《中学数学多媒体备课参考》“试题演绎”栏目(征稿函)

《中学数学多媒体备课参考》第二期“试题演绎”栏目征稿函1试题演绎定位：提供有训练价值的可作为教材中例习题补充的题目，用多媒体形式呈现，帮助教师和学生更好理解题目中渗透的思想与方法，以提高解题能力。2作者来稿说明来稿时请用WORD2003版，写清楚适用具体的版别、试题演绎代号，根据相应试题演绎包含的知识点优选新颖试题，注意一定要体现新！推荐星级（3星~5星）、推荐理由要写得准确、到位，50~100字即可！详细体例请认真阅读、理解后面的体例（精品题选择4道、填空4道、解答题4道）。投稿邮箱：初中[e-mail]：784787146网址：为了做实该刊内容，保证稿件的及时性，使作者有针对性的投稿，请各位作者及时关注中数参网站（），或通过以上方式与我们保持联系。截稿日期：2010年3月1日.3友情提醒第一期试题演绎得到很多热心作者的支持，投稿质量整体较高，也有一些问题，跟准备投稿的作者做些提醒：（1）试题陈旧，缺少新意，直接抄中考试题，有些试题存在科学性错误、逻辑性错误；（2）推荐理由撰写不到位，不准确，没有指出入选的理由，请作者朋友在撰写时下些功夫，体现了作者实力；（3）文中力求知识性错误少、标点规范（需按照国家出版要求和规范）、体例整齐等，如图序，文中和图中字母大小写及正斜体，表达清晰明了等。4各版别编辑计划（暂时考虑人教七下、人教八下、北师七下、北师八下、华师七下、华师八下、苏科七下、苏科八下、沪科七下、沪科八下、浙教七下、浙教八下、中考课标复习第一轮，因为九年级基本进入复习，安排的是第二轮分专题的试题演绎。1．1人教版1．1．1人教七下3~4月号试题演绎RJ7078.1.二元一次方程组8.2消元—--------二元一次方程组的解法试题演绎RJ7088.3实际问题与二元一次方程组8.4三元一次方程组解法举例试题演绎RJ7099.1.1不等式9.1.2不等式的性质9.2实际问题与一元一次不等式试题演绎RJ7109.3一元一次不等式组试题演绎RJ71110.1统计调查10.2直方图10.3课题学习从数据谈节水1．1．2人教八下3~4月号试题演绎RJ80719.1平行四边形试题演绎RJ80819.2特殊的平行四边形（矩形、菱形、正方形）试题演绎RJ80919.3梯形19.4课题学习：重心试题演绎RJ81020.1数据的代表（平均数）20.1数据的代表（中位数和众数）试题演绎RJ81120.2数据的波动1．2北师大版1．2．1北师七下3~4月号试题演绎BS7074.1游戏公平吗4.2摸到红球的概率4.3停留在黑砖上的概率试题演绎BS7085.1认识三角形5.2图形的全等5.3全等三角形5.4探索全等的条件试题演绎BS7095.5作三角形5.6利用三角形全等测距离5.7探索直角三角形全等条件试题演绎BS7106.1小车下滑的时间6.2变化中的三角形6.3温度的变化6.4速度变化试题演绎BS7117.1轴对称现象7.2简单的轴对称图形7.3探索轴对称的性质试题演绎BS7127.4利用轴对称设计图形7.5镜子改变了什么7.6镶边与剪纸1．2．2北师八下3~4月号试题演绎BS8074.1线段的比4.2黄金分割4.3形状相同的图形4.4相似多边形试题演绎BS8084.5相似三角形4.6探索三角形相似的条件试题演绎BS8094.7测量旗杆的高度4.8相似多边形的性质4.9图形的放大与缩小试题演绎BS8105.1每周干家务时间5.2数据的收集5.3频数与频率5.4数据的波动试题演绎BS8116.1你能肯定吗6.2定义与命题6.3为什么平行6.4如果两直线平行试题演绎BS8126.5三角形内角和定理的证明6.6关注三角形的外角第六章章节复习1．3华师大版1．3．1华师七下3~4月号试题演绎HS7079.1三角形试题演绎HS7089.2多边形的内角和与外角和9.3用正多边形拼地板试题演绎HS70910.1生活中的轴对称10.2轴对称的认识试题演绎HS71010.3等腰三角形试题演绎HS71111.1可能还是确定11.2机会的均等与不等11.3在反复实验中观察不确定现象1．3．2华师八下3~4月号试题演绎HS80719.1命题与定理19.2全等三角形的判定试题演绎HS80819.3尺规作图19.4逆命题与逆定理试题演绎HS80920.1平行四边形的判定20.2矩形的判定20.3菱形的判定试题演绎HS81020.4正方形的判定20.5等腰梯形的判定试题演绎HS81121.1算术平均数与加权平均数21.2平均数、中位数与众数的选用试题演绎HS81221.3极差、方差、标准差第21章小结与复习1．4苏科版1．4．1苏科七下3~4月号试题演绎SK70710.1二元一次方程0.2二元一次方程组10.3解二元一次方程组试题演绎SK70810.4用方程组解决问题试题演绎SK70911.1全等图形11.2全等三角形11.3探索三角形全等条件试题演绎SK71012.1普查与抽样调查12.2统计图12.3频数分布表和频数分布直方图试题演绎SK71113.1确定与不确定13.2可能性及整章复习1．4．2苏科八下3~4月号试题演绎SK80710.1图上距离与实际距离10.2黄金分割10.3相似图形试题演绎SK80810.4探索三角形相似的条件10.5相似三角形的性质试题演绎SK80910.6图形的位似试题演绎SK81010.7相似三角形的应用试题演绎SK81111.1你的判断对吗11.2说理11.3证明11.4互逆命题试题演绎SK81212.1等可能性12.2等可能条件下的概率12.3等可能条件的概率1．5沪科版1.5.1沪科七下3~4月号试题演绎HK7089.1分式及其基本性质9.2分式的运算试题演绎HK7099.3分式方程试题演绎HK71010.1相交线10.2平行线的判定试题演绎HK71110.3平行线的性质10.4平移试题演绎HK712第11章《频数分布》1.5.2沪科八下3~4月号试题演绎HK80720.1多边形内角和试题演绎HK80820.2平行四边形（性质）20.2平行四边形（判定）试题演绎HK80920.3矩形菱形正方形试题演绎HK81020.4中心对称图形20.5梯形试题演绎HK81121.1数据的集中趋势试题演绎HK81221.2数据的离散程度21.3用样本估计总体1．6浙教版1.6.1浙教七下3~4月号试题演绎ZJ7075.1同底数幂的乘法5.2单项式的乘法5.3多项式的乘法试题演绎ZJ7085.4乘法公式5.5整式的化简试题演绎ZJ7095.6同底数幂的除法5.7整式的除法试题演绎ZJ710第6章《因式分解》试题演绎ZJ7117.1分式7.2分式的乘除7.3分式的加减试题演绎ZJ7127.4分式方程1.6.2浙教八下3~4月号试题演绎ZJ8075.1多边形5.2平行四边形5.3平行四边形的性质试题演绎ZJ8085.4中心对称5.5平行四边形的判定试题演绎ZJ8095.6三角形的中位线5.7逆命题和逆定理试题演绎ZJ8106.1矩形6.2菱形6.3正方形试题演绎ZJ8116.4梯形1.7中考版（每个专题设计6个精题即可）试题演绎ZK913选择题解题策略试题演绎ZK914填空题解题策略试题演绎ZK915动手操作型问题试题演绎ZK916图形运动型问题试题演绎ZK917设计方案型问题试题演绎ZK918实际应用型问题试题演绎ZK919开放探究型问题试题演绎ZK920猜想验证型问题试题演绎ZK921图表信息型问题试题演绎ZK922阅读理解型问题试题演绎ZK923存在说理型问题试题演绎ZK924压轴题求解策略4试题演绎组写体例（见附件）试题演绎SK8048.3分式的加减8.4分式的乘除一、火眼金睛选一选．1．化简22422baabba的结果是（）．A．2abB．2baC．2abD．2ba推荐指数：★★★推荐理由：本题先要进行同分母的改写，这里的“224422aabaab”变形技巧是很重要的！答案：A2．化简11yxxy的结果是（）．A．yxB．xyC．xyD．yx推荐指数：★★★推荐理由：本题要依次对两个括号进行加减（通分）后再进行分式的乘除，这道强调的就是分式加减的“程序”意识．答案：D3．学完分式运算后，老师出了一道题“化简：23224xxxx”．小明的做法是：原式222222(3)(2)26284444xxxxxxxxxxx；小亮的做法是：原式22(3)(2)(2)624xxxxxxx；小芳的做法是：原式32313112(2)(2)222xxxxxxxxxx．其中正确的是（）．A．小明B．小亮C．小芳D．没有正确的推荐指数：★★★★推荐理由：这道题设计了对学生练习的鉴别，贴近学习与生活情境，而且警示了可能的错误，是一道好题！答案：C4．已知两个分式：244Ax，1122Bxx，其中2x，则A与B的关系是（）．A．相等B．互为倒数C．互为相反数D．A大于B推荐指数：★★★★★推荐理由：答案：C二、画龙点睛填一填．5．已知分式22xyx乘以一个分式后结果为22()xyx，则这个分式为__________．推荐指数：★★★★推荐理由：答案：()xyxxy6．a、b为实数，且ab=1，设P＝1aa+1bb，Q=11a+11b，则PQ（填“＞”、“＜”或“＝”）．推荐指数：★★★★★推荐理由：数学来源答案：＝7．已知25350xx，则22152525xxxx＝__________．推荐指数：★★★★★推荐理由：答案：5288．已知442xx与1y互为相反数，则式子)(yxxyyx的值为．推荐指数：★★★★★推荐理由：答案：21三、妙笔生花解一解．9．有这样一道题：“计算22211xxx÷21xxx－x的值，其中x＝2010”甲同学把“x＝2010”错抄成“x＝2001”，但他的计算结果也正确，你说这是怎么回事？推荐指数：★★★★★推荐理由：解析：因为22211xxx÷21xxx－x＝x－x＝0．显然,原式与x的取值无关．10．先化简211()1122xxxx，然后从2,1,1中选取一个你认为合适．．的数作为x的值代入求值．推荐指数：★★★★★推荐理由：解：原式=12-1+1-1+1xxxxx（）（）（）（）=4x．当x=2时，原式=4222．11．已知x为整数，且222218339xxxx为整数，求所有符合条件的x值的和．推荐指数：★★★★★推荐理由：解析：将式子222218339xxxx化简，得原式23x，因为x为整数且23x也是整数，所以分母3x可取的值为：±1、±2，则x的值分别为4、2、5、1．12．工程队计划修建一条长1200米的公路，采取新的施工方式后，实际每天修建公路的长度比原计划增加15米，从而缩短了工期，设原计划每天修建公路x米，那么（1）原计划修建这段公路需要多少天？实际修建这段公路用了多少天？（2）实际修建这段公路的工期比原计划缩短了几天？推荐指数：★★★★★推荐理由：解：（1）设原计划修建这段公路需要1200x天，实际修建这段公路用了120015x天；（2）实际修建这段公路比原计划缩短了1200x－120015x＝1200(15)xx（天）．