熟悉、了解个案工作的基本程序，使学生能够创造性的将个案工作的技术巧妙地运用到工作实践中。（二）教学内容第四章个案工作的基本技巧（课时安排：20课时）第一节自我反思与准备第二节倾听与回馈第三节捕捉主题第四节支持与影响第五节总结与提升第五章个案工作的程序（课时安排：20课时）第一节初次面谈第二节建立专业关系第三节评估问题第四节如何制订计划第五节促进案主的改变及结案（三）课后练习1．试述个案工作的基本程序。2．试述初次会谈的目标。3.试述心理治疗中描述的基本内容。4．试述个案社会工作中描述的基本内容。（四）教学方法与手段本章教学主要采用的方法是体验式学习法，辅助手段为讲授法与角色扮演、课堂讨论。第三部分个案社会工作的理论模式（学时数：12学时）（一）目的与要求：本单元将对几种治疗模式的理论背景、基本概念、理论假设、治疗方法和技巧进行详细介绍。通过本单元的学习要求学生：对不同治疗模式产生的背景、理论假设以及具体的治疗技巧有一般性的了解，以便学生根据自己的兴趣和取向，进行选择性的深入学习。（二）教学内容（课时安排：每个模式2课时，共12课时）第六章心理与社会治疗模式与人本治疗模式第七章行为修正模式与理性情绪治疗模式第八章结构家庭治疗法与联合家庭治疗模式（三）课后思考题1.心理与社会治疗模式的非反应性直接治疗有哪些治疗技术？2.人本治疗模式的理论假设核心是什么？3．运用具体实例分析行为修正模式的各类治疗技术。4.详解ABC理论。5.分析结构家庭治疗法与联合家庭治疗法的异同。（四）教学方法此部分内容安排学生进行试讲练习，老师指导的方式进行。五、推荐教材和教学参考资源[1]翟进、张曙，《个案社会工作》，北京：社会科学文献出版社，2001年版.[2]张雄，《个案社会工作》，上海：华东理工大学出版社，1999年版.[3]童敏，《社会个案工作》，北京：中国社会出版社，2000年版．[4]隋玉杰，《个案工作》，北京：中国人民大学出版社，2007年版.[5]黄维宪、曾华源、王慧君：《社会个案工作》，台北：五南图书出版公司，1995年.[6]高刘宝慈等：《个案工作——理论与案例》，香港：集贤社，1995年.[7]R·G·桑德斯：《精神健康——临床社会工作实践》，中文版，上海：华东理工大学出版社，2003年.[8]J·B·阿什福德：《人类行为与社会环境——生物学、心理学与社会学视角》，中文版，北京：中国人民大学出版社，2005年.