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1多媒体技术应用第一章认识多媒体技术1．1多媒体技术和多媒体系统课例：《多媒体技术和多媒体系统》佛山市南海区教育局教研室邓毅怡（有教学设计电子文档、资源）1．2多媒体技术的应用课例：《多媒体技术的应用》佛山市南海区教育局教研室邓毅怡（有教学设计电子文档、资源）1．3综合活动：欣赏多媒体作品课例：《综合活动：欣赏多媒体作品》佛山市南海区教育局教研室邓毅怡（有教学设计电子文档、资源）第二章多媒体作品的规划与设计2．1多媒体作品的开发规划课例：《多媒体作品的开发规划》佛山市第二中学何之谊（有教学设计电子文档、资源）2．2多媒体作品的界面设计课例：《多媒体作品的界面设计》深圳实验学校罗伟（有教学设计电子文档、资源）2．3文字稿本与制作脚本的设计课例：《文字稿本与制作脚本的设计》佛山市第二中学何之谊（有教学设计电子文档、资源）2.4综合活动：《社区环境保护》的规划和设计课例：综合活动：《社区环境保护》的规划和设计第三章多媒体信息的类型及其特征3．1常见的多媒体信息课例：《请您重新策划电影“煮酒论英雄”》佛山市南海区石门中学狮山校区刘世能佛山二中谢原毓（有教学设计电子文档、资源）3．2各种媒体信息在计算机中的表示课例1：《图形图像在计算机中的表示》佛山市南海区罗村高级中学叶瑛科（教学设计电子文档、资源）课例2：《各种媒体信息在计算机中的表示》佛山市南海区石门中学狮山校区刘世能佛山二中何之谊（有视频、教学设计电子文档、资源）第四章图形图像的采集与加工4．1图形图像概述课例：《图形图像概述》佛山市顺德区郑彤裕中学谢志凯（有教学设计电子文档）4．2图形图像的采集课例：《图形图像的采集》中山纪念中学葛焱（DVD）（教学设计电子文档、资源）4．3图形图像的加工课例1：《创意图像设计——Photoshop图像合成与滤镜的使用》（佛山市第三中学罗丽华）课例2：《小工具大能耐――巧用Photoshop渐变工具创作》中山纪念中学孙志超（DVD）（教学设计电子文档、资源）2第五章声音、动画、视频的采集与加工5．1声音的采集与加工课例1：《想唱就唱》佛山市南海区石门中学郑旭伟（有视频、教学设计电子文档）课例2：《声音的采集与加工》中山纪念中学王磊（DVD）（教学设计电子文档、资源）5．2动画的制作课例1：《二维动画的制作》佛山市顺德区郑彤裕中学谢志凯（有教学设计电子文档）课例2：《三维动画的制作》佛山三中唐玉敏（教学设计电子文档）5．3视频的采集与加工课例1：《我爱世界杯》深圳市南头中学甘泉（有视频、教学设计电子文档、资源）课例2：《视频的加工》佛山市高明一中陈水英（有视频、教学设计电子文档）5．4综合活动：《社区环境保护》素材的采集和加工课例：综合活动：《社区环境保护》素材的采集和加工第六章多媒体作品的集成6．1集成多媒体作品的常用软件课例：《集成多媒体作品的常用软件》佛山市第二中学何之谊（有教学设计电子文档6．2片头的集成课例1：《认识AuthorWare》佛山市第三中学唐玉敏（有教学设计电子文档）课例2：《学习AuthorWare图标》佛山市第二中学何之谊（有教学设计电子文档）6．3交互的制作（片头和片尾的集成）课例：《交互的制作》佛山市第二中学毛佳秋（有教学设计电子文档）6．4“校园风景”的集成课例：《“校园风景”的集成》佛山市第二中学高展宇（有教学设计电子文档）6．5片尾的集成课例：《片头与片尾的集成》佛山市第二中学施慧（有教学设计电子文档）第七章多媒体作品的发布和评价7．1多媒体作品的发布课例：《多媒体作品的发布》佛山市南海区石门中学狮山校区刘世能（有教学设计电子文档、资源）7．2多媒体作品的评价课例：《多媒体作品的评价---请您当评委》佛山市南海区石门中学狮山校区莫宇楼（有教学设计电子文档、资源）7．3综合活动：《社区环境保护》的集成和发布课例：《综合活动：“社区环境保护”的集成和发布》佛山市南海区石门中学狮山校区李忠伟（有教学设计电子文档、资源）第八章虚拟现实与流媒体技术38．1虚拟现实及其制作初步课例1：《虚拟现实及其制作初步》佛山市禅城区教育局教研室曹雪丽（有教学设计电子文档）课例2：《我为我校制作校园风景全景图》佛山市高明纪念中学赵永冲（视频、教学设计电子文档）8．2流媒体的浏览和初步制作课例：《流媒体的浏览与制作初步》佛山市禅城区教育局教研室曹雪丽（有教学设计电子文档、资源）注：下划线的五个课为提供教学录像。4第一章认识多媒体技术1.1多媒体技术和多媒体系统课例：多媒体技术和多媒体系统一、课程标准中的相关内容1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。2.通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。3.通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。二、教学目标1．知识与技能理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。2．过程与方法访问网络，浏览、使用软件和阅读资料，理解多媒体技术是人类在信息社会中表达思想、实现交流的一种有效技术。3．情感态度与价值观通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。三、学生分析学生大部分接触过多媒体方面的知识，并在必修中掌握了简单的多媒体的制作方法。四、教材分析这一节是学生进入学习《多媒体技术与应用》模块的第一个内容。让学生认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势，并对多媒体系统进行了解。让学生对多媒体技术有感性的认识。五、教学重点难点1．教学重点(1)了解多媒体技术及其特征。(2)了解多媒体技术的发展趋势。(3)理解并掌握多媒体系统的构成。2．教学难点理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。六、教学策略将理论的讲授改变为任务驱动的课堂讨论形式，视听享受的体验课。把学生的学习活动与任务或问题相结合，以探索问题来激发和维持学习者学习的兴趣和动机；创建宽松真实的教学环境，让学生带着任务和问题去学习；学生拥有学习的主动权，教师是引导者，不断引导学生去发现问题，同时也是学生的学习伙伴。采用小组讨论、小组合作的形式让全体学生“动起来”，各展所长解决问题，使不同层次的学生都能得到鼓励。同时也能起到活跃课堂气氛的作用。本课使用了启发式教学，如图1-1。5图1-1启发式教学流程图七、教学环境1．软硬件环境：网络教室、投影仪。2．教学资源：不同类型的多媒体作品、配套光盘、资源网站。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入演示奥运宣传片《新北京·新奥运》，真心英雄（ＭＴＶ）——献给中国足球队的歌。在欣赏动画的同时，教师引导学生归纳多媒体技术较明显的特征如集成性和交互性。观看动画，感受多媒体技术的魅力，了解多媒体技术的集成性和交互性。通过学生感兴趣的话题吸引学生的注意力和兴趣。自主探究提供学生电子杂志《南昌大学》及学生作品《飞天》引导学生思考多媒体技术的特征。观赏教师提供的学习资源，同桌讨论多媒体技术的特征。学生自我操作体验数字化，多样性，非线性的特点。引导思考提出问题：多媒体技术的特征，什么是多媒体技术？引导学生回答：（1）电子杂志与传统杂志的区别？——数字化（2）多媒体作品包含的信息？——集成性（文本，图像，声音，视频，动画等）（3）多媒体信息的载体？同样的信息的不同组合？——多样性（4）能否从《飞天》中选择感兴趣部分进行编辑？——交互性（5）是否可以不按顺序观看多媒体？——非线性学生根据教师提出的问题，结合个人体验，归纳总结多媒体技术的特征，从而提炼出多媒体技术的定义。层层点拔，启发学生归纳多媒体技术的特征并培养了学生独立思考问题的能力。知识小结指导学生归纳多媒体技术的含义。多媒体技术就是计算机综合处理声音、从体验特征后得出定义。督促、帮助学生学生完成知识的整理、归6文本图像等信息技术。纳自主学习指导学生阅读教材P5，了解多媒体技术的产生。提问各种不同信息的标准。了解知道一些术语如：GUI，JPEG，MPEG等。实现着技术教育的变革和文化教育的变革。任务驱动提供流媒体材料让学生体验，把握流媒体技术本质----数据传输方式。体验流媒体的快感，了解流媒体的传输原理，知道流媒体的文件格式。感受多媒体技术先进性及动感魅力所在。让学生登录天津农学院奶牛专家系统：。体验多媒体技术的智能化发展。感受多媒体技术在人工智能方面的发展。让学生登录86vr.com网站，认识、欣赏虚拟现实作品，并填写以下问题：1、我最欣赏的作品是：2、它的URL地址是：3、我认为它最有可能在（）方面发挥最大作用：A、军事B、商业C、教育D、其他_________4、我认为虚拟现实的优势是：5、这个作品还需要改善的方面感受虚拟现实作品，填写表格，了解虚拟现实的含义，应用及前景。小结：应用促进了技术发展了解多媒体技术的发展方向评价小组协作学习教师提供课件，填写教材P8表1-2多媒体系统的组成填写表格，了解多媒体系统的组成。进一步了解技术之于社会生活的价值意义。课堂小结1、请学生总结本节的学习内容。2、教师进行归纳总结（1）多媒体技术的定义（2）多媒体技术的特征主要有五项：*数字化*集成性*多样性*交互性*非线性（3）多媒体的发展三个方向：*流媒体技术*多媒体人工智能*虚拟现实（4）多媒体系统的软件和硬件平台。课后作业课后阅读材料，填写多媒体系统的组成表格附：多媒体系统的组成表格组成部分相关设备主要功能多媒体系统的硬件平台大容量存储设备磁盘存储器、主机CPU、音频设备声卡、视频设备视频捕捉卡、图像采集设备扫描仪、多媒体系统的软件多媒体操作系统Windows、多媒体素材制作软件PhotoShop、多媒体集成软件PowerPoint、7多媒体应用软件《开天辟地》、九、学习评价1．过程评价评价要素评价标准自我评价小组评价ABCDABCD学习态度积极主动参与学习，有进取心学习目标明确，按时完成学习任务学习兴趣浓厚，求知欲强应变能力敢于提出问题，发表个人意见，提高口头表述和答辩能力理解技术课程的价值取向，具有一定的创新能力主动经历信息过程，养成自主学习能力合作意识能与同学共同学习，共享学习资源，互相促进，共同进步积极参与讨论与探究，乐意帮助同学在小组学习中主动承担任务探究意识积极思考问题，提出解决问题的方法，有创新意识勤于积累，善于探索，思维活跃，反应灵敏情感态度努力发展自己潜能，能认识自我的优缺点遵守国家信息使用安全规范，明辨善恶取有正确自我行动意志基础知识任务（作品）完成水平综合评价自我评价等级签名：年月日小组评价等级签名：年月日教师评价激励性评语：签名：年月日注：A为优秀，B为良好，C为一般，D有待进步。(参考网站：)2．效果评价评价项目评价内容评价（A、B、C）自评互评师评知识与技能理解多媒体技术的概念。了解多媒体技术的特征。了解多媒体技术的产生、发展过程、发展趋势。理解多媒体系统的组成和功能。过程与方法合理运用信息技术和方法进行简单的探究活动。学会与他人进行广泛交流、互相合作、评价作品。8通过欣赏、分析多媒体作品，进一步认识多媒体技术的特征。情感态度与价值观学会运用信息技术进行交流与合作，善于思考，勇于创新。欣赏有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养自已良好的品质。体会、反思：注：A优秀，B良好，C一般十、教学反思1．以引导为主，通过设计层层深入的体验、探究任务，让学生在启发中发现问题，在探究与讨论的过程中理解多媒体技术的含义和特征，充分发挥学生的学习主体作用。2．对于教学设计进行了精简和调整，更加突出重点，注重基础和关键技能的到位训练，让有能力的学生提前学习新的技能和知识，学生们始终表现出比较旺盛的学习热情。3．人们对于新技术、新工具都充满了好奇和热衷，希望学到更多更新的内容，但学习的关键是怎样从如此众多的技术和知识当中梳理出最有价值、最基础、最本质的内容，帮助学生