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1第一课古代埃及一、尼罗河与古埃及文明”1.地理环境：古埃及位于东北角，贯穿埃及南北的河流是尼罗河；古代埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。2.古埃及发展历程（1）产生：约从公元前3500年前开始，在尼罗河下游出现了若干个小国家。（2）发展：公元前3100年前左右，古埃及初步实现统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代。（3）强大：在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。（4）衰落：此后，古埃及几度分裂，并不断遭到外族入侵。（5）灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及，其文明没有延续下去。3.古埃及文明（1）科学：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。（2）文化：象形文字是世界上最早的文字之一。二、金字塔金字塔是古埃及国王的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。最大的是胡夫金字塔。三、法老的统治古埃及的国王称法老。法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神__等大权于一身。第二课：古代两河流域一、古代两河流域文明1.地理位置：两河指西亚的幼发拉底图和底格里斯河，两河流域，又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。2.国家出现：约公元前3500年起，建立了一些以城市为中心的小国。3.初步统一：大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一；此后，两河流域屡遭外族入侵和内部战乱。二、古巴比伦王国4.统一：公元前18世纪，古巴比伦第六代国王汉漠拉比完成了整个两河流域中下游的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。5.统治：汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典三、《汉谟拉比法典》6.价值：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。7.内容：（1）古巴比伦分为公民权自由、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。（2）古巴比伦的奴隶制度相当发达，战俘是奴隶的主要来源，有买卖奴隶的现象。是古巴比伦的一大特征。（3）法典中有许多关于租凭、雇佣、交换、借贷方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。第3课古代印度一.古代印度河流域文明1、古印度位于今天的南亚次大陆。其文明最早出现于印度河流域。2、约公元前23世纪——前18世纪，印度河流域的早期文明遗址有＿哈拉帕＿、摩享佐达罗。3、约公元前1500年左右，印度北部逐渐出现了由雅利安人建立的小国家。4、古印度文明的鼎盛时期是在孔雀王朝统治时。它的首都是华氏城，是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。5、古印度人创造了世界上广泛应用的阿拉伯数字。二.森严的种姓制度6、雅利安人进入印度后建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。它分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。除了这四个等级外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。7、种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚三.释迦牟尼创立佛教28、创立：公元前6世纪，创始人乔达摩悉达多，后被称为“释迦牟尼”。9、教义：反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。10、传播：佛教一度成为印度的国教。公元前3世纪后开始外传。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入内地。第4课希腊城邦和亚历山大帝国（一）希腊城邦1.希腊半岛是古代希腊的主体，其地理环境一方面多山不利于各地区之间的联系，影响了希腊的统一；另一方面，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海和海外贸易的发展。2.希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。3.希腊城邦的突出特点是“小国寡民。最大的城邦斯巴达，领土只有8400平方千米。4.希腊城邦的居民分为公民和非公民。公民和非公民是统治与被统治的关系。（二）雅典的民主政治5.雅典城邦位于希腊中部。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治也随之发展到高峰。6.伯利克里完善了雅典的民主机制。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯利克里还建立了津贴制度。（三）亚历山大帝国7.公元前334年，马其顿国王亚力山大率领3.5万大军，进攻波斯帝国。亚历山大以少胜多，击败了波斯大军。公元前331年，两军再度会战，一年后，波斯帝国灭亡。亚历山大帝国版图西起希腊、东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧亚非三洲。8.亚历山大东征影响：消极影响：给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。积极影响：①促进了东西文化的大交汇；②大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来第5课罗马城邦和罗马共和国罗马城邦兴起：（1）自公元前1000年，罗马城邦兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。发展：（2）、公元前509年，罗马建立共和国。国家统治的决策权掌握在元老院手中，两个权力相当的执政官主持日常事务，平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。、平民贵族经过长期斗争，罗马设置保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。公元前450—前449年，罗马公布被称为“《十二铜表法》”成文法，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛，随后战胜北非强国迦太基，控制了西地中海地区。公元前2世纪，罗马成为整个地中海的霸主。公元前73年，斯巴达克发动起义，发展迅速，声势浩大，但最终被镇压。沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。罗马帝国建立：（7）公元前49年，凯撒被元老院任命为终身执政官。公元前31年，屋大利首创“元首制”，掌握了最高统治权。公元前27年，罗马共和国变为罗马帝国。黄金时期：2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”。衰亡：3世纪罗马陷入长期的政治经济大危机。4世纪末，帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。第6课希腊罗马古典文化1.文学和雕塑（1）希腊神话影响广泛，其特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。（2）希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。代表有宙斯像、《掷铁饼者》。2.建筑艺术（1）希腊、罗马的建筑艺术对后世产生深远的影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙，代表是雅典帕特农神庙。（2）罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。代表有石拱门、穹顶、凯旋门、方尖碑和万神庙。3.哲学和法学（1）古希腊哲学成就突出。德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。3（2）主张“人应该认识自己”的哲学家是苏格拉底。（3）亚里士多德是一位百科全书式的学者。他还创立了逻辑学等新的学科。（4）法学方面是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。4、公历的缘起罗马的历法来源于古埃及人的太阳历，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，叫“儒略历”。并作为基督教历法。第7课基督教的兴起和法兰克王国1.基督教的兴起（1）1世纪，基督教出现在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。生活在这里的犹太人遭到罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥镇压。人们把希望寄托于宗教，基督教应运而生。（2）4世纪末，基督教被定为罗马帝国的国教。2.法兰克王国（1）日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国，其中最强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国。它的建立者是克洛维，在他的带动下，整个法兰克王国都信仰基督教。（2）到克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。3.封君与封臣（1）8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。后者必须效忠前者。4.查理曼帝国（1）查理统治时期的法兰克王国被称为“查理曼帝国”。他鼓励人们信仰基督教，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。（2）800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。（3）843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。第8课西欧庄园1.庄园的领主和佃户（1）从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。（2）在领主的统治下，庄园经济是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括农民和缺少自由的农奴。（3）庄园的土地分为两部分，一部分有领主自己经营，称为“直领地”；另一部是佃户的“份地”。庄园周围大多是林地、荒地等。被称为“公用地”。（4）自由民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地的保留权，领主不能随意没收。2.庄园法庭（1）庄园还具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。（2）庄元法庭没有专门的工作人员，一般每隔一段时间开庭一次，也没有固定的开庭地点。（3）庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，全部归领主所有。第9课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治的城市1、城市兴起：从_10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。以手工业和商业为_中心的城市发展更快。2、城市争取自由和自治斗争：①原因：由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民_任意征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。②方式：城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括_赎金和武力斗争_。到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。③典型代表：法兰西琅城市民争取自治权的斗争。3、自由和自治的城市：①自由城市：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税_。4②自治城市：有权选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力.③取得自由和自治权的形式：城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“_特许状。削弱了割据势力，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。二、城市居民的身份1、基本居民：手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。2、手工业者：主要从事_小商品生产_，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。3、商人:专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。4、历史影响：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的_大手工业作坊主_、商人和_银行家_等，他们成为_早期的资产阶级。三、大学的兴起1、兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“_最美好的花朵”。2、发展：①12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。②13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。3、自治权利：大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。4、课程：①基础性课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。②专业课程：法医、医学和神学。③特点：课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》一、查士丁尼及其法典1、背景：东罗马帝国的版图涵盖了_希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，这些地区有农业比较发达的埃及、叙利亚，有许多大都市和国际贸易港口。因