多媒体教学满意度的统计分析

2011201120112011届毕业生届毕业生届毕业生届毕业生毕业论文毕业论文毕业论文毕业论文题目:多媒体教学满意度的统计分析院系名称：理学院专业班级：数学F0701学生姓名：马文飞学号：20074350120指导教师：焦万堂教师职称：教授2011201120112011年5555月30303030日I摘摘摘摘要要要要概率统计的发展时刻与社会的发展和进步密切相关，在宏观和微观的预测和控制方面，都有着重要的应用.统计分析是指运用统计方法及与分析对象有关的知识，从定量与定性的结合上进行的研究活动.多媒体辅助教学这种现代化教学手段日益被教师们在课堂教学中广泛使用.不能否认，多媒体辅助教学有其积极的因素，但也存在着这样或那样的不足，如何发挥多媒体辅助教学的长处，改进多媒体辅助教学的不足，目前已成为教学管理所要解决的突出问题.为此，我校在2009年度的教学工作要点中，将解决多媒体辅助教学中存在的问题作为中心工作.时间已过去两年，这项工作的成效如何，学生们最有发言权.为此，特在本校学生中发放《河南工业大学多媒体教学满意度调差问卷》，并做出了大量的数据的收集整理工作.本文主要对所收集到的调查数据，利用所学专业知识进行系统的整理和统计分析，根据调查结果确定学生对多媒体教学满意情况，并结合数据内容发现多媒体教学在学生学习中的优缺点，希望本文能为学校多媒体教学使应用效果做一参考，同时希望教学管理部门能够通过对我校多媒体教学工作的改进，使多媒体辅助教学能够更有效的为我校广大师生服务.关键词：概率统计统计分析多媒体教学满意度调查IITitleTitleTitleTitleMultimediaMultimediaMultimediaMultimediaSSSStatisticaltatisticaltatisticaltatisticalAAAAnalysisnalysisnalysisnalysisofofofofSSSSatisfactionatisfactionatisfactionatisfactionAbstractAbstractAbstractAbstractDevelopmenttimeandprobabilityandstatisticsandprogressofsocialdevelopmentiscloselyrelatedtothemacroandmicroforecastingandcontrol,allhaveimportantapplications.Statisticalanalysisreferstotheuseofstatisticalmethodsandobject-relatedknowledgeandanalysis,fromacombinationofquantitativeandqualitativeresearchactivitiescarriedout.CAIteachingmethodsthoseteacherswerebeginningtobewidelyusedinclassroomteaching.Cannotbedenied,CAIhasitspositiveelements,buttherearelessthanthisorthat,howtoplaytothestrengthsofmultimedia-aidedteaching,lackofimprovementofCAI,hasbecomeateachingmanagementtoresolvetheoutstandingissues.Tothisend,ourschoolteachingin2009,themainpointsoftheyearinmultimedia-assistedteachingwillsolvetheproblemsasthecenter.Timehasinthepasttwoyears,theeffectivenessofthiswork,studentshavethefinalsay.Tothisend,studentsinthisschoolissueofHenanUniversityofTechnologyofpoortransferofmultimediateachingsatisfactionquestionnaire,andmakealotofdatacollectedwork.Thispaperfocusesonsurveydatacollected,usetheirexpertiseinthecollationandstatisticalanalysissystem,accordingtosurveyresultstodeterminestudentsatisfactionwithmultimediateachingandmultimediateachingcombinedwiththedatacontentthatstudentslearntheadvantagesanddisadvantagesinthehopethatThiswillenablemultimediaapplicationsfortheeffectoftheschooltomakeareference,buthopetoteachmanagementtomultimediateachingontheworkofourschoolimprovement,sothatCAIcanbemoreeffectiveforourschoolteachersandstudentsservices.KeywordsKeywordsKeywordsKeywords:ProbabilityandStatisticsStatisticalanalysisMultimediaSatisfactionSurveyIII目录目录目录目录1引言...............................................................................................................................................12多媒体满意度的调查...................................................................................................................13多媒体教学满意度的统计和分析...............................................................................................23.1原始数据的整理和汇总.....................................................................................................23.2数据的分析.........................................................................................................................23.3数据分析处理结果的讨论..............................................................................................184多媒体教学满意度的计算.........................................................................................................204.1满意度的计算方法...........................................................................................................204.2多媒体教学满意度的计算结果.......................................................................................205多媒体教学满意度调查结果的分析和讨论.............................................................................215.1满意度调查结果的分析...................................................................................................215.2多媒体教学的讨论...........................................................................................................215.3多媒体教学的优缺点及改进性意见...............................................................................226结语.............................................................................................................................................24附录河南工业大学多媒体教学满意度调查问卷.............................................................25致谢...........................................................................................................................................26参考文献...................................................................................................................................2711111引言引言引言引言近年来，随着计算机应用的普及，多媒体教学以成为高校教学的主要模式，给高等院校的教学改革带来了新的契机.现代教育媒体的发展改变了“一张嘴一支粉笔一块黑板”的单调.多媒体辅助教学这种现代化教学手段日益被教师们在课堂教学中广泛使用.不能否认，多媒体辅助教学有其积极的因素，但也存在着这样或那样的不足，如何发挥多媒体辅助教学的长处，改进多媒体辅助教学的不足，目前已成为教学管理所要解决的突出问题.同时，多媒体教学的效果也是学校评估的一个重要内容.我校一直把多媒体辅助教学工作作为教学管理工作的突出问题来抓，这项工作的成效如何，学生们最有发言权，而此时，对我校多媒体教学工作满意度做一项系统的调查统计分析还是很有必要的.2222多媒体满意度的调查多媒体满意度的调查多媒体满意度的调查多媒体满意度的调查1、调查的基本特点：调查内容与项目统一设计，调查面覆盖全体河南工业大学学生，调查任务点面结合、分工落实.2、调查内容：河南工业大学多媒体教学满意度调查问卷以广大学生对多媒体教学中课程安排、教学形式、课堂交流、教学设施、课堂效果的满意度为主要评价指标，来调查分析多媒体教学在学生中的具体满意情况；同时对多媒体教学中认为最满意、最不满意